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1、第二章认识生物的多样性教案(人教版初二上)(5)一、教学目标1 1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2 2、对我国生物多样性的丰富和专门性有初步的认识。3 3、讲明爱护生物多样性的重要意义。4 4、培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。二、重点难点1 1、生物多样性三个层次的关系。2 2、明白得基因多样性。三、课前预备教师：1 1、收集有关我国生物多样性的典型事例。2 2、搜集生物多样性的价值方面的材料。学生：1 1、搜集生物类群方面的材料。2 2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物之间的联系。四、课时分配一课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动
2、一、生物种类多样性1 1 我国生物资源专门丰富2 2、自然界中的生物资源专门 丰富阅读课本提供的资料，小 组之间进行讨论，质疑， 通过运算表中所列我国 生物类群占世界的总百 分比，认同我国生物资源 丰富。观看生物多样性的录像 片，完成讨论题 3 3 并产生 探究自然的愿望。组织学生阅读分析回 答，在此基础上介绍我 国丰富的资源情形，激 发学生的民族自豪感。组织交流、评判。播放录像片并介绍世界 生物资源情形。鼓舞学生立志投身到生 物种类的发觉中。二、基因的多样性1 1 基因多样性的意义。2 2、基因多样性减少造成的危 害。3 3、每种生物是一个丰富的基 因库。种类的多样性实质是基分析案例并摸索，
3、小组成 员相互交流意见，能够得 出产量提高要紧缘故是 杂交的结果，其全然缘故 是这两种生物基因的多 样性。小组成员分析缘故，讨 论，质疑，达成共识，缘 故是近亲繁育，全然缘故 是基因多样性的丧失。了解基因操纵生物特点 并初步明白得不同种生 物之间、同种生物的个体 之间基因是不同的。分析物种个体数量与基 因多样性之间的关系，明 白得种类多样性和基因 多样性的关系。了解有关事例，产生民族 自豪感。讲述美国大豆产量变化 的事例。袁隆顾通过杂交水稻品 咱的培养提高水稻产 量。列举事例：20012001 年某动 物园的华南虎生下两只 小虎，眼睛是瞎的。引导分析事例使学生明 确同种生物不同个体之 间的基因
4、型不冋。进一 步明确基因操纵生物性 状。因的多样性复习生态系统的概念是 在一定地域内生物及其 环境所形成的统一整体。看书，讨论，回答。生动的遗传事例介绍我 国是基因多样性最丰富分生态系统之间以及生的这家之一。态系统中各种生物的关 系，明确生物之间的相互 制约性。提咨询生态系统概念。4 4、我国是世界上基因多样性 取丰富的国豕之一。在讨论基础上描述三者 之间关系。每种生物的个三、生态系统的多样性体组成一个基因库。1 1 系统的概念通过一步认识爱护生物 多样性的全然措施。展现食物链、食物网的 课件。描述三者之间的关系。提出生态系统的类型咨 询题，引导学生列举材2 2、列举生态系统的类型并举料并与课本内容结合。出所明白的部分相关生物。引导学生分析生态系统3 3、生态系统的多样性是生物之间以及生态系统内各种类多样性的全然保证。种生物之间的关系。组织引导，评判纠正。4 4、三个层次多样性之间的关讲解难点。系。引导总结，评判纠正。 使知识升华。引导评判，达成共识。爱护生物多样性的全然措施
第二章《认识生物的多样性》教案(人教版初二上)(5)
