辨析近义词复习教

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1、公开课教案妙辨近义词 刘文莉教学目标 ：掌握近义词常用的辨析方法 板书教学方法：1讲练结合 2合作探究教学过程 ： 一考点解读明确考试要求历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的辨析运用是必考点。正确使用词语，包括：（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。二辨析选择，进行答题指津。 （一）方法：辨明色彩 板书他这种勇于承认的精神值得大家。（A、效尤 B、效仿）答案：B。“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。我14岁就离开了，参加了革命。我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二 。（A、家乡 B、故乡） A,

2、 B。“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。 （二）方法：辨别侧重3经由冯雪峰，我拜访了大病初愈的鲁迅先生。(引见、引荐)见：见面； 荐：推荐 此处是“使彼此认识”，用“见面”就可以了。（三）方法：确定范围有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。再如：4.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。.在2003年春季运动会上，这个队了田赛的全部冠军。 (囊括、包括)、B,A。“囊括”是全部包罗在内

3、；”包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。 （四）方法：辨识词性有的词词性不同，其语法功能也不同。如突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语副词，只作状语)、刚毅与毅力（形容词，作谓语名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语常作状语）等。再如：5北京和东北的两位历史学教授都在回信中他执著追求，并向他介绍了一些考研书目和学习方法。.乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中_苦学，终于在40岁考上了重庆师院历史系研究生。（A、勉力 B、勉励）B,A。“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；”勉力”是努力，尽力之意，是形容词，常用来修饰动词。 （五）方法：辨清搭配6为了

4、侦破“126”特大银行抢劫案，我公安人员了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。(查访、察访) 查：调查(案情)； 察：观察(民情)。（六）方法：分清轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如：7在美国的默许和下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。(A纵容、B怂恿) 纵容：不加制止； 怂恿：鼓动别人做。三即时演练熟练答题方法 学生辨析1.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（）这是一项重要的科研_。英雄的事迹_着

5、一代代青年努力学习，认真工作。学生犯了错误，家长不能一味地_。 A、成果鼓舞袒护B、结果鼓舞袒护C、结果鼓动保护 D、成果鼓动保护方法：（一）辨明色彩 答案为A解析： “成果”是褒义词；“结果”是中性词。 “鼓舞”指使别人振作起来，增强信心，鼓足勇气，是褒义词； “鼓动”是中性词. “袒护”是贬义词，而“保护”是中性词 2. 依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 张三同学就是不太关心集体，每次班委有事找他帮忙，他总是找借口_。我们所说的考据，范围要广得多，当然，我们并不赞成在文献的_中无目的地转圈子。批评被理论所支配，理论_了真实体会的现象在今天已

6、普遍存在。 A、推托 考订 掩没 B、推脱 考证 湮没 C、推脱 考订 湮没 D、推托 考证 淹没 方法：（二）辨别侧重答案为D 分析推脱；有责任或是分内事而推卸；推托；不愿意帮忙而借故拒绝。 考证；研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实。考订：考据订正。淹没：从水的漫过而引申为理论等的被盖过；湮没；从淤积而引申为名声等的被埋没。3.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（）在语言的使用中，我们要根据不同的交际_，不同的目的，选择不同表达方式，力争做到准确得体。辽阔的_线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。我们的_是树立崇高理想和实现崇高理想的最好的_。A、场所边疆时代B、场所边境时期C、场合边境

7、时代 D、场合边疆时期方法：（三）确定范围答案为C 解析： “场所”和“场合”，都表示从事某种活动的地方，但“场所”的词义较单纯具体，指活动的地点；而“场合”的词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总合，故应排除A、B，选“场合”。处 “边疆”指靠近国家的领土，范围大；而“边境”指靠近边界的地方，范围小，结合语境应选“边境”。如果一处辨析不准，可看第处“时代”和“时期”，但“时代”指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期，范围大；而“时期”则多指具有某处特征的一段时间，范围小.4.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（）乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，

8、都没有动摇他考研的决心，他在逆境中_苦学，终于在40岁考上了重庆师院历史系研究生。情况很_。如果没有丰富的生活积累，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_的作品来的。A、勉励突然品位B、勉力猛然品味 C、勉力突然品位 D、勉励猛然品味方法：（四）辨识词性答案C 解析：首先看第处“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；“勉力”是努力，尽力之意，属形容词，常用来修饰动词。句中有中心动词“苦学”，应选用“勉力”，再看第处“突然”是形容词，除作状语外，还可作谓语、定语；“猛然”是副词，只能作状语，而句缺谓语，故应选用“突然”。第处“品位”指物品质量、文艺作品所达到的水平，是

