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1、立体图形和平面图形第一课时教案 授课人：靳鹤云 班级：七（9）班 时间：2013年12月10日星期三一三维目标1.知识与技能：使学生初步认识立体图形和平面图形的概念，能从具体实物中抽象出圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等简单立体图形，能找到这些立体图形在生活中的原型.2.过程与方法：培养学生用图形描述现实世界的意识，激发学生对几何图形的好奇心，培养几何直觉.3.情感态度与价值观：通过揭示几何图形与丰富多彩的图形世界的密切了解，使学生感受到几何图形的美及实用价值，培养热爱数学的情感.二教学重点：认识简单的立体图形，发展几何直觉.三教学难点：从实物中抽象出立体图形.四教学方法：演示法，讨论法。五教学用具
2、：多媒体课件.六、教学过程：1新课导入：观看图片，欣赏多姿多彩的图形世界从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志（请学生课件上展示的图片），都是美丽的图形，我们生活在一个图形世界里，这个图形世界中蕴含着大量的几何图形，从这一章开始，我们来探索几何图形的奥秘.几何图形概念：从实物中抽象出来的图形叫几何图形。回忆小学学过的几何图形。2.互动新授：请学生欣赏配乐课件，展示精彩的图片，如图1： 图1请学生指出图片里的图形.学生指出他们所熟悉的长方体、正方体、圆柱、圆锥、球.教师展示这些立体图形的模
3、型，使学生的感知更具体形象.问题1：这些图形有什么共同的特点？总结：像长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等这样的图形都是立体图形.说明：引入1为了使学生感受到生活在多姿多彩的图形世界里，帮助学生发现图形、发现图形的美.引入2使学生感受到生活的多姿多彩的图形世界，都是由立体图形构成，认识到立体图形与生活有密切的了解，是重要的，美的.请学生在实物中找出熟悉的立体图形，有利于学生从感性的角度认识立体图形，并培养初步的数学建模思想.问题2： 请学生观察下列物体（图2），说说从这些实物中抽象出来什么几何图形？学生观察、比较，在老师的帮助下得出答案. 教师介绍棱柱、棱锥的名称，指出棱柱、棱锥也是立体图形.并展
4、示模型，使学生具体形象地认识这两种立体图形. 请同学观察埃及的金字塔，与给出的哪个几何图形类似？ 教师给出图形名称，说明棱锥也是立体图形。教师要注意学生区分金字塔和圆锥的相同点和不同点。问题3：学生观察图片，找出平面图形，体会到平面图形的美、应用的广泛性、重要性. 问题：你能从下列图片中，发现哪些图形？学生独立思考，回答问题。总结：有五角星，长方形，圆，三角形，正方形等问题四：这些图形又有什么特点？（学生讨论）总结：这些图形在同一平面上，所以是平面图形。举例说说还有什么平面图形。3、巩固练习：1观察图4，说出你看到的几何图形.答案：圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球，. 2你能给图5中的两个图形起个名
5、吗？并说明它们由哪些平面图形构成. 图4 图5答案：第1个图形可取名稻草人，它里面有平面图形：三角形、圆、线段.第2个图形可取名小孩三毛，它里面有平面图形：三角形、圆、线段、正方形.注：答案不唯一。3、观察下列图形，在下面括号内填上相应名称.（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）说明：最后两个图形是圆台和棱台，可视情况给学生简单介绍.答案：正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱锥、棱柱、圆台、棱台.4.填空题：（1）图6中共有_个三角形.（2）指出下面立体图形的面数. 图6_ _ _ _答案：1、12. 2、4；6；8；12.4、小结我们的生活中蕴藏着多姿多彩的几何图形，这节课主
6、要学习了几何图形，几何图形分为立体图形与平面图形。立体图形：一些几何图形的各平面都不在同一平面上。平面图形：这些图形都在同一平面上。 六、布置作业1教材习题3.1第1、2、3、7、8题2.自己设计一些平面图形，并指出由哪些平面图形构成。3.预习新课七板书设计1.几何图形2立体图形3.平面图形八教学反思本节是初中几何的第一课。因此在设计时，不仅要让学生掌握必需的知识，更重要的是要让学生感到几何好玩、好学，并对几何产生浓厚的学习兴趣，为以后的学习做准备。本节课通过个活动介绍了立体图形和平面图形。实际是通过两条线来认识几何图形。一是，通过对实际物体、图片的认真观察、思考，逐步认识立体图形和平面图形；另一条线是通过对实际生活中的一些物体观察、分析、思考、归纳体会研究几何图形的意义，使学生初步体验图形是描述现实世界的重要手段。设计者把两大部分的教学通过问题，由浅入深，循序渐进的实现它所承载的教学目标。尤其是，通过一个课堂小实践活动增强了学习的趣味性，实践性，同时也强化了学生对所学知识的理解和掌握。本节课可以说很好的体现了新课程标准的思想。重视学生的探究活动，使学生的学习建立在现实的、有意义的、富有挑战性的活动之中。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5
（参考）《立体图形和平面图形》第一课时教学设计
