种油菜教学设计

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1、种油菜教学设计种油菜教学设计 本课是观察植物一生的第一步，通 过组织学生亲自动手种油菜，使学生初步学会种油菜的方法 及种油菜的后期管理，了解植物生长的过程 ; 培养学生能对 一种活动进行长期的观察，并会用简单的语言或图画作观察 记录，训练学生的耐心、细心和责任心，达到课程标准中能 参与中长期科学探究活动的目标 ; 能在老师的指导下，会做 阳光和水对油菜影响的对比实验，初步达到课程标准中制定 的能用简单器材做简单观察实验，并做实验记录的目标。在 本课学习之前，学生已经了解了种子的基本构造，有的可能 对植物的栽培和管理有一些经验，通过本课的学习，能初步 学会用种子来培育植物，了解植物生长的过程，观

2、察植物生 长过程中的变化，预测植物以后将要发生的变化。本课需要准备如下材料：油菜种子、放大镜、种油菜的 容器、棉花或纸巾、牙签、肥料片、尺子等。根据学生的年 龄特点和本课的实际情况，先完成种油菜，并对学生进行间 苗和移栽的指导，对油菜苗的观察和对比实验穿插在以后适 当时候进行，鼓励学生把油菜种好并做好长期的观察记录。通过种油菜，了解油菜生长的过程 ; 能够通过种油菜，知道植物栽培的基本方法 ; 能做阳光、水对油菜影响的对比实验。能参与中长期科学探究活动 ;会观察、描述、记录油菜生长的过程 ; 知道阳光、水对油菜生长的影响。 情感、态度与价值观： 训练学生的耐心、细心和责任心 ;珍惜生命。 谈话

3、：如果把一粒油菜种子种进土壤里会发生什么变化?（会发芽、会长高、会开花、会结果）但这只是一般的回答， 我们认识油菜的一生， 最好要用事实、 数据来说明。 今天我们就一起来种油菜。【评析】虽然只是一个普通的问题，但可以使学生知道 研究科学光靠嘴说不行，要亲自去尝试，投入到科学探究活 动中去。培养学生重事实、重证据的习惯。1、谈话：首先我们观察油菜种子，它有什么特点?2、学生观察。3、学生汇报观察结果。 【评析】观察油菜种子一方面是引导学生应用学过的知 识对油菜种子进行观察，同时正是从他们已有的知识经验出 发，引导他们发现新的问题，种子到底是怎样长成一棵新的 植物的 ?我们认为后者在一定程度上显得

4、更有意义。1、自学种油菜的方法。2、先让学生说说怎样播、播多深、怎样浇水。3、教师介绍种油菜的方法及注意事项。 准备一个种油菜的容器，先在容器底部戳几个小孔，为了防止泥土掉出来，用棉花或纸巾堵住小孔 ; 在容器的每个小格中放入一半的培养土或壤土; 在土壤中加入肥料片 ; 将土壤填满整个格子 ; 用水一次浇透土壤 ; 把油菜种子种入小格里，每个小格种23粒，用牙签轻轻地将种子按到湿土里，并在上面覆盖一层细土 ; 插好标签，写上小组、姓名和日期。 种子播下后，放在向阳通风的地方，精心护理，等着 它出苗。4、学生播种。注意小苗不出土，不要浇水。5、谈话：同学们，猜一猜种子种到土里以后会怎样长 呢?种

5、子的各部分可能怎样变化 ?预测过多少天出芽 ?6、学生猜想。7、谈话：要想验证我们的假设是否正确，就让我们来 观察油菜苗的出土吧。请大家把小苗出土的情景用相机拍下 来或用笔画下来。【评析】科学学习要以探究为核心，在上述的教学活动 中，我们要让学生亲历活动的过程，激发学生进行长期观察 的兴趣、有意识地培养这方面的习惯。1、谈话：同学们，你们种的油菜发芽了吗?给大家介绍一下你的油菜小苗发芽的情况。2、学生汇报。 （ 展示拍的照片或画的画 ） 油菜苗多数是在哪一天出土的 ? 第一对叶是什么样的 ? 测量了小苗的高度是多少 ?3、小结油菜发芽出土的情况。 （ 用投影片或录象 ）1、讲解：当小苗长出 1

