心理学试卷整理

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1、心理学试卷一一、填空题（每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。）1.心理学诞生的标志是著名心理学家 ，于 年开始对心理现象进行系统的实验室研究。2.神经系统的基本活动方式是 。3.良好的记忆品质主要表现在记忆的敏捷性、 、记忆的持久性和 。4.空间知觉包括 、 、 、方位知觉。 5.注意是人的心理活动对一定对象或活动的 和 。6.情绪的表达主要通过 、 和言语表情来表现。7.划分高级神经活动类型，主要根据神经过程的基本特性，即兴奋和抑制过程的 、 和 。二、判断题（每小题1分，共10分。判断正误，正确的打，错误的打X，并将答案填在题前的括号内。）（ ）1.接到录取通知书时，激动的心情难以忘

2、怀，这是形象记忆 。（ ）2.激情有可能导致理智水平降低，所以，教师应尽量避免激情的产生。（ ）3.一般来说多血质的人优于胆汁质。（ ）4.人们按照交通信号灯的指示行走是条件反射。 （ ）5.错觉是一种不正确的、歪曲的知觉，但在现实生活中并非只有消极作用。（ ）6.注意是一个独立的心理过程。（ ）7.“汝果欲学诗，功夫在诗外”，强调了创造性思维的酝酿阶段的重要性。（ ）8.焦虑水平越高，活动效果越好。（ ）9.采取决定阶段是意志行动的关键阶段。 （ ）10. 性格是有好坏之分的。三、选择题（每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题前的括号

3、内。）（ ）1.在日常活动中，适当控制某些条件并能结合日常业务工作而研究心理现象的方法是A.观察法 B.自然实验法 C.实验室实验法 D.教育经验总结法（ ）2.同一位教师上的一堂课，全班同学往往反映不一：有的同学理解了教材并掌握了教材内容；有的同学一知半解，印象不深，对教材感到难懂。此现象说明了人的心理具有A.客观性 B. 发展性 C.主观性 D.实践性（ ）3.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是 A.见风流泪 B.谈梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏（ ）4吃糖之后，再吃苦的东西，觉得特别苦，吃苦的东西以后，再吃糖，觉得特别甜，这是什么的结果 A.感觉适应 B. 知觉选择性 C. 感觉

4、对比D.联觉（ ）5.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质 A.注意的分散 B. 注意的分配 C. 注意的转移 D.注意的广度 （ ）6.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制（ ）7.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是 A.后象 B.表象 C.想象 D.联想（ ）8提笔忘字，非常熟悉的答案一时找不出来，这是A.不完全再认 B.暂时性遗忘 C.永久性遗忘D.没有识记（ ）9.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是 A.分析思维 B.直觉思维 C.再造性思维 D.创造性

5、思维 （ ）10对同一棵香樟树，植物学家常把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优质木材”这是什么的表现A.知觉的整体性B.知觉的选择性 C.知觉的理解性D.知觉的恒常性（ ）11.直接影响活动效率的个性心理特征是 A.兴趣 B. 性格 C.气质 D. 能力（ ）12“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是 A.对比联想 B.因果联想c.相似联想 D.接近联想 （ ）13.平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件的（ ）14.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性 A.直接性 B.间接性 C.广阔性

6、 D.创造性 （ ）15.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是 A.定势 B.定义 C.变式 D.同化 （ ）16.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的 A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象（ ）17.某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是 A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突（ ）18.能对人的工作与学习产生实际效果的兴趣品质是A.兴趣的效能性 B.兴趣的广度 C.兴趣的持久性 D.兴趣的指向性（ ）19.情绪所反映的是 A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物

7、之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系（ ）20.对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验是一种A.责任感 B道德感 C美感 D理智感（ ）21.“人心不同，各如其面”，这句俗语为个性的什么作了最好的诠释 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性（ ）22.马斯洛需要层次论中的最高层次是 A.安全需要B.尊重的需要 C.爱与归属需要D.自我实现的需要（ ）23.易激动、任性、抑郁表现了性格的A.理智特征 B.意志特征 C.态度特征 D.情绪特征（ ）24.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点 A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质（ ）25.智力是下