9、名词，常作定语、主语和宾语；“品味”指尝试滋味，是动词，只作谓语，结合语境应选“品位”。5.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（）随着社会的发展，_教育越来越引起人们的关注。分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难_出小学时的同桌了。这里出产的绿茶久负盛名，要仔细_才能领略到它的妙处。A终身 辨认 品尝B终身 辨别 品评C终生 辨别 品尝D终生 辨认 品评方法：（五）辨清搭配答案解析：“终身”指一生，一辈子，多就切身的事说；“终生”指一生，多就事业说。据此排除C、D。句是说时间久了认不出同桌，应选“辨认”（侧重“认”），再排除B，选A。另外，也可以从第三句辨析。茶叶当然要尝一下才能领略其妙

10、处，所以应选“品尝”。. 依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（） 我们要爱护公物，不要_桌椅。 同志们都非常敬佩这位功勋_的老英雄。 对于犯了错误的同志，我们要_帮助，但不能歧视他。 A、损坏卓著批评 B、损坏卓著批判 C、破坏显著批评 D、破坏显著批判方法：（六）分清轻重 答案为A。 解析：处 “损坏”一般是无意的，而“破坏”则是有意的，词义重。结合语境看，当排除C、D，应选填“损坏”。第处“显著”和“卓著”，都有“突出”之意，但“显著”指非常明显；而“卓著”则为突出地好，这好上加好的“卓著”比“显著

11、”词义重多了，结合语境，应选“卓著”。第处“批评”与“批判”都含有一个“批”，但“批评”指对缺点错误提出意见，“批判”则指对缺点错误做系统的分析，加以否定。持者语义重，结合语境应选“批评”。四高考体验把握命题趋势1.2009高考(山东卷) 依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是（  ）谈起抗震救灾，温总理_很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。”在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市    原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证

12、不周，    显得犀利有余，老练不够。A感受 依托 未免 B感触 依附  未免C感触 依托 不免 D感受 依附 不免【答案】C【解析】感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起思想情绪；感触侧重思想情绪。依附：附着，依赖依靠。依托：依靠。依托侧重有所凭借，借托。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；不免 ：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻气盛” 正是“老练不

13、够”的原因。此处是对作客观评价，没批评的语气。2.2009高考（北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（  ）逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是    环境恶化的正确选择。随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持    的地方，现在只要拉绳或画线就行了。具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其    画山水。A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅长 C.遏止

14、 秩序 擅长  D.遏止 次序 善于【答案】B【解析】遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画.【思路分析】考生不必逐空选择，只需要选出自己最拿手的两空即可。选择时，组词造句法最为适用，也最为实用。如：维持秩序/按次序入场3.2009高考(江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（  ）每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_。连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_学习外语呢?这种偷梁换柱的行

15、为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_受损。A国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉C国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉  【答案】C【解析】运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好。如：共商国是/国事访问；况且还/“何况”可用于反问，“况且”不能；荣誉称号/名誉侵权。 五强化训练，妙用答题方法。依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）这位发言人_指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。 尽管这只是一次_，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 用歪曲事实的历史教科书作为

16、学校的教材，必然_日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 A庄重 演练 引导 B郑重 演示 引导C庄重 演示 导致 D郑重 演练 导致辨析近义词，在语素分析上做好文章。所谓语素分析，指将词拆开为语素，然后根据相同的语素了解词义相同的地方，再分析其不同的语素，辨析其差别。答案为D。用“严肃认真”意思的“郑重”；而“庄重”常用来形容个人言语或举止不随意、不轻浮，如“态度庄重”“神情庄重”等。A、C两项就可以被排除了。句是实地练习，只能用“演练”；而“演示”意指利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。显然与句意不合。B项又被排除了。句是说的后果，应用“导致”；而“引导”

17、指带着人向某个目标行动。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）世界级网球名将桑普拉斯在ATP总决赛冠军争夺战中，以3比0轻松地击败老对手阿加西，夺得冠军，这是他第五次_ ATP。春节期间，漫步街头，只见不少大中型商厦为促销贴出这样的布告：凡在本店购货满200元者，本店将热忱_一份精美的礼品。正当海峡两岸人民“三通”呼声愈高时，台湾方面认为，与大陆谈判的时机并不成熟。本来可以深入的新一轮谈判因此而_了。A、问鼎 惠赠 搁浅 B、夺冠 敬赠 搁置 C、夺冠 惠赠 搁置 D、问鼎 敬赠 搁浅 D句“夺冠”不能带宾语；句“惠赠”是敬辞，只用于对方对自己的行动； 句“搁置”与“搁浅”均有停

