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1、第二框财无形的财产教案（人教版初二下）O教学目标知识目标：关心学生认识什么是知识产权， 有哪些方面的知识产权； 明白知识和聪慧制 造财宝，智力成果权受法律爱护。能力目标：通过学习引导学生学会申报知识产权，学会依据法律爱护自己的智力成果。情感态度与价值观目标： 充分认识到知识和智力制造财宝，树立正确的知识产权观。O教学重点和难点教学重点：正确运用法律爱护自己的知识产权，不侵害他人知识产权。教学难点：培养在智力成果权咨询题上的差不多的道德判定和辨不是非的能力，能够 负责地做出选择。O课时安排1 1 课时。O课前预备教师：收集社会上典型的有关知识产权的案例；了解学生中对盗版的使用情形。 学生：了解知
2、识产权的相关知识。O板书设计一、智力成果受法律爱护1 1 智力成果2 2智力成果权受法律爱护二、依法爱护智力成果权O综合设计思路教学环节教学活动设计设计意图故事导入阅读教材 8181 页两那么故事富翁和学者的故事； 美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断设咨询：故事中”用粉笔画一条线1 1 美兀，明白在哪里画 9999999999 美元。讲明了什么？引出课题：知识和聪慧是无形的财产把”知识确实 是财宝以故事形 式展现出来，比简单 讲教更有讲服力，也 更能给学生以心灵 的震动。体验感知过渡：智力成果对我们怎么讲有多大阻碍呢？多媒体展现： 智力成果给我们人类带来的阻碍。 女口：电、电灯、电话机
3、、彩电、互联网等。设咨询：在我们日常生活中， 与我们紧密相关的 智力成果有哪些？其阻碍如何？你最喜爱的一项智 力成果是什么？什么缘故喜爱它？你能讲讲这些智力 成果的制造过程吗？你对那个制造过程有何感想？表达：智力成果在人们的生活中起着至关重要的作智力成果与学 生的日常生活息息 相关，充分利用学生 的体会，通过学生自用， 为了人们能够生活得更好， 我们需要更多的智力成 果显现，我们也就需要对智力成果进行爱护，让更多的人有积极性制造智力成果。板书：智力成果权己把它讲出来，以增强教学的可信度和教学效度。合作讨论案例分析：皮尔卡丹是闻名的服装大师，以他自己名字命名的”皮尔卡丹是一个闻名全球的品牌； 的
4、要紧是商标权。20012001 年 6 6 月，皮尔卡丹先生出席 南京一个国际服装节时， 展厅里一个高达两米的”意大 利皮尔卡丹 香港国际有限公司的广告牌赫然而 立。皮尔卡丹先生对此大惑不解：我没有那个公司！ 真假皮尔卡丹竟在展厅见面了。商标权武汉一 1616 岁的在校高中生胡登煌凭借”无压痕眼 镜架、”世界筷子自洁水龙头3 3 项发明专禾成为一家注册资本 200200 万元的企业的股东，拥有公 司股份1010%。他是武汉地区”学生股东第一人。他 发明的在宁波市投产。他的另两项专利也进入生产进 程。专利权。? ?细节决定成败？一书由新华出版社出版发行，20042004年 6 6 月 1111
5、日，在地坛书市发觉盗版。要紧是著作权。1讲讲这几个案例分不涉及哪一方面的智力成果 权？2假如不给智力成果权以必要的爱护，你想象会如何样？依照分析与讨 论，让学生充分认识 有哪些方面的知识 产权。同时反面设咨 询， 逆向思维，更加 显现爱护智力成果权的意义所在。理性分析案例：？朱育的困惑？摸索：未成年人有知识产权吗？假如你是朱 育，你会如何做？什么缘故？你能讲出我国在爱护智 力成果权方面的法律法规吗？小结：公民制造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。我国？未成年人爱护法？明确规 定：国家依法爱护未成年人的智力成果不受侵犯。假如未成年人的智力成果权遭到非法侵害，能够由父母或其他监护人
6、要求有关机关予以法律爱护，要求侵权人承担责任。通过案例分析，课堂讨论，在实践运 用中提出咨询题，解 决咨询题。明白知识 产权并不只是成年 人的专利，未成年人 也有知识产权，从而 对知识产权有进一步的了解。知识拓展爱护知识产权，我们能做些什么？ 案例分析？郭敬明案引起的摸索 ？ 设咨询：你明白该案怎么讲是谁侵权吗？2该案最后通过什么途径解决？3该案对你有什么启发？总结同学们应当增强知识产权意识， 不去侵犯 他人的著作权。当自己的著作权受到侵犯时， 要勇于拿 起法律武器，来爱护自己的权益。通过大伙儿都 比较熟悉的作家郭 敬明侵权案， 既激发 学生爱好，又树立了 法律维权意识。课堂辩论设咨询：盗版光盘该不该买？依照自愿原那么， 把全班学生分成两组展开辩论。通过揭示学生 认知的矛盾和实践 设想，激起学生思维 的波澜，以辩明理。课后延伸创办反盗版论坛：请冋学们群策群力为打击盗版出 谋划策。倡导正确的知识产权意识和氛围。
第二框《财无形的财产》教案(人教版初二下)