8、列哪种能力的综合A.观察能力 B.思维能力 C.一般能力 D.特殊能力四、简答题（每小题4分，共28分）1. 引起和保持有意注意的条件有哪些?2.如何培养学生的观察力？3.简述遗忘规律及避免措施。4. 如何培养学生的创造性思维?5. 简述情绪与情感的联系与区别。6.如何激发和培养学生的学习动机？7.影响性格形成与发展的因素有哪些？五、论述题（每小题7分，共14分）1.请论述气质在社会实践中的意义。2.教师应如何运用注意规律，组织好教学活动?六、案例分析题（共8分）  请你用相关的心理学知识分析这样一个小故事：一个老太太有两个女儿，一个开洗衣店，一个开伞店。老太太左右为难：晴天，担心开

9、伞店的女儿的生意不好；阴天，担心开洗衣店的女儿的衣服晒不干。有一天，有人劝导，老太太你好福气，下雨天，你开伞店的女儿生意好，该高兴；天气好，你女儿的衣服干得快，也该高兴。对你来说，哪一天都是好日子呀。老太太想一想，也真是这样，心情顿觉好多了。试卷二一、填空题（每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。）1.个性心理特征包括 、 、 。2.以 为信号的条件反射系统称为第一信号系统；以 为信号的条件反射系统为第二信号系统。3.注意是人的心理活动对一定对象或活动的 和 。4.衡量一个人的意志强弱的主要标准是 。5.创造性思维的四个阶段包括 、 、 和验证阶段。 6.记忆的完整过程包括 、 、再认和回

10、忆等三个环节。 7. 性格是人对 和与之相适应的 。二、判断题（每小题1分，共10分。判断正误，正确的打，错误的打X，并将答案填在题前的括号内。）（ ）1.客观现实是心理产生的源泉。（ ）2.注意是一种心理过程。（ ）3.“人脸与花瓶互变图”说明知觉的对象与背景不是固定不变的。（ ）4.“触景生情”用心理学原理来解释是指联想的作用。 （ ）5. 想象表象是对已有记忆表象加工改造而形成的。（ ）6. 意义识记优于机械识记。（ ）7.教师依据心理学知识去推断学生表情所意味的内心状态，这是思维的间接性。（ ）8. 情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。（ ）9.人的个性的本质是社会的。 （ ）

11、10. 天才和低能的主要标志由能力决定。三、选择题（每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题前的括号内。）（ ）1.卡玛拉的故事说明，人的正常心理的发生、发展，离不开A.自然现实 B.社会实践 C.人脑 D.神经系统（ ）2.心理学是研究下列哪方面内容的科学 A.心理过程 B.认知过程 C.个性 D.心理现象（ ）3“一俊遮百丑”反映了哪种效应的作用A.首因 B.晕轮 C.刻板 D.近因（ ）4.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是 A.感觉 B.视觉 C.色觉 D.知觉（ ）5物体的大小、形状等属性在我们头脑中的反映会由于观

12、察角度的变化而变化，但我们却能保持对物体原本大小、形状等属性不变的知觉，这是知觉的 A选择性 B理解性 C恒常性 D整体性（ ）6.使用新家电前要先看注意事项，然后再去实际操作。“注意事项”引起人的 A.有意注意 B.无意注意 C.不随意注意 D.有意后注意（ ）7吃糖之后，再吃苦的东西，觉得特别苦，吃苦的东西以后，再吃糖，觉得特别甜，这是什么的结果 A.感觉适应 B.感觉对比 C.知觉选择性D.联觉（ ）8.下列哪项是注意稳定性的品质特征 A.广度 B.强度 C.时间 D. 敏捷（ ）9.学生在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是 A.比较 B.分析 C.综合 D.抽象 （ ）10.精力

13、旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点 A.胆汁质 B.粘液质 c.多血质 D.抑郁质（ ）11.以下对关于影响性格的因素表述错误的是 A.教育起主导作用 B.社区环境起决定作用 C.遗传是物质前提 D.父母是第一任教师（ ）12.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为 A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减 （ ）13.短时记忆的容量是A.7±2个组块 B.7±2个数字 C.7±2个单词 D.7±2个句子（ ）14.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的于扰

