二年级下数学第三四单元试卷(共15页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2014-2015学年第二学期二年级数学第三四单元测试卷一、我会算。(16分)355 126 88 189183 164 427 30862 819 217 819 17+ 9 69 59 248 二、我会填。( 27分)1、1234，表示把12平均分成（ ）份，每份是（ ），也可以表示12里有（ ）个（ ）。2、这些现象中（ ）是平移，（ ）是旋转。、 、. 、8、在 里填上正确的运算符号。 42 6=7 5 3=15 30 5 = 25 24 6=30 7 1=7 2 129、认真想，仔细填。24（ ）6 （ ）735 32（ ）4240（ ）5 27（ ）9

2、（ ）742610、，28口7，口 里最大能填（ ）。 口857，口里最小能填（ ）。四、将正确答案的序号填在括号里。（5分）1、直升飞机螺旋桨转动是（ ）现象。 A 、旋转 B、平移3、一根绳子长8米，对折以后再对折，每折长（ ）米。 A 、8 B、4 C、24、 计算32里面有（ ）个4，正确的算式是（ ）。 A 、3284 B、3248 C、4832六、列式计算。（10分）1、把63平均分成7份，每份是多少？ 2、54是9的多少倍？ 3、除数是 9，被除数是36，商是多少？ 4、32里面有几个8？ 5、4个6相加的和是8的几倍？ 七、解决问题。（17分，1题2分，其余每题3分）1、上衣的

3、价钱是袜子的几倍？我6天看完，每天看几页？2、我每天看4页，几天可以看完？ 36页每个西瓜切8块，平均分给6个小朋友吃。3、每个小朋友吃几块西瓜？4、食堂购买了6筐白菜和18筐萝卜，一共需要运几次才能运完？一次能运4筐。5、用7张同样的纸可以折多少朵花？4张纸可以折20朵花一、填空 13649，这个算式读作（ ），其中除数是( )，被除数是（ ），商是（ ）。考查目的：除法算式的读法及各部分的名称。答案：36除以4等于9，4，36，9。解析：除法算式的读法要注意“除以”和“除”的区别；要灵活理解除法算式的各部分名称，切不可机械记忆，将除数和被除数弄混淆。242减7，连续减( )次，差是0；63

4、连续减( )个9，差是0。考查目的：除法意义的理解。答案：6，7。解析：42连续减多少个7，差是0，其实就是求42里面有多少个7，用除法计算；后一题解法与前一个题相同。3计算549（ ）时，用到的乘法口诀是（ ）。考查目的：表内乘法口诀。答案：6，六九五十四。解析：做除法想乘法口诀，想（ ）九五十四，所以商为6。4将下列算式填在合适的（ ）里。357 426 77 728 366 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）考查目的：根据口诀计算。答案：77728426366357。解析：先让学生根据口诀计算，将结果写在算式下面，再根据结果排列大小。5两个因数都是8，积是（ ）；被除数和除数同样多，商是（

5、 ）。考查目的：先根据语言描述列算式再计算。答案：64，1。解析：已知两个因数都是8，列出的算式是8864；被除数和除数同样多，商就是1。635天有（ ）个星期。算式： 。考查目的：除法的意义，一周的天数。答案：5，3575。解析：求35里面有几个7，用除法计算，这里隐含的条件是一周有7天。二、选择1与计算78用同一句口诀的除法算式是（ ）。A87 B567 C65821243，读作（ ）。A12除4等于3 B4除以12等于3 C12除以4等于33（ ）430，（ ）里最大能填（ ）。A7 B6 C844276，这道算式表示( )。A把42分成7份，每份是6 B42里面有7个6 C把42平均分

6、成7份，每份是6考查目的：表内口诀、除法算式的读法、意义。答案：1B；2C；3A；4C。解析：第1题的关键词是除法算式，不要把A选项也选了进去；第2题的读法要注意区分“除”和“除以”；第3小题要注意关键词“最大”，不要错选了B选项；第4小题主要考查除法算式的意义，要体现平均分的思想。三、解答13张纸可以扎12朵花，7张纸可以扎多少朵花？考查目的：先归一再归总的两步应用题解题方法。答案：1234（朵），4728（朵）。解析：要求7张纸可以扎多少朵花，先要求一张纸可以扎多少朵花，所以先利用前两个条件算出一张纸扎4朵花，就可以算出7张纸扎花的朵数。224个同学去租船游玩，每条船坐6人，需要租几条船？

