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1、小学语文作文教学心得 高店小学 向荣 “作文真难”这是小学生的普遍反映，作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践，我发现小学生作文之所以这难，原因有两个：一是小学生缺乏写作兴趣，二是写作素材平时积累不足。为此，我从以下五个方面做文章。1、立足课堂教学 平时课堂教学时应开放学生的多种感官，提供实践机会，让学生在活动中提高语言表达能力和创新能力，特别是让学生多说，畅所欲言。让他们自由表达，不拘形式、不限内容，让学生急于倾泻心情的时候表达，学生就会说真话、抒真情，学生动笔行文就不再是沉重的负担和苦恼，而是一种自我宣泄的快乐和轻松。2、立足课文学作文课文是作文训练的主阵地，上课时要注重精讲多练，在做课堂
2、准备时尽力找课文中能体现对学生作文训练的训练点，结合文章体现读写结合切磨点的精彩片段进行小练笔、片段练笔。口头作文训练，以“精讲重点，尝试练笔，再读再写，循环提高”为基本环节，将从读到写巧妙结合，使课堂上既完成了任务，又完成了一次写作。与此同时，引导学生进行第二次推敲，大大激发了学生为写好文章需再阅读的愿望与兴趣。3、立足范文写作文立足范文，熟悉范文正是学生写作的起始，让学生在作文园地里精心采摘，把自己喜欢的，可借鉴的作文编成集子，变成自己的“作文集”。并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语。句子或段落，记下自己的感想见闻。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到“与时俱进”。4、立足同品共赏
3、要使学生对作文有好感，首先教师对作文要有热情，一方面教师自身对优美的文学作品保持良好的阅读热情，将优秀篇目推荐给学生，并不时将自己偶尔写出来的作品与学生共赏，不断熏陶；另一方面，教师对本年级的作文教学目标要求细致把握，与学生同题材、同要求、同时间多写“下水”作文，与学生共同体味习作甘苦，做学生习作路途上的贴心人、同路人。5、立足积累合作培养学生的作文能力是一个系统工程，不是一朝一夕能够完成的。小学生的作文能力是稚嫩的，需要在积累的土壤中汲取丰富的营养，需要在合作的过程中体会到作文的温暖和乐趣，需要在生活的天空中自由的翱翔，更需要我们教师去叩击学生的心灵，激发他们对生活的感悟，对情感的体验、对未来的向往，从而让他们体验到习作的快乐，体会到习作的成功。
小学语文作文教学心得
