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1、2、春雨的色彩教学目标：1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学重难点：1、通过朗读，理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化；2、培养学生主动积累词语的意识。教学课时：两课时教学过程:第一课时一、谈话导入孩子们，每周三我们教室的颜色就丰富起来，因为你们都穿上了自己漂亮的衣服，衣服的颜色不再像我们校服那样单一，而是五颜六色的。今天我们要来上一篇有关颜色的课文。（出示课题：春雨的颜色）学生齐读二、读了这个题目，你有什么问题吗？1、让学生自由说一说2、老师根据学生的回答归纳：为什么春雨会有颜色？春雨有哪
2、些颜色？（想要弄懂这些问题，我们得到课文中去寻找答案，但是在此之前我们先把生字全都消化掉。）三、初读课文，学习生字1、学生自己读课文，圈出本课的生字2、小组学习生字（1）小组内自己读一读（2）分享交流自己是怎么学会这些生字的（3）指名说一说识字的方法3、检查小组学习生字情况（1）（过渡：现在老师来看看你们这些识字方法是否有效。）小老师带读（2）开火车读、齐读四、读通句子1、这些生字宝宝回到课文中你还认识吗？请以小组为单位读句子，遇到难读的句子可以多读几遍2、小组分段朗读课文，相机点评五、写字1、出示本课要求会写的6个生字2、指名带着拼读、齐读3、观察字形，指导书写（教师范写，学生书写，展示作品
3、）第二课时一、复习生字词1、投影出示生词2、学生小老师带读、开火车读二、感悟课文1、正确流利的自由读课文。2、学习第二自然段（读完课文，老师给大家看一张图片，图上都有谁呀？大声打一声招呼吧。它们聚在一起干什么呢？你从哪里知道的？相机出示第二自然段，理解“争论”。春雨到底是什么颜色的呢？我们一起到文中去找一找，请各小组按照以下的问题进行学习。）3、出示小组合作学习内容：正确流利的朗读课文35自然段小鸟们认为春雨是什么颜色的？为什么？找出相关的句子读一读你们认为春雨是什么颜色的？为什么？可模仿文中句子说一说3、小组汇报4、学习第六自然段：听到小鸟们的议论，春雨有什么样的反应呢？三、归纳：通过学习，你觉得春雨到底是什么颜色的呢？（相机出示课件）四、读课文1、分角色朗读2、齐读课文
春雨的色彩
