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1、-WDRD恪式一可編辑一 卧钩的写法 执教：长沙市天心区许桥小学 胡云华 教学目标 1、 技能目标：学习卧钩写法，掌握 “心”字和“心”字底的结构。 2、 认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结 构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 3、 情感目标： （1） 审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学 生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。 （2） 德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重难点： 教学重点：学习卧钩和 “心”字、“心”字底的写法。 教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教
2、学。 教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 1、 恩，小朋友们坐得真有精神。我给大家带礼物来 了课件出示自制月亮船MTV 师：好听吗？你发现每幅图都有什么共同的特征呢？ 生：“都有一轮弯弯的月亮” 2、 瞧，这就是深藏在我心中的那轮弯弯的月儿。 （课件出示图文：弯月、各种“钩”笔画） 这些笔画都认识吗？你能找岀来吗？ 一起叫出他们的名字！（复习笔画，加 深印象） 哪个钩和月亮最像呢？谁上来把它找出来。 学生上台拖动钩画与月亮重合。 3、 师生互动形象描述卧钩的外形特征。 4、 今天我们就来学习卧钩的写法 板书：卧钩的写法 二、形象比喻，
3、掌握要领 1、 学生试写卧钩。 2、 教师小结，引出秘诀。（课件出示、分析每句儿歌对应书写要领） 弯弯月儿小小船，（卧钩的形态） 轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔） 挑钩之前要停顿，（这是一个不可少的动作，如果不停顿，就钩不出尖）对 准左上再岀尖。（收笔）（请举起你的左手，指一指左上方在哪？那右下 方呢？） 3、 一起读读这首儿歌。 -WDRD恪式一可編辑一 4、 看老师来写（板演）轻快下笔，先向右下（笔画由轻到重），再圆转向右 水平方向 行笔，稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好 看吗？ 小手指拿出来，一起来写漂亮的卧钩， 1 2-3 （学生模仿 反复书空） 7、小朋友一定
4、想在纸上写一写吧？ 那动笔之前，先把姿势摆好了 （复习正确的写字姿势，强调正确的执笔 姿势，此过程还要渗透到学生的练习环节中） 你记得正确的写字姿势是怎样的吗？（演示姿势图）（头要正，身要直， 肩要平，纸放正。手指离笔尖一寸远，眼睛离纸张一尺远，身体离桌边一拳远）我 们跟着做一做。 8、（选取优秀作业和典型缺陷的作业点评）好，停笔。（指一学生），问： 你愿意把你的字给大家看看吗？（实物投影）大家来说说他（她）哪些地方写得 好？哪些地方还要注意改进？ （指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励） 9、 看看你写的卧钩怎样？哪个不够满意的， 在后面空格里再写一个， 把它 写美些
5、。 （学生练习，教师巡视，提醒注意姿势，表扬有进步的学生） 10、 谁愿意来展示一下自己的作业？（实物投影）你最满意的是哪一个？ 小朋友你最欣赏的是他写的哪一个呢？ 11、 小结：你现在知道怎样写好卧钩了吗？（自由回答后出示儿歌）让 我们记住。 弯弯月儿小小船， 轻轻起笔重重弯， 挑钩之前要停顿， 对准左上再出尖。 一起念一念。 三、学写“心”字，寓教于乐 1、星星绕弯月游戏互动：看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家 乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）（跟着音乐动起来）瞧， 三颗小星星正调皮地和月亮姐姐做游戏呢！谁也想来参与星月们的游戏呀！（指名 学生操作课件） 2、 三颗小
6、星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个一一“心”字 吗？（课件：田字格的“心”字） 3、 学生试着写信“心”字，教师点评。 4、 写好“心”字，除了学会写卧钩外，还要把三点的正确摆放。 在卧钩左边的，叫作左点（点课件）；在右边的，当然是 右点 （点课件）；而中间的一点呢，我们叫它中点（点课件）。左点与卧钩底部差不多 是在一条线上的（左点卧钩一线平）；中点和右点就高高在上，这中点最调皮了， 站得最高（中点略高右点低），右点应该在卧钩的外面。这三点离卧钩的距离要差 不多呢（三点均匀落钩边）！ 记住这首儿歌，对我们有帮助： 左点卧钩一线平， 中点略高右点低。 三点均匀落钩边， 就像星星绕弯月。-
7、WDRD恪式一可編辑一 5、 讲解儿歌意思，分析书写要领，回顾心字笔顺。 6、 练习纸上描3个，写3个。 7、 教师引导学生分析，讲解要领。 8、 看老师写“心”。（板演）一起来写（书空）：左点 老师可要给大家提个醒：写时不光要注意三点的写法和位置，还要注 意一气呵成，不能看一笔写一笔。 9、 好，把姿势做好了，练写一下吧！（写完一行） 10、 谁愿意把你的“心”字给大家看？小老师们来评一评她的心”字怎么 样？ 四、碑帖欣赏，德艺教育。 1、刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖赏你们去欣赏一下我国 唐代三大楷书家书写的心字（唐代颜真卿、柳公权、欧阳询）（课件岀示）。 2、 小朋友们都希望
8、有这样的一手好字，相信自己能行！能想起来你们已 经学过的带“心”字底的字了吗？（ “必”、“想”等） 3、 汉字是很活泼的，我们在写字的时候，还要注意每个笔画之间的联系、 变化。 出示：心想必你看这三个卧钩有什么不同？（卧钩在字中要稍短一些， “想”的卧钩最短。） 你还发现什么来了？ “想”的中点落下来了。因为我们的正像平时边上小朋友坐过一点，你会 让过一些，这就叫谦让，汉字讲究避让。“想”的心字为了让“相”，就把中点移下了 , 卧钩变短，左点偏左一些，右点偏右一些，这样就把上面的“相”托住了。从这里， 我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。（看 老师写） 再看“必”有什么特点？（撇写在卧钩的中上部，它的中间一点要让到左 边一点，多有谦让精神呀）（看老师写） 注意双姿，举一反三练习。 5、小结：今天，老师很高兴与一丁班的小朋友一起学会了卧钩和“心”字底的 字的写法。大家的表现真不错。我们在写字时做到细心、专心，字呢一定会 越写越好。 感谢小朋友们对我的支持，送给小朋友们一句知心的话：世上无难事，只 怕有心人。希望你们做事要有爱心、 专心和信心，祝愿每一个小朋友心想事成。
胡云华公开课教案《卧钩的写法》