7、如果每条船租金是8元，他们一共要花多少钱？考查目的：除法的意义，乘法的意义。答案：2464（条），4832（元）。解析：需要租船的条数就是求24里面有几个6，用除法。已知一条船要8元租金，4条船共需要的租金就是求4个8是多少，用乘法。3小明一家用40元钱买票够吗？考查目的：考查学生看图选用合适条件的能力。答案：310+838（元），3840。答：小明一家用40元买票够了。解析：这道题学生要先读懂图意，这一家四口分别是爸爸、妈妈和奶奶、孩子，因为游乐园大人和孩子的门票价格不一样，所以学生要选择合适的条件解决问题。4（1）芳芳的钱正好够买5辆玩具汽车，芳芳有多少元钱？（2）买1双鞋的钱，正好买5个

8、皮球。1个皮球几元钱？（3）丽丽有29元钱，买一个皮球后，剩下的钱可以买几个闹钟？考查目的：考查学生在多个条件中选择合适的条件解决不同问题的能力。答案：（1）5420（元）；（2）2555（元）；（3）（29-5）64（个）。解析：这道题有四个不同的条件，三个不同的问题，学生要根据不同的问题选择相应的条件。如第（1）小题，要求芳芳的钱，就是求5辆玩具汽车的钱，需要知道玩具汽车的单价，选择第4个条件；第（2）小题求一个皮球的单价，就需要5个皮球的总价，总价就是一双鞋的钱25元，所以选择第一个条件；第（3）小题要求闹钟的个数，就要知道闹钟的单价，选择第二个条件。一、把下面的口诀填完整。三（ ）二十

9、一 五八（ ） 二（ ）十八 四（ ）二十八 （ ）七四十九 （ ）（ ）六十四考查目的：考查学生对7、8的乘法口诀的记忆。答案：七 四十 九 七 七 八八解析：唤醒学生对7、8、9的乘法口诀的记忆，并能够倒背如流。其中的“ 二（ ）十八”，注意让学生与“三（ ）十八”这句口诀进行对比。二、看图列式。（ ）（ ）=（ ） 口诀： 42 6=（ ） 想口诀： 42 7=（ ） 想口诀： 考查目的：考查用乘法口诀求商，初步感知乘除法间的关系。答案：67=42或76=42 六七四十二 7 六七四十二 6 六七四十二解析：矩形模型引出乘法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式，渗

10、透乘除法间的关系，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。三、将下列算式填在合适的（ ）里。 48 6 49 7 8 7 36 6 35 7 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 考查目的：考查学生用7、8、9的乘法口诀求商的综合运用能力。答案：35 7 36 6 49 7 48 6 8 7解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，会区别87这道乘法算式和别的算式的不同。培养学生认真读题的习惯。四、有24个桃子，请你分一分。（1）如果平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？ （2）你还想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？（请解答）考查目的：考查学生

11、综合运用所学知识解决问题的能力。答案：（1）248=3（个） （2）平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子：243=8（个）平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：244=6（个）平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：246=4（个）平均分给12只小猴，每只小猴分2个桃子：2412=2（个）平均分给2只小猴，每只小猴分12个桃子：242=12（个）平均分给24只小猴，每只小猴分1个桃子：2424=1（个）解析：创设分桃子的情境，让学生直接用除法的含义来解决实际问题。根据已知的信息，通过想乘法口诀来分一分。只要学生能想到前面的三种分法就行，后面的三种写出的可以表扬。同时培养学生解决问题的能力。五、在

