积极推进课堂教学改革倾力打造课改示范校

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1、积极推进课堂教学改革 倾力打造课改示范校夏志东根据学校校长室、 校总支安排， 本人谨代表教务处向学校职代会 第十五届二次大议作关于 “积极推进课堂教学改革 倾力打造课改示 范校”的报告，敬请审议。一、过去一期新课改工作小结： 为进一步深化教学改革，继续提升教学质量，教育局研究决定： 在学习杜郎口中学、 洋思等中学经验的基础上， 在我县各中小学积极 推进课堂教学改革实验， 努力探索适合我县实际的教学改革经验。 我 校根据教育局的统一部署， 从二 0 一一年上期开始进行新课程改革实 验，并被教育局确定为课改示范学校。 现就一期来我校新课改工作小 结如下： 主要工作：（一）、成立课程改革领导小组，全

2、面组织落实新课程改革各项 工作。要求学校课程改革领导小组成员，经常深入教师、深入课堂， 了解教师们在课改中存在的问题， 及时组织相关人员对疑难问题进行 研究。同时，针对新课程实施中出现的新情况，进一步完善原有的教 育教学常规制度，细化各岗位职责，注重管理的实效。（二）、加强了对教师的培训，努力提高教师专业素质。 课改成功的关键在于教师， 要使教师能很好地适应新课程， 关键 要转变教师的教育观念， 更新教师的知识结构， 完善教师的教学行为。首先是加强骨干教师的培训。 一年来学校分别派出了语文、 生物、物理、历史、政治、美术、体育等学科二十多位老师参加了国家级、 省级骨干教师培训。 通过培训学习教

3、师提高了理论水平， 增强了教学 业务能力。其次是加强教师全员培训。主要是抓好“教师、备课组” 两个 层面的学习培训。教师层面，以自学为主开展学习，学校已连续几年 要求每位教师订一份教育教学类杂志， 要求教师经常翻阅学科类教学 杂志，并撰写学习体会（每学期不少于 1 篇），鼓励教师积极参与各 类科研比赛， 撰写论文向各类刊物投稿， 并把这项工作列入教师年终 履职考核。 同时积极组织教师外出听课学习， 本期共组织老师前往道 县、冷水滩等地参观学习多次，并多次组织教师观看影碟。备课组层面，结合教研活动，围绕各学科新课堂教学改革，开展 专题学习，由备课组组长事先安排好学习内容，组织学习，并组织实 施了

4、集体备课，使教师们尽快适应新课堂教学，提高课堂教学质量。（三）、指导各班级制定“互助学习小组”制度和“互助学习小 组”考评制度，学生自主学习、互助学习蔚然成风。（四）、各学科组尝试编写导学案并付诸实施，在老师中开展了 多种形式的新课改教学比赛活动， 部分老师的示范课被教育局树为全 县优秀典型。初步成效：（一）、教师的新课程教育观念得到了改进和提高，在以下方面 达到了共识。1、课堂教学要从过去的只注重课本知识的传授，转向注重学生 的学习情感、学习能力、创新精神的培养。2、课堂是师生之间交往、互动的场所，教学过程是师生之间沟 通和交往的过程。3、把课堂真正还给学生，学生是学习的主人，教师在课堂上只

5、 起到穿针引线的作用。（二）、教师们初步掌握了新课堂教学的基本方法和策略。课堂上， 绝大多数教师都能明显的体现新课堂的特征。 教师们在 设计教案时，都能注重以下几点：1、联系学生的学习、生活实际，创设教学情境，调动学生学习 的积极性，激发学生的学习欲望。2、围绕“问题的产生和解决”展开教学，注重学生对知识的体 验、感悟、建构，提高学生的综合学习能力。3、构建和谐、平等的师生关系，注重师生之间的互动、交往， 提高学生参与学习活动的积极性。4、以鼓励为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高学生 学习的主动性。二、新学期课改工作举措：（一）、工作思路：新课程改革是一项全新的工作， 没有现成的模式可

6、以照搬， 只有 在实践中边摸索、边总结，边前进。1、解放思想、更新观念（教师）洋思中学、杜郎口中学的成功实践证明：提高教学质量，关键在 依靠课堂教学改革。 课堂教学改革的成功前提是解放思想、 更新教学 观念。课堂教学改革实验首先要让教师“相信学生” 、“解放学生”， 鼓励学生“相信自己” 、“自主学习”，积极参与课堂教学。2、要凸显学生在课堂教学的主体地位（学生） 任何有效的课堂教学都离不开学生的积极参与， 学生参与课堂教 学的程度越高， 教学成效就越显著。 推进课堂教学改革的根本目标就 是要关注学生、解放学生、 发动学生，充分调动学生的主动性和自觉 性，积极参与课堂教学。要让学生在课堂教学中

7、真正“动”起来，并 逐步实现学生的全员参与、主动参与、善于参与。要让学生在教学活 动中主动探索和建构知识， 培养和锻炼各种能力。 要让学生享受到学 习的乐趣，体验到学习的成功，真正成为学习的主人。要改变课堂教 学评价标准，把学生在课堂教学中的参与程度作为评价课堂教学成效 和教师教学行为艺术的重要尺度。（二）、具体措施： 第一：扎实抓好“三类课”教学，努力提高课堂教学实效。一是常规达标课： 要求全体教师人人参与，全程落实，组织所有 教师开展达标课听课、议课活动，要求人人过常规达标课关。依据新 课程标准要做到：教师讲课原则上不得超过 20 分钟，学生活动不得 少于 20 分钟；教学任务当堂完成，不

