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1、抓好英语学习的背诵、听写是英语教学成功的关键万源中学 牟必君初中一年级上学期的英语教学，前面一两次月考，同学们分数较高。因为初学时知识点少，词汇量少，再加上小学阶段有一定的基础，易学，易掌握。然而随着学习的深入，词汇量增多，知识点多，学生要记忆的越来越多，学生开始有厌学情绪。抓好初中一年级的起步阶段是英语教学成功的关键，如果错过这一时机，后面的教学工作就事倍功半了。部分同学怕学英语，对英语不敢兴趣，分数低下，没有学习的收获感、快乐感。尤其是一些英语偏科的同学学得不好，以至于最终放弃。对于一名英语老师，提高学生学习兴趣， 抓好英语教学的背诵听写能力，是同学们学习知识的多少的关键，也是检验英语教学
2、水平的一个标准。英语教学不是老师教得多少，二是学生学了多少。背诵听写能力是检验学好英语的量的考核。如何提高英语背诵听写能力？我就平时在教学工作中的些许经验、窍们略谈一下。1、画图、图片展示法通过诵读英语材料，再现图像，把它展示在黑板上、作业本上。图片展示法，使其内容简单、简洁，尤其是方向、方位、时间、空间的表述更明确，激发学生兴趣、加强理解。这两组图片是关于方位、方向的内容，平时的练习中，也可通过画简笔画，边画边练习诵读内容，明确方位、方向，加强介词短语、部分动词短语的空间感。也可通过记图片、画线路图展示内容，背诵就迎刃而解了。 这几张图片的内容具有先后顺序，分步骤进行，学生在诵读熟练的基础上
3、，将句型和段落删掉，让学生通过图片记忆背诵，也可通过填写单词练习。2、填词法给一定时间大声朗读，抽同学诵读。在熟练的基础上，老师给出材料，留出空白处，学生背出来，并填上单词。这种方法可以把各类词语进行分类。让学生明白名、动、形容词的用法及在句子中的位置，也可作为词性的专项填充练习。这比单独讲词性的语法功能好，学生不需要记枯糙的语法，通过对文章的感性认识，积累，轻松掌握词性的用法。 划线部分是动词，通过动词短语记住基本内容，在诵读的基础上要求背诵并填写单词。注重be动词和实义动词的形式变化，掌握动词的谓语功能。3、写词复述法出示教学课本中的一段英语材料，学生基本熟悉后，老师写出一些关键词，比如动
4、词，让同学看着这些词对课文进行复述。学生背出的每一个句子结构清晰，通过积累，掌握基本句子的句型结构。 Works- -gets up-takes-eats-plays-goes to-takes- Gets-watches-goes to bed 4、默写法可以要求基础较好的同学边背诵边写部分句子。通过写加强理解，在理解的基础上的记忆会更加牢固。 5、 比赛法此法可以提高背诵听写的兴趣。规定在一定的时间背诵，尤其是初一同学所学内容少，简单，相对花的时间不多，简短的背诵可以在课堂上完成，也可利用课外安排背诵内容。背诵好的同学可采取小组PK法、男女组挑战法。老师要及时给学生鼓励、肯定，适当给小礼品
5、以资奖励。在这个过程中，学生表现欲强烈，跃跃欲试，不甘落后。营造良好的阅读背诵氛围，有些同学反应迟钝的，记忆力差的，在其他同学诵读过程中，通过听读也加强了记忆，慢慢形成读和背诵的习惯。这样多练习，班级教学的整体效果就上升了。6、示范法老师流利背诵篇长的，有一定难度的段落，尤其是课文后的阅读材料，让成绩好的学生也做到，其他的同学提出一两段要求即可。与学生比赛，让学生明白老师的一些学习方法。老师也可整合者几种方法，在背的过程中，写下关键词或提纲式的对照，教会学生学习方法。 初中英语教学三年，利用这三年的时间，不仅教给学生的基础知识，教会学生学习英语的方法，使其初步具备英语自学能力。但英语背诵听写能
6、力是储备学习自学的关键。山区学生的英语语感不是建立在说的基础上，英语除了课堂练习之外，课外和生活中基本没有英语对话练习，因此培养语感还得从英语的背诵听写能力说起。 从初一到初三，学生的英语学习成绩已有分流现象，成绩好的对英语感兴趣，了解西方文化、唱耳熟能翔的英文歌、看欧美大片，学习别人的思维方式，学习创新能力和想象能力，提高个人的文化素养。这也为自己的专业和就业奠下基础，也为留学创造条件。成绩差的对英语不敢兴趣，学习头痛伤脑筋，一点没有喜悦感和快乐感，也分享不到这种学英语的乐趣。而且成了学习过程的绊脚石。对比两类学生，成绩好的英语背诵听写肯定强于英语成绩差的。 抓好英语背诵听写能力不仅是学到了知识，更是具备了自学能力和良好的自学学习习惯，这将终生受益。抓好英语教学的起步阶段的背诵听写就尤其重要了。 背诵听写能力的训练，练就了英语基本功，掌握了句型的结构，规范的写作表达，。养成了良好的学习习惯，具备良好的自学能力。尤其是初学者错误的chinese-english思维方 式学习得到了很好的预防。如：He is like play basketball.由于是错误的句子，学生通过背诵 听写能力的训练，慢慢就培养出的英语语感和诵读的节奏。
如何抓好背诵3