14、A.双重抑制 B.倒摄抑制 c. 前摄抑制 D.单一抑制（ ）15.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论 D.强化理论（ ）16.学生解题能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强 A.再现思维 B.求同思维 C.聚合思维 D.发散思维（ ）17人的思维不受消极定势的影响，能触类旁通，举一反三，提出不同观念，这是指A.敏捷性B.流畅性C.变通性D.独创性（ ）18人在头脑中创造新形象的基本材料是A.表象 B.记忆 C.感知 D.想象（ ）19.在全体人口中，智力呈何种状态分布 A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布（

15、 ）20“喜者见之则喜，忧者见之则忧”是指人的A.认识不同B.心境不同C.观点不同D.兴趣不同（ ）21能对人的工作与学习产生实际效果的兴趣品质是A. 兴趣的效能性 B.兴趣的广度 C.兴趣的持久性D.兴趣的指向性（ ）22在教育工作中“一把钥匙开一把锁”是强调因材施教，其心理学的依据是A.年龄特征B.性别差异 C.个性差异D.自尊心（ ）23由认识需要是否获得满足而产生的态度体验被称为A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感（ ）24人在改造世界的心理活动中意志是A.自由B.不自由C.既自由又不自由 D. 其它（ ）25.根据动机内容的性质和社会价值不同，动机可划分为 A.生理性和社会性

16、 B.高尚和低级 C.长远与短期 D.主导性和辅助性 四、简答题（每小题4分，共28分）1.学习心理学的实践意义有哪些？。2.如何有效地组织复习？3.简述思维与语言的关系。 4.如何培养学生的良好情感品质？5. 简述马斯洛的需要层次论。···················装···········&

17、#183;····· 6.如何培养学生的观察力？7.简述气质与性格的区别。五、论述题（每小题7分，共14分）1. 举例论述产生无意注意的主、客观因素。2. 论述如何培养学生的创造性思维？六、案例分析题（共8分）教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？ 试卷三一、名词解释（每小题3分，共18分）1知 觉2反 射3思 维4情 感5性 格6需 要二、单项选择题（每小题1分，共10分。请把正确答案的字母填在题目前面的括号里。）（ ）1.下面属于人本主义心理学流派的心理学家是 。A

18、.弗洛姆 B.班杜拉 C.罗杰斯 D.冯特（ ）2.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是 。A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测量法（ ）3.神经系统最基本的结构和功能单位是 。A.神经元 B.突触 C.胞体 D.反射（ ）4.有预定目的但无需意志努力的注意是 。A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.不注意（ ）5.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件的是 。A.识记 B.重现 C.再现 D.保持（ ）6.智力的核心是 。A.创造力 B.想象 C.抽象思维 D.顿悟（ ）7.强、不平衡的神经活动类型对应于 。A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质（ ）

19、8.人的个性结构的核心成分是 。A.性格 B.气质 C.能力 D.个性倾向性（ ）9.首先提出运用离差智商计算个体智力的心理学家是 。A.奥尔波特 B.卡特尔 C.吉尔福特 D.韦克斯勒（ ）10.“月亮在云中穿梭”是运动知觉中的 。 A.诱动现象 B.真动现象 C.似动现象 D.动景运动三、填空题（每空格1分，共12分）1.人由光亮处走向黑暗处时所产生的视觉适应是 ，其感受能力 。2.心理学研究表明，人类短时记忆的容量为 。3.沙赫特的情绪三因素说认为人的情绪的产生归之于 、环境因素和 的相互作用。4.一般能力就是我们通常所说的 。5.坚强意志的基本品质有自觉性.果断性.坚韧性和 。6.能力

20、发展的个体差异主要表现为能力发展的水平差异、能力表现的早晚差异和 。7.根据探索目标的方向不同，思维可以分为 和 。8.性格的四大特征是 、性格的情绪特征、性格的意志特征和 。四、简述题（每小题7分，共35分） 1简述注意的四个基本特征及其含义。2简述心理学研究对象的基本内容。·······················装···

21、3;···················订·························线·····&#

22、183;··················学院： 专业： 3简述马斯洛的需要层次理论的内容及基本观点。4简述气质和性格的关系。5简述影响解决问题的因素。五、论述题（共25分）1试论述遗忘的原因并结合实际谈谈如何减少遗忘。（12分）2举例论述影响能力形成和发展的因素以及能力的培养。（13分）试卷四一、名词解释（每小题3分，共18分）1感觉2超额学习3智力4遗忘 5情感6动机二、单项选择题（每小题1分，共10分。请把正

