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1、增强实训课堂的过程管理 提升学生实训质量内容摘要：职业中学是培养一线技术人才的，一线技术人才需要过硬的专业技能和良好的职业素养。所以，对学校来说，培养出具有过硬专业技能和良好职业素养的学生就是我们的教育教学目标。专业实训课占职业中学学生的课堂学习的大头，是职中学生的专业技能和职业素养培养的主要途径。所以，在现有的教育教学条件下，如何充分利用好专业课堂教学，让学生在专业实训课堂学习中学到更多的知识、技能，培养出良好的职业素质是我们必须思考的问题。我觉得只有增强实训课堂的过程管理，才能保证学生的实训质量。职业中学是培养一线技术人才的，一线技术人才需要过硬的专业技能和良好的职业素养。所以，对学校来说
2、，培养出具有过硬专业技能和良好职业素养的学生就是我们的教育教学目标。专业实训课占职业中学学生的课堂学习的大头，是职中学生的专业技能和职业素养培养的主要途径。所以，在现有的教育教学条件下，如何充分利用好专业课堂教学，让学生在专业实训课堂学习中学到更多的知识、技能，培养出良好的职业素质是我们必须思考的问题。为提升学生的专业技能和职业素养，我校展开了关于工作过程系统化的教学改革，抛弃了传统的学科体系，通过新的学习领域的课程体系，在项目为载体的基础上，让学生通过完成实训项目，掌握岗位群所必须的水平，达到毕业就能上岗的目的。在过去一年的教学改革中，取得了一定的成效，学生的专业动手水平与职业素养都有较大的
3、进步，但也还存有一定的问题。问题一、实训材料浪费严重，缺乏节约意识。当前，我校开设的使用手持工具加工零件和三维机械手两门课程，因为设备及缺乏专职实训管理员，材料毛坯大多为学生自己从长料中开料。学生能够无限领取材料使用，所以，往往会养成一个无所谓的心态，“公家的东西，不是自己的，浪费也无所谓。”这种心态的一般表现在以下两种情况。一是不会认真钻研提升自己的技术，缺乏一个全局观，想到那做到那，没有严格按照老师或小组讨论的工艺来完成实践，甚至根本就不研读图纸或聆听老师的指导。这样，往往会导致在加工过程中发生或者或那的问题，导致零件报废，只能重新开料完成。有些同学甚至一个零件做错三四次。二是，粗心大意，
4、不会保管好自己的工件，爱惜自己的工作成果。在每次实训课前，都会收到个别学生的投诉，工件不见了，个别学生甚至屡屡发生。其原因大多是没有按规定打上字码识别，被同学拿走或着是上一节课忘记拿，被当成废料给处理了。问题二、工作效率不高，缺乏时间规划意识。工作效率不高的原因很多，除了技术方面的原因外，根据观察发现，最主要的原因是学生没有一个时间规划。因为读中职的学生学习习惯一般都不大好，没有持之以恒的恒心与毅力，往往是几分钟热度，想到那做到那，工作几分钟，休息十几分钟，时间过去了，但工作缺没完成多少。还有一部分是因为设备不足的原因。在工作的时候，不懂得变通，或不想变通。如工件1需要钻孔，但是钻床却因为数量
5、不足，很多人在排队等候。能够先做工件2，但一部分学生却偏偏原因在等候中浪费时间，而不愿意先停下工件1。问题三、产品质量不高，缺乏质量意识。产品质量不高，除了本身的技术原因外，其主要原因是缺乏质量意识造成的。这部分同学，工作很随意，不一定是不积极工作的人。他们没有工艺意识，工作步骤及思路不清晰，在工作过程缺乏监控和检测。往往做着突然检测，就发现，尺寸小了很多。要解决以上的这些实训过程中的问题，我以为必须增强学生在实训过程中的过程监控，只有对学生实训的过程实行严格的监控，才可能有高质的实训训练结果，才能培养出具有过硬专业技能和良好职业素养的学生。具体的做法如下：一、 建立完善的材料领出、归还制度，