12、（ ）里填“+” “-” “” “”。10（ ）3=7 42（ ）7=6 25（ ）5=30 7（ ）8=5632（ ）4=8 19（ ）9=28 12（ ）8=4 5（ ）6=30 考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感。答案：- + + - 解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对学生要求一、 想口诀，写算式。七九（ ） 六（ ）五十四 考查目的：考查学生对9的乘法口诀的记忆和一道乘法口诀可以写出四道算式。答案：六十三 79=63 97=63 637=9 639=7 九 69=54 96=54 546=9 549=6解析：唤醒学生

13、对9的乘法口诀的记忆，并能够灵活运用9的乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，感受乘、除法之间的关系，为学生熟练计算奠定基础。二、填一填。考查目的：考查用9的乘法口诀求商、除数、被除数，从而感受乘、除法之间的关系。答案：9 72 9 3 45 9解析：以表格的形式呈现，让学生直接在表格中填写结果，增加了难度。要求学生正确、较熟练地计算。在这个过程中，使学生对除法算式中三个数之间的关系有更深刻的认识，同时体会乘、除法之间的关系。三、比一比，看谁算得又对又快。考查目的：考查学生用乘法口诀求商的运用能力。答案：8 6 4 9 7 6 9 9 9 9解析：用乘法口诀求商的基本练习。这道题把口算练习放

14、在开卡丁车的情境中，将枯燥的计算变得活泼有趣，旨在激发学生练习的兴趣。四、看谁算得都对。459= 405= 324= 5940=364= 328= 78= 819=439= 124= 637= 217=考查目的：考查学生口算技能的形成程度。答案：5 8 8 19 9 24 56 9 52 3 9 3解析：百以内的加、减、乘、除的混合练习。要求学生认真审题，看清楚运算符号迅速、正确地计算出结果。五、小红串珠子，按2个红珠子、3个黄珠子和4个绿珠子的顺序，一共串了81颗珠子。（1）第81颗珠子是什么颜色的？（2）这时小红分别用了多少颗红珠子？多少颗黄珠子？多少颗绿珠子？考查目的：培养学生综合运用所

15、学知识解决实际问题的能力。答案：（1）2+3+4=9（颗），819=9。答：第81颗珠子是绿颜色的。（2）红珠子：29=18（个）。黄珠子：39=27（个）。绿珠子：49=36（个）。解析：创设串珠子的情境，感受数学与现实生活中的紧密联系。插图的出示不仅给学生带来美的视觉感受，而且使学生直观形象地认识到9颗珠子为一组的规律，直接用除法的含义解决问题。不要求学生列综合算式解答，让学生在具体、熟悉的背景中，进一步理解数量之间的关系，分步解答就行。高。可以采用小组合作的学习方法，注重对运算意义的理解。一、判断下面哪些图形是轴对称图形，是的在括号里画“”。考查目的：在各种图形事物中判断哪些是对称图形，

16、哪些不是对称图形？在判断的同时，让学生感悟到对称图形的特点，同时感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。解析：一般的几何图形对于学生们来说比较好区分，数字的对称学生接触的较少。所以在判断这个图形时可以让学生具体讲一讲。最后一个图案也是学生不容易判断出来的，可以使用先折一折后进行观察再判断的方法。这样学生会更好理解。答案：二、画出下面图形的对称轴。考查目的：通过让学生动手画一画对称轴，使学生进一步理解对称及对称图形的特点。解析：在画对称轴时，遇到和这样的图形时，要给学生强调画的位置，要先找到这个图形的中心点。另外学生平时遇到的左右对称的图形比较多，遇到和上下对称的情况一定要注意认真区分。答

17、案：略三、长方形有几条对称轴？正方形呢？圆呢？请你画一画，填一填。考查目的：出示正方形、长方形、和圆形，让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴，让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴，感觉到对称的奥妙。解析：由于教材对于这一部分知识降低了难度，不要求学生必须把每个图形的所有对称轴全部画出来。但是对于能力稍强的孩子可以作为一个拓展提高的内容，发展学生的思维和能力。对于大部分学生能够感悟，感觉到对称的奇妙之处就可以了。答案：2条；4条；无数条四、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?连一连。考查目的：借助剪出的图形和剪剩的材料，检测学生是否已经掌握了对称图形的基本特征，能够依托想象形成了解决问题的思路。解

