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1、大班数学活动教案：找中心点 活动目标：1引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。活动准备：绳子、圆形纸片、正方形纸片等活动过程：一、引起幼儿兴趣、引出课题1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2.教师小结：小朋友想的方法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。.请幼儿来介绍操作过程和结果。你
2、是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？.教师小结：小朋友操作、探索的办法、结果，并选出最正确的操作办法和最准确的操作结果。.请幼儿再试试：学用刚刚最正确的办法操作。三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点1.请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？.小结：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点.出示：九个圆片排列成的正方形。刚刚我们是用对折的办法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，则，它的中心点在哪里呢？1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。2.出示：八个圆片排列成的长方形，它的中心点在哪里呢？3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。五、幼儿操作探索其他物品的中心点1.则，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？2.请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。六、活动延伸：还有好多东西我们可以去找找它的中心点，请小朋友回家去与爸爸、妈妈一起探索、测量，寻找中心点。【大班数学活动教案：找中心点】
大班数学活动教案：找中心点