6、提升学生的节约意识，杜绝浪费现象。通过完善的领出、归还制度，让学生学会爱惜自己的工具，因为领出了就要归还的。通过每人只能领一件材料，而且必须归还一件材料的原则，让学生不能钻管理上的漏洞，随意使用并浪费材料。具体表格如下：第 组材料领出登记表 负责人： 序号时间材料名称及规格数量签名1234第 组材料归还表登记表 负责人： 序号时间规格数量归还原因签名1234二、 成立工作小组，把小组长培养成生产管理者，增强过程监控，减少偷懒现象。在实训课堂的管理上，如果单独靠老师一个人监管是不可能的。所以，必须把小组长培养起来，协助教师展开管理工作，让学生在偷懒问题得以即时有效的监控。让学生根据老师的授课计划
7、，自己安排工件的完成。老师和组长根据实际情况实行抽查监督，即时处理教育进度落后的同学，协助他们找出原因，并解决问题。监督表格如下：工作计划及实施情况登记表计划完成任务（绘制出示意简图）实际完成任务（绘制出示意简图）不能或超额完成任务的原因分析工作态度自评组长评价记录教师评价记录积极一般懒散积极一般懒散积极一般懒散学生签名组长签名教师签名三、 培养技术骨干和产品质检员，提高质量意识。通过把小组长或组内的技术比较好的同学培养成技术骨干，让他们对组内成员的工作情况进行及时的跟进了解。让学生在发生问题前被及时的发现，采取补救措施，从而保证加工的质量。工序卡，考虑到大部分同学不会把自己的做法写出来，因此
8、采用简图示意的方式。让学生能够按照把每一次课的完成内容通过简图示意出来，并通过过程记录和抽查，让学生能够按照既定的工序完成，确保加工思路和目的清晰明了。具体表格如下：工序卡序号工序简图过程记录抽查记录1按工序完成没有按工序完成按工序完成没有按工序完成2按工序完成没有按工序完成按工序完成没有按工序完成3按工序完成没有按工序完成按工序完成没有按工序完成第 组第 周第 次课学生签名：组长签名：四、 形成良好的激励机制，保证制度的贯彻落实。通过定期小结实训的开展情况，表彰实训中表现出色的小组，个人，对个别后进的学生进行批评教育或者一定的处罚，以便形成良好的激励作用，形成你追我赶的局面。具体见如下完成情
9、况一览表：完成情况一览表组别姓名第 周完成情况第 周完成情况第 周完成情况优秀个人优秀小组123五、 完善实训室场的附件建设，创设良好的管理环境。过程的监控离不开实训室场的硬件建设。要把同学们的实训情况及时的反馈处理需要一系列的看板等。 总的来说，实训质量的提高来自实训过程的监控，对学生的监控及时到位，那么学生的实训质量自然会比较高，反之则会对实训质量造成很大的影响。本文所对学生实训质量监控的过程，在实施过程中要注意一下一下问题。1、加强对小组长的培养。在实施的过程中，小组长是最关键也是执行的第一线工作人员。没有他们，整个监控过程是无法开展的。因此，他们的基本素质非常关键。对我们的学生来说，没
10、有接触过企业相关管理知识，因此，有必要对他们进行定期的培训和教育，让他们能够成为老师的得力管理助手。2、教师必须及时跟进反馈和处理教育后进的同学。在实施的过程中，老师必须对工作态度马虎，不认真的同学要及时批评教育，对工作表现出色的同学要及时鼓励表扬。不能把过程的执行只当做填表，填完就没事了。3、过程的监控必须要坚持。在落实过程监控的时候，关键在于坚持，在落实制度的时候，对学生起到潜移默化的作用，必须作为常规，坚持不懈的抓。特别是在起始阶段，问题会特别多。教师的工作量会特别大。但当学生形成了常规后，小组长成长起来后，管理工作就可以无为而无所不为了。参考文献（小四号黑体）： l 杨靖 著，生产流程管理模式设计，机械工业出版社。2008年06月版。2 于振凡, 孙静, 丁文兴著，生产过程质量控制，中国标准出版社，2008年06月版。3 芮国优著，技能实训课堂管理之我见，河南科技学院学报 2010年12期。
加强实训课堂的过程管理 提升学生实训质量
