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1、大班科学教案做纸球含反思 大班科学教案?做纸球含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的高兴，感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性，培养幼儿察看能力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班科学?做纸球含反思教案吧。【活动目标】1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的高兴。3、培养幼儿察看能力及动手操作能力。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备】1、师生共同收集的各种材质的纸。
2、2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。【活动过程】一、纸可以做什么萌发废物利用意识1、最近我们一直在研究有趣的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西(引导幼儿思考，自由讲述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。二、尝试做纸球第一次操作1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西纸球。你用纸球玩过那些游戏(小投手、保龄球)桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是所有的纸都能做
3、成纸球呢(引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时察看有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球察看比拟。)3、你选什么纸来做纸球为什么要选这种纸4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗为什么(引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松)5、谁没有做成纸球我们来一起想一想，为什么没有做成功呢(引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。)6、小结：原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不容易成功。三、把不容易团起来的纸
4、做成纸球研究问题、探索解决：1、有什么方法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球2、幼儿积极思考，讨论解决问题的办法。(教师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。)3、请幼儿自主尝试刚刚想出的办法，尝试做成纸球。(激励幼儿尝试多种不同办法，如用透明胶、扭扭棒等)4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么办法小结：在各种各样材料和工具的帮忙下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题!【活动反思】这个活动设计层次非常清晰，时间安顿合理，过渡非常自然，动静交替。活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的气氛，让他们大胆、
5、自主地叙述和实施自己的想法并给予相应的信息反应。我积极地与他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下"倾泻"或灌输的方式将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子兴趣出发，是分不开的，这些都值得在以后活动中继续发扬学习。整个活动氛围活泼，孩子们积极主动地投入到活动中，非常圆满地完成了教育目标。小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体solidsphere。球的外表是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。【大班科学教案?做纸球含反思】
大班科学教案《做纸球》含反思