8、压堂、不拖堂；教学过程体现 以学生为主体的新理念，并付诸于教学实践；教师能通过师生、生生 互动促进相互间的交往和感情交流。二是教改研讨课： 本学期在上好达标课的基础上， 组织骨干力量 开展教改研讨活动。 依据新课程标准要做到： 教师课堂上活动时间与 学生活动时间为“ 15+25”；课堂教学中体现“自主、合作、探究”的 新课标理念，学法指导突出，教学手段运用适宜；教师有针对性地体 现课题，围绕课题进行课堂教学改革； 教学效果好， 当堂内容堂堂清、 消化、不留死角，课堂作业设计能体现教材编写意图， 学生训练扎实； 教后进行评课、反思，撰写教学后记。三是示范观摩课：在下学期后半段举行。在课堂教学中，

9、要采取 典型引路，充分利用学校教学能手、学科带头人进行示范、引领，相 关学科教师全员观摩、学习。依据新课程标准要做到：教师教学有特 色，教学设计科学，学生学习积极性高； 课堂上有创新，体现新思想、 新理念，学生独立活动不少于 25 分钟，教学效果明显，学生学得轻 松。第二：切实落实集体备课制度 集体备课就是为了充分发挥集体智慧， 促进以老带新， 以新促老， 集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师切实能从整体 上了解教材，提高驾驭教材的能力。立足在个人备课的基础上，以年 级学科备课组为单位进行， 在充分研究课程标准和教材的前提下， 集 体商讨教学方法， 共同研究教学中应注意的问题， 同

10、时兼顾学生的基 础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。其基本程序是： 个人粗备集体备课个人完善教后反思。 组内每位教师在 每次活动前熟悉当次备课活动的教材， 并在主备教师说课后， 各抒已 见，充分讨论，统一认识。集体备课时，除主备教师作主题发言外， 其他教师也要积极参与， 发表自己的教学设想并阐述理论依据， 经过 “争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。课后记录好教学反思， 以便在以后的教学中改进。第三：编撰导学案，汇总装订成册。 1、学校成立导学案编写领导小组，各学科组正、副组长指导， 各年级各学科备课组长具体负责，全体教师参与编写。2、全校共计编写导学案 22 册（语文 3、数学

11、3、英语 3、物理 2、 化学 1、生物 2、政治 3、历史 3、地理 2），其中九年级 7 册，八年 级 8 册，七年级 7 册。（音乐、体育、美术、电脑等另行安排） 。3、编撰时间： 第一阶段：六月二十五日至七月五日，教务处组织学科组、备课 组长分别领取资料，研究教材，制定措施，落实任务。第二阶段： 七月五日至七月十五日， 备课组长将任务分配落实到 每个教师， 分组讨论实施编写； 各教师编写内容在七月十五日前以电 子文档的形式交备课组长处汇总，七月十五日教务处组织各学科组 长、备课组长在学校电子备课室进行审核，提出具体修改意见。第三阶段： 七月十五日至七月二十五日， 各备课组根据修改意见进

12、一步完善各自内容，七月二十五日上交正式电子文档，交付打印。 以上报告，请各位领导批评指正，请各位代表审议。谢谢！二 0 一一年七月四日F面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除!谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。 美要眇兮宜修，沛吾乘兮囲： 令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。 驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。 望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。I横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。 桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。 心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮

13、告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深

14、爱她的乳儿!大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮, 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰, 大堰河，她含泪的去了。 这是大堰河所不知道的: 她的醉酒的丈夫已死去, 大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里, 第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰

15、见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3 秒):美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。 夫：语助词。 参差：咼低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)转变。洞庭：洞庭湖。(11) 薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。(

16、12) 荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶):短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。(13) 涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。 (14) 横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。(15) 极：至，到达。(15) 女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。(16) 横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。(18) 陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19) 櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20) 斲(zhuo2 琢):砍。(21) 搴(qian1千):拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22) 媒：媒人。劳：徒劳。(23)

17、甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24) 石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25) 翩翩：轻盈快疾的样子。(26) 交：交往。(27) 期：相约。不闲：没有空闲。(28) 鼂(zhaol招)：同朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29) 弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30) 次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(juel决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴 (Ii3里):澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味):赠予。下女：指身边侍女。1(36)聊：暂且。容与

18、：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你

19、的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。米薜荔兮水中，却似在水中米集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢米摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间

20、我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若， 采来香草装饰这芬芳的洲渎， 将以遗兮下女。 这一切都是你留给我的信物。 时不可兮再得， 难道那往昔的时光不可再得， 聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。I从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提

21、到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是 史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山（即今洞庭湖君山） 时，“上问博士曰：湘君何神？博士对曰：闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向 的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘 夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正

22、妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分 属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶， 而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有

23、“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、 会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇 作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以 “北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱（见姜亮夫屈原赋校注）。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、 哀伤、埋怨的复杂感情。第

24、一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。 首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备， 把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下， 她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。 然而久望之下，仍不见他到来， 便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君

25、久等不至， 湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。 作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，？第二年三月写了丰乐亭游春望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪； 然而这一切都毫无结果， 她的心灵便再次横越大 江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人， 把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，

26、使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中， 那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心

27、世界表现得淋漓尽 致。二第四段可分二层。 前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二 层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。 最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来， 在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰 她的侍女时

28、，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅， 并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修（10071072年）【注音】ouygxi 口，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士， 谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人 自称庐陵人，汉族，因

29、吉州原属庐 陵郡，出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳 宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，？简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟 ？诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。匚绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释？丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，？下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊 -广阔的郊野。？绿无涯

30、-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳，映着红艳艳的花树和青翠的山峰，广阔的原野上，碧绿的草色一望无边无涯，游人们顾不得春天即将结束，还在亭前来来往往，踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景，写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境， 可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地

31、。 到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍 中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。