人教版小学语文《生命生命》课件3

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1、19. 生命生命 生命生命读书目标：1、读准课文中带拼音的生字。2、作者通过哪些事例对生命进行了思考？骚扰 欲望 不屈 茁壮 听诊器 震撼 无限 动弹 糟蹋 我常常想，生命是什么呢？但它 着， 双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！挣扎挣扎极力鼓动极力鼓动飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！那样强烈！那样鲜明！那样强烈。那样鲜明。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生

2、的欲望令我震惊，我忍不住放了它！小组合作学习提示小组合作学习提示默读默读感受感受交流交流朗读朗读默读课文三、四自然段画出感受深刻的句子或者能够表现作者情绪的词语，体会作者的心情小组中交流自己的感受根据自己的理解有感情地朗读课文但是，那一股足以震撼天地的生命力，令我肃然起敬! 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力光彩有力。19生命 生命 杏林子1、把课文读给你的父母听，并尝试背诵课文。2、收集有关生命的文章，阅读之后，结合本文的学习写一写自己的感受。推荐阅读：课内阅读：冯骥才花的勇气课外阅读：海伦凯勒假如给我三天光明