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1、如何做好幼儿园音乐活动课教学反思 摘要音乐观赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，是提高幼儿艺术素养、审美认知和审美情感的重要途径。目前，幼儿园的音乐观赏活动在内容选择、途径伎俩、组织形式等方面，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。然而，在先进的教学伎俩和教学媒体的参与中，也容易出现一些偏颇，本文就两个活动加以反思，以期更准确地认识和发展幼儿音乐观赏活动。关键词幼儿园音乐活动课教学反思1?小猫小猫你别吵的反思1.1预设根据小班幼儿生活经验有限的特点，音乐活动的选材从幼儿熟悉的事物着手，通过让幼儿感受、发现身边事物，从而提高幼儿的审美能力和情趣。本次活动“小猫小猫你别吵，整首歌曲有一定情
2、境性，还有三个形象生动的角色。根据歌曲的特点，笔者设定了一下两个目标：一是，理解歌词内容，知道走路要轻轻，不打扰别人休息，学习有表情地演唱歌曲;二是，能分角色进行情境表演，乐于参与表演游戏。根据目标创设了下列几个环节。1创设情境，引出歌曲。本环节采用游戏“小朋友散步睡觉的音乐引出本次儿歌。笔者来当小猫“喵喵叫。2观赏歌曲，学唱歌曲。这一环节观赏歌曲后，根据角色来学唱歌曲。3理解歌曲，参与表演。这一环节，通过歌曲内容，分角色表演。教师进行指导，注重个别指导。1.2问题及反思本次音乐游戏的效果还可以，大局部幼儿投入在音乐的情境中。一些简单的动作也可以呈现在我们面前。个别幼儿动作表现的还比拟的大胆。
3、但是整个活动还有一些困惑。第一，音乐游戏要先学歌曲还是先做游戏？笔者设计这个活动时，以学习歌曲为主，在学会歌曲的根底上来完成游戏。但是笔者在教学实践中发现，幼儿在音乐情境中对做游戏更感兴趣。于是在活动中做了调整，将原本分句学唱歌改为了请一个小朋友来当阿姨，小朋友当小猫笔者来当小朋友，根据音乐录音来做表演。反复分角色练习，动作由幼儿自行创作后，教师再进行指导。效果还可以，遗憾的是：因没有熟读教材，在活动中才发现“玩中学的重要性，更加可以激发幼学习兴趣。第二，如何把握没有上来表演的幼儿。本首儿歌有三个主要角色，在游戏时请个别幼儿来表演。反复游戏，并在游戏中适当的增加人数，但是活动中总有一群幼儿在小
4、椅子上。小班幼儿活跃好动，注意力比拟差。于是没有给他们分配一点工作。造成活动上的小混乱。当时也没有提醒他们，就投入在和幼儿的表演上，间接的忽略了坐在椅子上的孩子们。导致台上的孩子很投入，台下的孩子无所谓的鲜明比照。1.3调整1要严读教材，在整个活动中，要事先理清思路，而不是在发现问题的时候在进行改变调整。在调整过程中会出现思路不是很清晰的状况。音乐活动多采用游戏化的办法，把音乐同孩子们的生活相融合。在轻松欢乐的气氛中学习音乐。2在活动中，也应从不同方面尽量能关照到全体幼儿。2?大皮球的反思幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰盛幼儿的感性经验和情感体验。?大皮球是小班歌唱活动
5、。歌词和旋律都比拟简单，比拟适合小班幼儿的教学。而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物大皮球相结合，整个活动在教师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。本次教学活动的目标是：1结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。2感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。在活动的开始，教师先让幼儿结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？激励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀
6、？教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的根底上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。3有机整合各领域的内容为音乐主线效劳整合的理念，有两方面的要求：一方面，它提示我们教育内容要全面，即同一个内容的学习可以实现多种价值，既要关注认识的价值，又要关注情感的需要，防止过于单调的知识传授，从而满足幼儿多方面开展的需要。另一方面也提示我们整合的教育内容要合适，即要
7、从实际出发，充沛考虑整合的必要性，有机整合各领域的内容，看它们是否合乎幼儿的现有需要;是否对音乐主线有辅助教育意义;是否从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展。?哈哈镜歌曲教学后，根据活动需要与幼儿的兴趣，汲取各领域相适合的内容，我们整合了语言活动“狮子照哈哈镜、科学活动“勺子里的哈哈镜和亲子活动“有趣的哈哈镜等领域的内容，进一步创编并生成了“哈哈镜的主题活动。在户外拍球活动时，笔者常常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们情绪高涨，兴致盎然。所以教师应该尽可能地提供应幼儿适宜的合理的操作时机，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。【如何做好幼儿园音乐活动课教学反思】
如何做好幼儿园音乐活动课教学反思
