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1、路灯设计教学设计一、设计理念 本课属于设计应用领域，随着经济的快速发展， 道路照明建设成为一项很重要的建设任务。 路灯的建设有利于道路交通安全， 有利于居民区的治安管理， 更成为城市一道靓丽的风景。 路灯已经从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏，了解路灯的造型、色彩、功能与环境的关系；认识到美妙多彩的世界来自人们的精心设计。 同时通过对路灯设计的尝试， 激发学生美化生活的愿望，培养他们的设计意识。二、教材分析路灯设计是第七册第 1 课台灯设计的一个延续，发现生活中的美， 并把它美化再应用到生活中。 通过观察生活中造型各异的路灯， 璀璨的灯光都会给我们以美的
2、享受。 同时让学生了解路灯在生活中的作用， 体会美术与环境的关系。 分析路灯的结构（灯罩、灯体和灯杆），以便学生了解路灯的基本组成，为设计出符合环境的路灯提供条件。三、教学目标1. 知识与技能了解路灯的种类、造型和功能，了解设计路灯应该从外观、实用和环境等方面综合考虑。初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型新颖、构思巧妙与环境和谐的路灯。2. 过程和方法在观察、对比、欣赏路灯作品的探究中，感受不同场所的路灯，设计出一组符合场景的路灯。3. 情感、态度、价值观：欣赏、观察不同地点的路灯，感受路灯的美感， 提高对生活物品和环境的关注， 激发美化生活的愿望，培养设计意识。四、教学重点难点重点：路
3、灯的造型设计。难点：灯罩、灯体和灯杆的设计统一并与环境协调。五、课前准备生：观察生活中的路灯和绘画工具。师：各种不同造型的路灯图片资料和范画。 包括在黑板上贴好磁铁。六、教学过程1. 看图分类师出示不同地点造型不同的路灯图片若干，让学生进行分类。师说：王老师在国庆七天出去采风了，看到了许多的路灯，有些老师还记得， 但是有些老师已经分不清楚了，请同学帮我把这些路灯送回家。（设计意图：让学生积极动脑，激起他们的兴趣，及时地参与进来。）老师先在黑板左边上贴四个地点，（围绕A. 公路； B. 儿童游乐园； C.休闲广场； D. 社区庭院。事先在卡纸上写好这四个地点）。在黑板的右边贴范画。先由老师边让学
4、生回答边做示范，把范画贴在相对应的地点旁。余下的范画让学生先思考，想好后再请同学贴到相应的地点后面。（设计意图：把学生引导到路灯该属哪个地方，对路灯和环境的关系有个初步印象。）2. 分析讨论（1）分析：为什么要这样分，谁能来说说理由。（灯杆有高中低，灯体的明亮度，或者环境的不同等）。再比较一下儿童乐园的路灯和公路路灯有什么区别？为什么呢？这么多造型各异的路灯是怎么设计的呢？有没有兴趣做一回设计师呀？揭题今天我们就要学习路灯设计。（设计意图：让他们学会观察，发现问题，分析问题，再去尝试解决问题。）再仔细观察图片， 说说路灯由几个部分组成。 （灯罩、灯体、灯杆）师出示一张大的路灯图（也可以现场示范
5、），根据学生的回答在图上分别标出灯罩、 灯体和灯杆。 并让学生说这盏路灯可以放在哪里？每盏路灯的灯杆、灯罩有哪些造型？（设计意图：让学生有了路灯要符合环境的意识，加深他们的印象，从而明白路灯和环境是紧密相连的。再通过观察，知道路灯的灯罩、灯杆可以变换，有不同的形状。）（2）尝试交流。请同学们闭上眼睛，想象一下，我们漫步在一个儿童乐园的草坪上， 四周有小朋友的嬉笑声， 这时你看见了一盏盏的路灯， 你觉得，那个路灯应该是怎样的造型？请同学来说说。（设计意图：通过这个环节，学生更加明白了路灯的造型、色彩等等要紧扣环境和谐这个要素。）（3）小结：要使路灯设计得漂亮应从路灯各部分造型、色彩、材料等方面进
6、行整体考虑，并且要和周围环境协调。 （打个比方，我们在运动的时候穿西装总是怪怪的吧。）3. 学生练习欣赏了那么多的路灯， 我们也晓得了路灯的基本要素， 那么老师来考考你们吧。 现在有这么几个地方需要重新设计路灯： （ 1）迪斯尼乐园；（ 2）钱清街道；（ 3）居住的小区；（ 4）我们的校园。（这些先写在卡纸上，出题的时候再贴到黑板；并在设计小贴士上写明可以增加路灯的其他功能：如挂广告，打电话，看电视等等。）（设计意图：推出这些学生熟悉，喜欢的地方，能让他们有亲切感，有一种迫切想表达自己想法的愿望。 小贴士又可以引领学生拓展设计思路。）小设计师们， 让我们展开想象的翅膀， 根据自己的喜好来选择其中一处进行一组路灯的设计，记得写上设计意图哦。（设计意图：学生清楚自己的路灯是哪里的，有哪些特点，是否符合要求，有明确的设计目标。）4. 生设计，教师巡视（及时发现典型问题，当场解决）5. 点评把一些学生作品贴在黑板上，先请其他同学猜这是哪里的路灯，再由作者说明：是怎么想的，优点有哪些，哪里需要改进。（是否符合环境、造型，是否有新意等。）6. 拓展课后去留意一下身边的事物，身边有很多美好的事物，只是我们没有发现罢了。有了观察，才能发现生活中的美。（设计意图：提倡学生多观察身边的事物，培养良好的学习习惯。）
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