18、止不能进行之意，但“搁浅”喻事情遭到阻碍，更符合文意，且与句中的“深入”相对应；依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后_新的会徽和吉祥物标志。如果没有_过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢?父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士_。A.起用 体味 侧目B起用 体验 刮目C.启用 体味 刮目 D启用 体验 侧目答案为C。 “起用”是重新任用已退职或免职的官员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而“启用”则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。原句中是说“新的会徽和吉祥物标志” “开始”用，自然应

19、选用“启用”了。“体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。 “味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目”是说用新的眼光来看待，是褒义词。依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以_到汉代以前。如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的_。校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式_。A回溯 步子 场所B上溯 步伐 场合C回溯 步子 场合D

20、上溯 步伐 场所选B。“回溯”指回忆，一般指回忆过去，展望未来。“上溯”，从下往上，一般指回顾历史。句中有“历史”，所以选“上溯”，排除A、C。“场所”和“场合”，都表示从事某种活动的地方，但“场所”的词义较单纯具体，活动的地点；而“场合”的词义范围要大，它是地点、时间、环境、情况的总合。5依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）人要善于把握自我，一个人到世界上去奋斗，去追求，也许_，也许败归。我国中小学生学习负担之重是有目共睹的，大家对这一点颇有_。一个樵夫_发现伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里。A凯旋 微辞 偶然 B胜利 微辞 偶尔C胜利 微言 偶然 D凯旋 微言 偶尔选

21、A (“凯旋”与“败归”相对，比“胜利”更恰当；“微辞”是“隐晦的批评”，“微言”是“精微的语言”；“偶然”着眼于意外，出乎意料之外；“偶尔”着眼于次数少，间或，有时候。)6依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击，_出人的活力和勇气。 “五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青_这里的民俗艺术。政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以_突发公共卫生事件。 A. 展示 观赏 应付 B. 展现 参观 应付 C. 展现 观赏应对D. 展示 参观应对 选C。“展示”指清楚地摆出来，“展现”有显示出来的意思

22、，在句中，只有“展现”能与“活力和勇气”搭配。“参观”与“观赏”都有观看的意思，但“参观”指实地考察（设施、名胜等），“观赏”则侧重于欣赏，应对：应答或对事采取措施。应付：对人对事采取措施办法或敷衍了事。 7依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）阿Q这个人物也是有生活_的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他_于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。乔榛、丁建华应邀_中央电视台“艺术人生”栏目，向观众朋友讲述了他们共同走过的艰难岁月。A原形 留连 作客B原型 留连 做客C原形 留恋 做客 D原型 留恋 作客选B（原形：原来的形状

23、，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不止，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。作客：寄居在别处。做客：拜访别人，自己当客人。8依次在横线处填上词语，最恰当的一组是 （ ）长江流域，无疑也是中华民族文化的_之一。考古发现_，旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人_。这个结论具有划时代的意义。A.发源地表明 共存B.发祥地证明 并存C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明 共存选B（发源地，河流开始流出的地方；发祥地，原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。表明，表示清楚

24、；证明，用可靠的材料来表明断定人或事物的真实性。并存，同时存在；共存，共同存在。）9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（  ）改革开放30年后的今天，干部队伍_化建设已经有了制度保障。现代科技的发展日新月异，_从前的幻想今天都有可能成为现实。到半夜，小说终于脱稿了，他_地摸着胡子，长长地松了口气。A.年轻以至踌躇满志 B.年青以致踌躇满志C.年轻以致 自鸣得意 D.年青以至自鸣得意【答案】A【解析】：选A 中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：他很年轻我比他年轻领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。中应选“以至”。“以至”有“

25、一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选）10.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（  ）为英雄全训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我_，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。_火红的时代背景，他身上有古典意识的_ A.约束 淡去 风范 B.制约 淡忘 风范 C.约束 淡忘 风尚 D.制约

26、淡去 风尚 【答案】A【解析】“约束”指“限制使不越出范围，多与纪律、协议、道德、良心”等搭配，“制约”意为：甲事物本身的存在和变化，以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，如互相制约，故选“约束”。“淡忘”指“印象逐渐淡漠以至于忘记”，而文段强调对“火红的时代背景”的淡漠而不是忘记，故不用“淡忘”；“淡去”恰有“虽没从头脑中完全抹去，但已逐渐淡漠”之意，所以用“淡去”妥贴。“风尚”指“一定时期中社会上流行的风气和习惯”，而“风范”多用于书面语，指风度，气派，多用来指人. 六教学小结   在备考中，重点要做到三方面的落实：一是落实词义的认读，严格区别差异；二是强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三是重视训练，强化巩固答题方法6 / 6文档可自由编辑打印