6、 2 片真叶的时候，将不强壮的 小苗拔去，留下强壮的小苗继续生长，这叫做："间苗 ".2、提问：想一想，这有什么道理 ?3、学生讨论，回答。4、有的小苗需要从一个格子里移到另一个格子里，这 叫做 "移栽 ". 也可以把多余的小苗移到班级的大花盆里（最好在校园里开辟一块小田，进行种植 ） ，由老师管理。5、提问：为什么要对有的小苗进行移栽呢?6、学生讨论，回答。7、教师谈话： 同学们继续对小苗的生长情况进行观察， 并作好记录，希望大家有更多的发现，如叶子的变化、小苗 的高度等。8、（一个月后 ） 学生汇报观察结果。过去几周，本组哪些同学观察记录最好 ； 本

7、组观察油菜苗的发现，展示本组种的油彩苗和画的 观察记录。【评析】这里的教学活动要及时进行，因为这一方面受 天时影响，油菜的生长有它自身的规律，另一方面也是对学 生的活动及时小结、 评价，有利于培养他们长期观察的习惯。1、提问：阳光对油菜的生长有什么影响 ?2、学生讨论。3、学生设计实验。4、以小组为单位，进行实验并做实验记录。5、提问：油菜怎样浇水好呢 ?6、学生讨论。7、学生设计实验。8、以小组为单位，进行实验并做实验记录。9、学生汇报实验研究结果。【评析】让学生设计实验就要引导学生充分讨论，使他 们的认识达到比较接近事实的状态，了解了油菜的真实情况， 他们的设计才是有效的，活动中得到了肯定

8、，他们尝试的热 情才会不断高涨 !谈话：同学们，预测一下以后几周油菜生长的变化 ?( 预测时不要满足于简单地说结果，要引导学生说作出 预测的理由，例如根据前几周花苗的高度，一周比一周增长 得多，估计夏天会长得更快。这就是落实总目标要求的训练 学生学习 " 科学地看问题、想问题 ". 可以让学生把预测用铅笔记在相关栏目上。 ）教学片断赏析 师：同学们，阳光对油菜苗有什么影响吗 ? 生：有。师：能具体的说一说吗 ? 生：我认为油菜还是少晒太阳比较好。师：能说说你的理由吗 ?生（ 补充回答 ） ：因为多晒太阳会晒死的。众生（笑）：哈哈哈生：不对，不对，农民伯伯都是把油菜直接种在田

9、野里 的，每天都要被阳光照射，怎么没有晒死呢?所以我认为油菜是喜欢阳光的。师：说得真好。其他同学有什么想法 ? 生：我也认为油菜是喜欢阳光的。生：我也是。师：同学们讨论很激烈，搞科学就是要这样。大部分同 学都赞同油菜喜欢阳光的观点，但是口说无凭，你们能证明 给我看吗 ?生：可以。只要找两盆油菜苗，一盆放在阳光下，一盆 放在房间里 （ 没有阳光照射 ） ，比较它们生长的好坏就知道了。生：对，我们也是这样想的，不过我觉得放在房间里还 是比较亮，最好放在很黑的房间里。生：我同意他们的说法，但是要补充一点，就是要天天 给他们浇水。师：想得真周到。生：我们还有一个办法，两棵油菜苗，一棵放在阳光下， 另一棵用一个盒子罩住，就没有阳光了，看哪一棵油菜长得 比较好，就可以知道油菜是不是喜欢阳光了。师：我觉得同学们想的办法都很好，下面就开始动手实 验吧