18、析：在解决问题时，可以通过想象将第二排图形对折，得到图形的一半，再与第一排图形拼在一起，看是否能得到完整的长方形，再进行连线。也可以想象第一排图形展开的样子，想一想第二排哪个图形可以完全填充，上下两个图形就可以连线。答案：五、下面哪组图形是对称的？在对称的图形下面画“”。 考查目的：学生已经掌握了轴对称图形的基本特征，本题突破思维定式，出示的不是单个轴对称图形，而是一组，主要考查学生对问题的分析能力和思维能力以及空间想象能力。解析：虽然直观的感知都是一组组对称的图形，但是通过折一折进行对比，就会发现方向是相反的，为帮助学生理解，可以把中间的对称轴先标出来再进行观察比较。答案：六、按对称轴画出下

19、列图形的另一半。考查目的：通过让学生想一想、画一画，检测学生对轴对称图形的特征是否真正的掌握。解析：虽然本册教材对于画出对称的图形的另一半不做具体的要求，但是在要求学生画图时，要求必须规范。画好后，让学生进行左右或上下的对比，观察大小形状是否有改变。答案：略七、（操作题）拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。考查目的：利用剪纸活动巩固轴对称图形的知识，使学生体会到：折纸方式相同，剪的位置不同，则展开后的图案也将各不相同，但都是轴对称图形。从而考查学生对轴对称图形灵活掌握情况。解析：本题也可以不操作，让学生仅通过想象完成此题，可以培养学生空间的想象能力。但是

20、想象后最好动手操作进行验证。答案：略1下列属于是轴对称现象的画“”，不是轴对称的画“”。考查目的：考查学生能否正确辨认轴对称图形。答案： 解析：根据轴对称现象进行判别。2下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。考查目的：进一步巩固对轴对称图形的认识。答案：解析：先让学生想一想，如果想象有困难，可以让学生动手剪一剪，再连一连。进一步认识轴对称图形，同时发展学生初步的空间想象能力。3下列现象是平移的在括号里画“”，是旋转的在括号里画“”。考查目的：考查学生能否正确辨别平移和旋转。答案： 解析：让学生联系生活实际想一想，进一步加深对平移和旋转现象的认识。4判断。（在正确的括号里画“”，错

21、误的括号里画“”）（1）长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。 （ ）（2）物体平移后形状、方向不变，旋转后物体的形状、方向都发生了改变。 （ ）（3）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。 （ ）（4）所有的三角形都是轴对称图形。 （ ）（5）火箭升空，是旋转现象。 （ ）（6）树上的水果掉在地上，是平移现象。 （ ）考查目的：考查学生对轴对称、平移和旋转现象的认识和理解。答案：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 解析：让学生判断正误，讲评时一定要让学生说说判断的理由，如果是错误的如何改正等。进一步加深学生对图形运动的理解。 5（1）哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重

22、合？把它们涂上蓝色。（2）完成下面的统计表。颜色红色蓝色没涂色条数考查目的：综合考查学生辨认简单图形平移后的图形及数据收集整理的能力。答案：（2）1 4 4解析：让学生在辨认简单图形平移后的图形中，理解平移后的图形形状、大小和自身的方向都不会发生改变，只是位置上的移动；同时让学生自己收集整理数据，也巩固复习了数据的收集整理知识。6数一数，填一填，答一答。（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。图形画“正”字记录个数长方形正方形三角形圆（2）回答问题。（ ）的个数最多，有（ ）个。（ ）的个数最少，有（ ）个。 最多和最少的图形数量相差（ ）个。算式：_考查目的：综合考查学生对数

23、据收集、记录、整理和初步分析的能力，及辨别平面图形的能力。答案：（1）略（2） 长方形 5 正方形 3 2 5-3=2（个）解析：这是一项综合性练习。从辨别平面图形入手，复习平面图形的同时，让学生经历画“正”字收集记录数据，用统计表整理和呈现数据的过程；再通过第（2）小题分析数据，让学生感受数据中蕴含的丰富信息，体会统计的价值，初步培养数据分析观念。2014-07-03人教网下载： 一、填一填。（1）8除以4商是（ ）。（2）426的商（ ），计算时用的口诀是（ ）。（3）把18个，平均分装在2个里， 每个装（ ）个； 如果每个装3个，需要（ ）个。（4）一个数除以7有余数，余数可能是（ ）。

