《（参考）《草原》教案设计文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（参考）《草原》教案设计文档（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、草原教案设计中村镇洛峪九年制学校 吴燕一、教材依据苏教版第五单元第十六课草原二、设计思想草原一课是一篇叙事散文。课文着重记述了整理老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。学生具有一定的思维想象能力，可以通过学习本课，要让学生充分发挥想象，在脑海中再现课文所描写的生动情景。三、教学目标（一）知识与能力1感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2理解课文内容，理解最后一句诗的含义，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。（二）过程与方法通过朗读文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草
2、话斜阳”的意思。（三）情感态度价值观感受草原之美和民族的团结互助，通过课文的描述体会“蒙汉情深”并学会真诚待人，互相团结。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。四、教学重点感受草原之美和民族的团结互助。五、教学难点通过课文的描述体会“蒙汉情深”。六、教法选择针对高年级学生特点，用网络课件辅助教学，让学生读书自悟、悟中体情七、学法指导组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。八、教学准备学生准备：有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图片或文字资料。教师准备：有关草原的歌曲。九、教学过程第一课时一、音乐铺垫、孕育情感 1播放歌曲美丽的草原我的家，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你
3、头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。 2引导学生了解生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。二、自读感悟、整体感知 1自读课文，要求正确流利。 找出生字、词语，注意读准字音。学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。 2汇报交流，共同感悟。 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。 3内容归纳，整体感知 引导学生说说整理老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得
4、出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。（引导学生明确课文内容。）4、简介老舍老舍，字舍予，原名舒庆春，代表作：长篇小说代表小说骆驼祥子四世同堂 代表话剧茶馆龙须沟三、分层朗读，感悟美景 1.找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。 2引导学生说说草原的自然风光给整理留下了怎样的感慨？“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗” 3是怎样的一种景象让整理有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。 4找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，读出整理的感受。 5学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。 6在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。 7齐读感悟、练习背诵。四、品味练笔 通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。 交流展示。五、巩固练习有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！3 / 3
（参考）《草原》教案设计文档
