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1、认识人民币整理与复习教学设计 【复习内容】二年级上册第二单元认识人民币 【教材分析】“认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学 内容相比有较大的突破。 过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简 单的计算为主。现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币， 在买 东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方面，过去的教材把学生认知起点 定格为零， 脱离购物活动教学人民币的知识。现在的教材尊重并充分利用学生 已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识 和简单的购物技能。 【复习目标】 1 1、 让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以
2、及元、角、分之 间的进率和不同面值人民币的互换。 2 2、 培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学 的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。 3 3、 培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 【复习重、难点】 认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分 之间的进率和不同面值人民币的互换。 【复习过程】 一、 复习铺垫、激趣引入 同学们，现在我们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买 玩具，都要用到它。大家猜猜看是什么？ 生：钱 师：我们用的钱叫什么呢？ 生：人民币 师：孩子们真是太聪明了，今天我们
3、就一起来复习有关人民币的知识。 （板书课 题：认识人民币的整理与复习） 【设计意图】（猜谜语是小朋友喜欢的活动之一，以谜语引出复习内容目的是激 发学生的学习兴趣，提高学习效率。） 二、 整理知识、建构网络 1 1、 课件出示小组合作要求，（生齐读） 2 2、 小组交流课前小研究。（师巡视） 认识人民币整理与复习 班级： 姓名： 整理与复习 知识整理 本单元我们认识的人民币有： 将人民币进行分类： 按质地分，分为（ ）和（ ）。 按单位分，分为（ ）币、（ ）币和（ ）币。 1 1 元= =（ ）角 1 1 角= =（ ）分 1 1 元= =（ ）分 我要提醒大家 我来考考大家 3 3、小组汇报
4、，同学补充，老师点拨：（课件出示） 按按质地分，分为（ 纸币 ）和（硬币 ） 人民币 按单位分，分为（元 ）币、（角）币和（分 ）币。 【设计意图】（通过系统的知识整理，让学生进一步巩固本单元的知识点。） 三、专项训练、巩固知识 师；同学们知道了人民币的分类，你又想到了人民币的哪些知识？ 生 1 1 :我想到人民币的单位：元、角、分 生 2 2 : 1 1 元=1010 角 1 1 角=1010 分 生 3 3 :我还想到了 1 1 元=100100 分 （板书）1 1 元= =（10 10 ）角 1 1 角= =（10 10 ）分 1 1 元= =（100 100 ）分 师：元、角、分是人民
5、币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀， 让我们 再一起牢牢记一遍。（生齐读板书） 【设计意图】（让学生进一步理解元角分之间的换算） 四、综合测评、融会贯通 练习设计 1 1、判断题，对的打“/”，错的打“ X”。 5 5 元+5+5 角=10=10 元。 （ ） 1 1 元 3 3 角和 1313 角同样多。 （ ） 1 1 张 1 1 角，1 1 张 3 3 角合起来是 4 4 角。 （ ） 人民币的单位有兀、角、 分。 ( ) 2 2、 比一比，想一想。 4 4 元 8 8 角O 4 4 角 8 8 分 1 1 元 6 6 角01616 角 L L 1010 元O 1010 角 1 1
6、 1 元 6 6 分01616 分 |- 一张 100100 元可以换（ ）张 5050 元或（ ）张 1010 元。 L L 一张 100100 元可以换（ ）张 5050 元和（ ）张 1010 元。 3 3、 解决问题。 一支圆珠笔 3 3 元 5 5 角，一个橡皮擦 1 1 元，我有 5 5 元钱够不够? 答：我有 5 5 元钱（ ）。 一盒彩色笔 1212 元，一个调色盘 4 4 元，买这两样需要多少钱？我付给售货员 20 20 元，还要找回多少钱？ 答：买这两样需要（ ）元，还要找回（ ）元。 4 4、扩展练习 买一支笔和一本书要 1616 元， 买一支笔和两本书要 2626 元，
7、 买一支笔或一本书各需 要多少元？ 【设计意图】（先让学生独立完成，小组交流汇报，目的是让学生通过系统的练 习进一步巩固人民币之间的换算，同时培养学生用不同策略解决实际问题的能力， 学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。 培养学生思维的灵活性以及 与他人合作的能力） 五、 总结评价，形成技能 1 1、 想一想：本节课你学到了什么？你有什么收获？ 2 2、 在生活中，同学们应该怎样爱护人民币？怎样合理花钱？ （先学生进行小 结，教师再补充复习的 知识点。） 【设计意图】（通过复习，使学生进一步认识到要爱护人民币，平时要合理花钱。） 六、 板书设计： 认识人民币的整理与复习 人民币的单位：
8、元、角、分 1 1 元=10=10 角 1 1 角=10=10 分 1 1 元= 100= 100 分 【教学反思】 认识人民币是为了使用人民币，也只有在使用中才会熟悉人民币，因此本 节课的教学活动中主要是让学生进一步巩固对人民币的认识， 理解计算人民币的 加、减法的生活应用，加深学生对只有相同单位的钱数才能直接相加减的认识。 因此，本节课的知识点主要有三个：一是人民币单位间的换算。二是知道商品价 格的表示形式。三是进行简单的计算。同时通过这节课的学习，使学生体会人民 币在社会生活，商品交换中的作用。让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。 我转变了以往的教学思路，积极创设多样化的教学活动，让学生在活动中有所得、 在交流中有所悟。在活动中理解和掌握知识，体会数学与生活的联系。使学生的 应用能力和创新意识也得到发展。
新北师大版二年级数学上册《认识人民币》公开课教案_5
