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1、樱花教学设计大王五中 许艳芳 教学目标： 1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。 2、引导学生以各种方式来表现樱花的美或表达自己的感受。 教学方法 1、学讲练测的教学模式。 2、运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。 3、引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。 教具准备： 多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。 教学过程： 一、(学) 1、导入: 音乐是人类最具有普遍性和感染的艺术形式之一。不同民族、国家、地区的音乐能反映出其千姿百态，风格各异的风土人情与文化特质。2、发声练习：要唱得连贯、从容、流畅，注意音量平衡。1 2 3 3 4 5 5 6 5 4
2、 3 2 1 Mi ya mi ya mi ya mi ya1 7 1 1 2 3 3 4 3 2 1 7 1 3、 欣赏图片回答问题师：下面几幅图片你能看出是描写的哪个国家的风土人情吗? 樱花日本的国花日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净”。4、 弹奏樱花歌曲问题：1）歌曲的
3、速度有什么特点？稍慢2）歌曲的情绪有什么特点? 明朗地3）歌曲的旋律有什么特点？五声音阶但强调fa、si.二、樱花歌曲（讲）1）、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。 师：这是一首非常具有代表性的日本民歌，而且此歌曲已被列入了世界名曲之列。现在请大家先自由地阅览一下这首歌的歌词，从这首歌曲歌词当中我们可以知道，樱花不仅很美，而且还带有芳香。那现在我们再来看一看歌曲的旋律，从此首歌曲的旋律来看，在这首歌曲的旋律中大量地运用了4、7两个音，这可以说是日本民族音乐的一个特色，也是日本民族音乐的与众不同之处。在这首歌曲中，也正是因为大量地运用了这4、7这两个音，所以使得歌曲的日本民族音乐的韵味特别浓。现在让我
4、们再认真地来听听，在听的过程中还要注意感受歌曲的情绪，听听这首歌曲的情绪是欢快、活泼的，还是优美抒情的。请听！ 2）、播放课件音乐，欣赏歌曲樱花，感受歌曲的情绪。 引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（优美、抒情） 既然大家都感受到了歌曲的情绪是优美抒情的，那等会儿在唱的时候大家就要注意把握歌曲的情绪了！好，现在请大家跟着老师的钢琴伴奏一起来轻声地唱一唱这首歌曲。注意：是轻声唱。 3)、欣赏古筝曲樱花。 师：看来大家对这首歌曲都非常的熟悉了。那么接下来请大家再来欣赏一首由樱花这首歌曲的旋律改编成的古筝曲樱花。大家在欣赏的过程中要集中注意力、用心地去感受音乐，看看在听这首曲子的时候，你想到了什么，你仿佛看到了什么？记住，要用心、要集中注意力地去听，这样，你才能真正地感受到音乐中的美。4) 教师教学生打节奏。5）学生学唱简谱6）学生有感情地朗诵歌词。三、樱花歌曲（练）1、小声哼唱歌曲旋律。2、跟钢琴伴奏轻声唱歌曲。（12遍）3、边唱歌曲，边打节奏。四、樱花歌曲(测)1、即兴编演樱花广场舞。2、启发用自己喜欢的方式（文学、诗歌、绘画、音乐）来表达对音乐的感受。五、总结：回放歌曲，结束本课。 同学们，让我们再来回顾一下在樱花的世界载歌载舞的情景！
樱花教案