23、确答案的字母填在题目前面的括号里。）（ ）1.心理是神经系统的机能，人的一切心理活动就其产生的方式而言都是脑的 。A.精神活动 B.意识活动 C.反射活动 D.机能活动（ ）2.心理活动的源泉和内容是 。A.感觉和知觉 B.客观现实 C.认识活动 D.反映活动（ ）3.人的感觉系统机能的基本指标是 。A.感受性 B.感觉阈限 C.适应 D.调节（ ）4.把注意保持在同一对象或活动上的特性是指 。A.注意的广度 B.注意分配 C.注意的转移 D.注意的稳定性（ ）5.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是 。A.识记 B.保持 C.再现 D.重现（ ）6.不随意想象的特殊表现是 。A

24、.灵感 B.原型 C.梦 D.顿悟（ ）7.强、平衡、不灵活的神经活动类型对应于 。A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质（ ）8.人的个性结构的核心成分是 。A.性格 B.气质 C.能力 D.个性倾向性（ ）9.提出智力三维结构模式理论的心理学家是 。A.奥尔波特 B.卡特尔 C.吉尔福特 D.艾森克（ ）10.“月亮在云中穿梭”是运动知觉中的 。A.诱动现象 B.真动现象 C.似动现象 D.动景运动三、填空题（每空格1分，共12分）1.人的心理活动是一个统一的整体，为了研究和学习的方便，一般把心理现象划分为两大部分，即 和 。2.根据记忆的内容与对象，可把记忆分为形象记忆、 、情绪

25、记忆和 。3.根据情绪发生的强弱和持续时间的长短，可将人的情绪分为心境、激情和 。4.一般能力就是我们通常所说的 。5.根据动机的性质和社会价值，可把动机分为 和 。6.气质的高级神经活动类型学说是 提出的。7.能力发展的个体差异主要表现为能力发展的水平差异、能力表现的早晚差异和 。8.思维的两个基本特征是 和 。四、简述题（每小题7分，共35分）1简述心理的实质。2简述知觉的基本特征及其含义。3简述遗忘规律的特点及启示。4简述气质和性格的关系。············

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27、#183;········线························学院： 5简述能力与知识、技能的关系。五、论述题（共25分） 1试举例论述注意规律在生活中的运用。（12分）。2试论述马斯洛的需要层次理论的基本内容和观点，并对其进行评述。（13分）试卷五一、选择题（每题

28、1分，共20分）1 在人格中起统领作用。A价值观 B情感 C意志 D气质2皮格马列翁效应的实验，主要采用了 。A自然实验法 B实验室实验法 C观察法 D问卷法3卡玛拉的故事说明，人的正常心理的发生、发展，离不开 。A自然现实 B社会现实 C人脑 D神经系统4“眼观六路、耳听八方”反映了注意的 品质好。A稳定性 B转移 C分配 D广度5“一俊遮百丑”体现了 效应的作用。A首因 B晕轮 C刻板 D近因6“一叶知秋”主要体现了知觉 的作用。A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性7“入学第一天的场景到现在还历历在目”，主要体现了 记忆。A形象 B逻辑 C情感 D运动8短时记忆的量为 。A7±

29、2单位 B7±2组块 C9±2组块 D5±2组块9一般说来遗忘的进程是 。A不均衡的、先慢后快的 B均衡的 C因人而异的 D不均衡的、先快后慢的10灵感更多出现在 阶段。A准备 B酝酿 C豁朗 D验证11微弱而持久的情绪状态称为 。A应激 B激情 C心境 D热情12由认识需要是否获得满足而产生的态度体验被称作 。A道德感 B理智感 C美感 D情感13学生运用已学的原理做作业，以帮助自己更好地掌握原理的过程，主要体现了思维中 的基本过程。A分析、综合 B比较、分类 C抽象、概括 D具体化14高级神经系统活动特征为强、灵活、平衡的气质类型为 。A胆汁质 B多血质 C粘

