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1、第二框珍惜学习机会教案（人教新课标初二下）O教学目标知识目标：通过教学，使学生明白受教育既是法律给予公民的权益，也是公民必须履行的义务。明白爱护自己受教育的权益、履行受教育的义务的法律依据。能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启发，初步培养爱护自己受教育合法权益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨不是非的能力和创新思维的思辨能力。情感态度与价值观目标： 明白得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。O教学重点和
2、难点学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权益， 也是公民的义务，能够增强受教育的义务 感，增强同意义务教育的自觉性， 把自己培养成为四有新人。 故本框的重点是明白得受教育 既是公民的权益也是公民的义务，这也是本框的难点。O课前预备教师：搜集视频片段及相关案例并制成课件。学生：查找侵害公民受教育的权益和不履行受教育的义务的现象。O板书设计二、珍爱学习机会1 1 爱护受教育权益2 2 履行受教育义务3 3把握好学习时机O综合设计思路教学环节教学活动设计设计意图录象导入播放电影？ 一个都不能少？片段：小代课老 帅雨中追找逃课学生张慧科。设疑：请用法律知识评判小代课老师的行 为，老师的这种做法对张慧科有
3、什么意义？张 慧科的做法实际上违反了什么法律规定？假如 张慧科不冋意教育，对他个人来讲有什么阻 碍？假如国家听任像张慧科如此的行为，对国 家和民族来讲有什么阻碍？由此导出课题。通过选取紧扣主 题的录象片段，旨在教 学的开始之初，让学生 在作认知预备的同时， 进入愉悦的情绪状态， 为教学过程制造良好 的情知开端。出示材料：”民工子女的读书之路摸索：1 1你觉得外来民工子女在本地享有献计献策：爱护受教 育权益受教育权吗？2 2这些失学儿童能够通过哪些途径爱护 自己的权益？3 3 小燕和弟弟尽管失学在家， 但仍坚持 自学，她的经历令人心痛。谁应该在失学青年的遭遇中承担责任呢？教师可把学生分为四组，分
4、不代表国家、社会、学校、家庭，分不阐述各方的责任。通过分析讨论使学生认识到：我国法律爱 护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被 他人剥夺或受到侵犯时，我们能够采纳诉讼方 式或非诉讼方式予以爱护。国家、社会、学校 和家庭在可补充材料：民工子弟在杭州市明珠实验 学校的读书生活；”录用通知书迟到一年，湖 北一女生告赢母校见附录。通过学生的讨论， 以期达到体会法律对 自己所享有的受教育 权的爱护作用，把握有 效的维权方法，调动学 生参与，提高教学实效 的目的。案例分析：履行受教 育义务八年级学生李华，平常学习不够努力，还经 常旷课，每次测验成绩都不及格，老师对其进 行耐心细致的教育，他不但不想改正，
5、还决定 退学外出打工，并讲：受教育是我的权益，我能 够享有那个权益，也能够舍弃。分析：1 1李华的讲法对吗？什么缘故？2 2假如李华是你的同学，你预备如何样 劝讲他？3 3履行受教育义务，我们该如何做？ 由此得出受教育不仅是公民的权益，同时 也是公民应尽的义务。依照咨询题与咨 询题之间的内在联系， 层层推进，揭示学生认 知的矛盾，幸免单独就 事论事的粗浅。反躬自省：把握好学 习时机1 1请列举校园里存在的一些不良现象。如上课迟到、不按时完成作业、破坏课堂纪 律、旷课逃课等。2 2这些行为会带来什么危害？作为同龄 人，你预备如何样规劝他们？3 3出示：漫画？难? ?见附录。这 一漫画给了我们什么启发？设置学生周围 发生的事件场景，让 学生就周围事学法 讲法，以增强教学的 针对性和实效性。增强学生热爱学习的意识。学知导行请给你的同龄人写一句最能够表达受教育 者权益和义务同在的寄语，以此共勉。丰富教学内涵，最终促使知识的内化。
第二框《珍惜学习机会》教案(人教新课标初二下)(3)
