教师职业道德总结模板

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1、精品文档 教师职业道德总结 作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一 行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响， 起着极为重要的作用。带 着神圣的使命, ,在 太阳底下最光辉的事业 这面旗帜的指引下，勤恳工作，无私奉献, ,在教师职 业道德方面我始终严格要求自己 ，本学期关于教师职业道德方面的总结如下： 1 1、 在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有 良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的 准则，是全部教师职业道德的基础前提。 2 2、 在为人师表方面，我模范遵守社会

2、公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之 间关系的准则，以身作则。在尊重家长方面， 我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配 合。由于工作性质的原 因，我和学生家长接触比较多。这学期还特地到家访了四次，主要 是为解决学生的一些特别难的问题。 3 3、 在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益， 促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则， 是全部教师职业道德的精 髓。从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊， 接触的后进生特别的多，要是不从 心里爱他们，那确实是无法想像的。 4 4、 在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新

3、知识；我注意 严谨治学，提高业务水平。教师自身的学识与 道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接 的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系， 所以我必须不断学习。再 则信息技术的发展变化特别的快，所以我一直坚持信息技术的学习进修。 总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。 努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。 以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待 本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师 为了每位学生的发展” 每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献， 会使社会的前进的步伐走得更快， 教师的待 遇精品文档 和地位会有更

4、大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。 教师职业道德情况总结 开展中小学教师继续教育，为帮助广大中小学教师提高师德水 准，提高教育素质，使教师尽快适应改革的需要。通过对全校教师的 职业道德修养的培训，使我们真正地认识到教师的职业是神圣的， 担 负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是 我们的天职。因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道 德的传授人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩的 境地。从这个意义上说，教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明 的引路人。教师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦” ，不但教学 生掌握知识，还要教学生如何做人。

5、教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中， 市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”， “一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作。做一名真 正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的 精神，严以律己的精神。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有 精深的知识和较强的教育教学能力， 还要有良好的职业道德。教师职 业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、 与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础 上所表现出来的观念意识和行为品质。 教师职业道德修养的基本原则： 一、坚持知和行的统一 精品文档 就是

6、要把学习道德伦理、提高伦理认识同自己的行动统一起来， 使伦理与实践相结合。 二、 坚持动机与效果的统一 教师要真正担负起为人师表、教书育人的职责还必须把这内在动 机（更多精彩文章来自“秘书不求人”）转化为行动，用教师道德的 基本原则规范自己的言行，运用于自己的工作和生活的实践，以提高 实际效果。 三、 坚持自律和他律的结合 教师职业道德的修养既要用外在因素进行自我约束， 又必须发挥 主观能动性，做到自律和他律的结合。 四、 坚持个人和社会结合 在教师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来， 把自我价 值与社会价值结合起来。 五、 坚持继承和创新结合 师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系

7、的发展变化而不 断变化的。在进行师德修养中，创新与继承必须同行。必须在当代社 会主义经济政治的基础上，在新的教育实践中，借鉴传统的优秀师德， 重建新的更高的社会主义师德。 总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高 的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行 的具体要求；从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈， 日积月累才能取得成效。 精品文档 教师职业道德教育工作总结精品文档 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响 学生。 其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。 因此， 古今中外的教

8、育家都非常重视和强调教师要为人师表。 人们常作“人类灵魂的工程师”， “精神雕塑家”， “手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，作为一名普通的教 师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认而自豪，又怕误人子弟而担心，通 过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。 一、严以律己，严格执教 教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能 力素养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要 体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚 昧、迷信和伪 科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚

9、，勇敢地承认自身不足。 （一）、常把工作放在心中。 教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的 职业是一个神圣的职业。 我觉得当好老师， 首先要重视自己的工作。 俗话说： “三百六十行， 行行出状元”，自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识， 不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业 精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师 马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把教 师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着

10、追求。这样，就不能看 责任心的问题了！身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。 （二）、教书育人应是自己的职责。 作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。我国文学家 韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也”。也就是说，教师不但要管三尺门里，还要管三 尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出 来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对 自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移 默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。”当然，在 育人的过程

11、中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生精品文档 的激励，体现出对学生的信任和肯 定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价 为母爱， “会影响到学生一辈子”又如“润物细无声”的春雨， 渗透于师生交往的细微之处。 这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与 老师的教育要求相适应的自觉行动。 当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当 我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的 创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学

12、生懂事 了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。 （三）平等的对待每一个学生 “人各有别，才各有用”我们要平等的对待每一个学生。新世纪的基础教育，应该是 承认人人有别，人人有用，给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。 教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：“学生的每 一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道 路。”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，让他们坚信“天生我才必有 用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生 之间的双向交流。这样，教师因材施教，

13、平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的 价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。 （四）为人师表很重要 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。以自己模范的品行来教育和影响 学生。“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是 为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出 真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护 花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严 于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时， 还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。 总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉 献精神，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。