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1、第四章第一节光的直线传播导学案课上老师会做三个实验：人造彩虹、爱发怒的尾灯和抓不住的鱼，这些都与光有关，从这一堂课起，我们将一起走进一个多彩的光的世界 课前准备学生准备：参照想想做做，制作一个小孔成像器材。橡皮膜可用练字本上的薄纸代替，易拉罐可用矿泉水瓶代替，但侧边要用纸包上不透光。老师准备：蜡烛、火柴学习目标能识别光源知道光的传播方式及现象（重点）了解小孔成像的规律记住并能运用光的传播速度理解光年的定义（难点）学法指导第一步：尽快浏览教材 ，勾画概念、重要数据及不明白的地方。第二步：先细读段，再完成问题。光源是。天然光源有：。人造光源有：。月亮（是、不是）光源；眼睛（是、不是）光源。第三步：
2、先细读“光的直线传播”框，再完成问题。图 .1-1 和 4.1-2能说明光在所有介质中、任何情况下都沿直线传播吗？2光在、介质中沿传播。3光线是指。4利用自制小孔成像器材，探究小孔成像的性质及成因。（ 1）小孔成像所成的像相对于物体是上下（正、倒）立的，左右（相同、相反）的。即一发光字母“F”在光屏上成的像为“”形（自己画出来） 。（ 2）物体通过小孔所成的像为什么是“倒” 的呢？或者说成 “倒像” 说明了什么呢？让我们画图来探究一下。图中AB 表示物体，其通过小孔成像在右边的屏上，图中已画出了 B 点发出的光经过小孔后在光屏上的像点B，请画出A 点发出的经过小孔的光线及所成的像 A，你发现了
3、什么？好了，小孔成“倒”像的原因是。BAB（ 3）改变一下你的小孔的形状，观察像与原来是否相同。可见像的形状与小孔的形状（有、无）关，只与物体的形状有关。（ 4）夏天有太阳时树荫覆盖的地面上总有一些光斑（小亮点）。这是小孔成像现象吗？- 1 -太阳是圆的，树叶的缝隙是各种形状都有的，光斑都是圆的，这说明小孔成像中像的形状与物体形状（有、无）关，与小孔形状（有、无）关。5图 4.1-9是手影游戏，你还会什么手影？其实影子就是光线照不到的地方。那为什么光线不能“绕”过手呢？这是因为光的缘故。6下图是日食、月食的形成图，想想太阳光为什么不能绕过中间的星球照到远处的对面的星球上呢？这也是的缘故。7总结一下，生活中的哪些现象是由于光的直线传播形成的？、8读课后第1 题，请完成下图说明“井底之蛙，所见甚小”。第四步：细读“光的传播速度”框1-4 段，回答问题。1光的传播是需要时间的，为什么我们平时感觉光一发出马上就到我们眼里，不用时间？2目前有没有运动速度比光快的物体？3真空中或空气中的光速可近似取为c=。4光在水中的速度约为，光在玻璃中速度约为。5知道光的速度有什么用途呢？根据课后第4 题的数据算出太阳到地球的距离是（）km。第五步：从科学世界中找出下面问题的答案。1光年是单位。2牛郎织女星距离16 光年，也就是以光速运行需要年。第六步：总结上面的知识，完成笔记，抄在笔记本上。- 2 -
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