24、（5）（ ）5=72 49（ ）=94 26（ ）=（ ）5（6）在有余数的除法算式8=5中，被除数最大是（ ），被除数最小是（ ）。考查目的：进一步理解除法及有余数除法的意义，明确在有余数的除法算式中，余数一定小于除数。答案：（1）2 （2）7六七四十二 （3）96 （4）1、2、3、4、5、6 （5） 37573 （6）47 41 解析：第（1）（2）（3）题是让学生进一步运用乘法口诀求商；第（4）（5）（6）题是让学生在理解有余数的除法算式中“余数小于除数的”的前提下，进一步灵活运用除法的各部分间的关系解题。例如：被除数=商除数+余数，商=（被除数余数）除数。二、判断对错。（对的打“”，

25、错的打“”）。（1）把15个苹果分成3等份，每份都是5个。 （ ）（2）求6里面有几个3，列式为63。 （ ）（3）993与（99）3的得数相等。 （ ）（4）61972 （ ）考查目的：学生对除法和有余数除法意义的理解，以及对混合运算的顺序判断。答案：(1) （2） （3） （4） 解析：第（1）题让学生进一步体会“平均分”的意义，即分得每份同样多；第（2）题在理解“包含除”的基础上判断；第（3）题通过对比练习，突出对混合运算顺序的巩固，前一题为不同级运算，要先算除法，后一题有括号要先算括号内的加法；第（4）题有余数除法的计算出错，商偏大，应是6，余数是7。三、选一选。（1）被除数和除数都是

26、8，商是（ ）。 1 16 64（2）从17里面连续减去（ ）个3得2。 4 5 6（3）把一些球每盒装7个，正好分完，这些球可能有（ ）个。 24 28 32（4）与“451517”的结果不相等的算式是（ ）。 45（1517） 451715 451517考查目的：学生灵活运用除法及混合运算的知识解决问题的能力。答案：（1） （2） （3） （4）解析：第（1）题，根据除法的各部分间关系列出除法算式；第（2）题，运用有余数除法的知识解题，即商=（被除数余数）除数；第（3）题根据7的乘法口诀求出7的倍数；第（4）题先观察运算顺序，然后计算获得答案，也可以通过理解算式的意义来选择正确答案。四、算

27、一算。（1）用竖式计算。 567 304 709（2）说说每题先算什么，再计算。 45535 53（1618） 24 63考查目的：学生在竖式计算中试商的能力，以及混合运算的计算水平。答案： 5678 30472 70977（竖式略） 45535 53（1618） 24 63 =40+35 =5334 =242 =75 =19 =22解析：第（1）题的竖式计算时，要注意商和被除数的个位对齐，余数要小于除数；第（2）题要认真审题，明确运算顺序后再计算。 五、用一用。（1）每件衣服要钉6粒纽扣，8件衣服要钉多少粒纽扣？妈妈有40粒纽扣，可以钉几件衣服，还剩几粒？（2）有玫瑰24枝，康乃馨17枝，水

28、仙花11枝。现在用7枝玫瑰，3枝康乃馨和2枝水仙花扎成一束。这些花最多可以扎多少束？（3）原来有50人，现在有多少人？考查目的：综合运用表内除法、有余数除法和混合运算知识的能力。答案：（1）68=48（粒） 406=6（件）4（粒）答：8件衣服要钉48粒纽扣。妈妈有40粒纽扣，可以钉6件衣服，还剩4粒。（2）247=3（束）3（枝） 173=5（束）2（枝） 112=5（束） 1（枝）35，答：这些花最多可以扎3束。（3）5012+15=38+15=53（人） 答：现在有53人。解析：第（1）小题，在理解乘除法的意义基础上解题。第（2）小题是有余数除法在实际生活中的应用，要通过比较，选择最小的数为该题答案。第（3）小题是两步计算解决问题，学生可以分步列式，也可以列出综合算式解决。专心-专注-专业