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1、八年级生物导学案 课题：第一节 水中生活的动物课型：新授课 课时： 2课时 一、学习目标： 1动物的分类2四大家鱼：3鱼能在水中生活的两个重要特征： 4鱼鳍的名称和分类5什么叫模拟实验 9甲壳动物的征 6鱼类的特征 10其它水中生活的动物 7腔肠动物的特征 11水域环境的保护 8软体动物的特征二、重点和难点 上面1、3、6.三、导课，我们知道鱼生活在水中，那么生活在水中的动物都是鱼吗？-不一定，今天我们来学习水中生活的动物。四、学习过程：预习课本1-11页，完成学案。1、找出上面11个问题的答案。划起来并背一背。2、完成课本上4、6、7、10页的讨论题和练习题。五、小组交流。六、达标检测。（每
2、题3分，共100）1、鱼在游泳时，主要靠( )部位的左右摆动产生前进的动力。A.鳍 B.躯干部 C.躯干部和尾部 D.头2、 用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是( )。A.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。 B.水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出。C.水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出。D.水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。3 、请把下列动物与它们的类别分别用线连起来。海象 软体动物海蜇哺乳动物乌贼 腔肠动物虾 甲壳动物4、.动物是多种多样的，当前已知的大约有 种。这些动物能够分为两大类：一类是 ，它们的体内有脊柱；另一类是 ，它们的体内没有
3、脊柱。5、.鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠 来获取食物和防御敌害，二是能在水中 。6、虽然海马身体外形奇特，但是海马有 辅助运动、用 呼吸，有由脊椎骨构成的 ，而且是终生生活在 ，由此能够判断海马是属于 。7、.鱼是适合 生活的一类动物。它们的体表常常被有 ，用 呼吸，通过身体 的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鳍起 作用。8、请把下列结构与它们的功能分别用线连起来。胸鳍 平衡，防止左右摇摆腹鳍 平衡，转换方向背鳍产生前进的动力，决定运动的方向尾鳍 平衡，防止鱼体侧翻9、请选择适当的词语填入空格中。鱼在水中，鳃丝是 的， 了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃相互覆盖， 了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。供选词：黏粘，减少，展开，扩大。10、.常见的腔肠动物有 ；常见的软体动物有 ；常见的甲壳动物有 。(各举三个例子)拓展探究11、.在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮之后，鱼便停止了浮头。想一想，这是什么原因?答：
八年级水中生活的动物 设计人