30、液质 D抑郁质15以下对关于影响性格的因素表述错误的是： 。A教育起主导作用 B社区环境起决定作用 C遗传是物质前提16心理学是以 为主要研究对象的科学。A认识过程 B个性心理特征 C人的心理现象 D自我意识17“甜蜜的歌声、尖锐的气味、喧嚣的色彩”是 的体现。 A错觉 B幻觉 C精确知觉 D联觉18创造性思维的特征是：新颖性、 、有价值。A发散性 B集中性 C独特性 D有社会价值19吴承恩构思“孙悟空”的形象主要是 过程。A创造想象 B再造想象 C幻想 D空想20完成意志活动的中心环节是 。A动机斗争 B目的确立 C选择方法 D执行决定····

31、3;··················装·······················订········&#

32、183;················线························学院： 专业： 年级： 班级： 学号： 二、判断分析题（每题3分，共30分）.人的一切心理从其发生机制来讲都是

33、脑的条件反射活动。.校园文化建设可有可无。.错觉的作用总是消极的。.数学家的思维水平高于艺术家。.激情有可能导致理智水平降低，所以教师应尽量避免激情的产生。.动机水平越高，活动效果越好。.目标一旦确定，就应不顾一切地坚持到底这表明意志坚强。.意志活动的关键是采取决定阶段。.科学家才有创造力。10.气质更多受先天因素影响；气质有好坏之分。三、简答题（每题5分，共20分）1什么是情绪调节？如何调节自己的情绪？2何谓观察？如何培养学生的观察力？3. 如何提高复习效率？4. 简述马斯洛的“需要层次理论”及其教育意义？四、论述题（每题15分，共30分）1举例说明，在教育教学中应该如何运用注意规律？2举例

34、说明，怎样依据气质类型的差异而因材施教？试卷六一、选择题（每题1分，共20分）1思维是心理的 过程之一。A认识 B情感 C意志 D知觉2_年，_在德国的莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室，运用自然科学的实验法进行研究，自此，心理学成为独立的科学。A1897年 冯特B1879年 冯特 C1879年 卡特 D1897年 卡特 3卡玛拉的故事说明，人的正常心理的发生发展，离不开 。A自然现实 B社会现实 C人脑 D神经系统4“一目十行”反映了注意的 好。A稳定性 B转移 C分配 D广度5“一俊遮百丑”体现了 效应的作用。A首因 B晕轮 C刻板 D近因6“万绿丛中一点红”主要反映了知觉 的作用。A理

35、解性 B选择性 C整体性 D恒常性7“入学第一天的场景到现在还历历在目”，主要指 记忆。A形象 B逻辑 C情感 D运动8短时记忆的量为 。A7±2单位 B7±2组块 C9±2组块 D5±2组块9“干扰说”认为，材料的中间段更易遗忘的原因主要是因 的作用。A前摄抑制 B倒摄抑制 C消退 D前摄抑制和倒摄抑制10灵感更多出现在 阶段。A准备 B酝酿 C豁朗 D验证11强烈而短暂的情绪状态被称为 。A心境 B激情 C应激 D热情12由认识需要是否获得满足而产生的态度体验 。A道德感 B理智感 C美感 D情感13学生运用已学的原理做作业，以帮助自己更好地掌握原理

36、的过程主要体现了思维中 的基本过程。A分析综合 B比较分类 C抽象概括 D具体化14高级神经系统活动特征为弱、不平衡、不灵活的气质类型为 。A胆汁质 B抑郁质 C粘液质 D多血质15以下对影响性格的因素表述正确的是： 。A环境起决定作用 B教育起主导作用 C一两遗传胜过一顿教育。16普通心理学是以 为主要研究对象的科学。A认识过捏 B个性心理特征 C人的心理观象 D自我意识17“甜蜜的歌声、尖锐的气味、喧嚣的色彩”是 的体现。 A错觉 B幻觉 C精确知觉 D联觉18发散性思维品质良好的特征是：流畅性、 、 独特性。A新颖性 B有价值 C变通性 D有社会价值19读者在读西游记时脑中呈现出“孙悟空

37、”的形象，这主要是因为 的作用。A再造想象 B创造想象 C幻想 D空想20完成意志活动的中心环节是 。A动机斗争 B目的确立 C选择方法 D执行决定二、判断分析题（每题3分，共30分）···················装···············

38、83;·····订·························线····.在人的心理发展中，右脑的功能更重要，故应重视右脑的开发。.“谈梅生津”现象主要是第二信号系统的作用。.注意的涣散就是注意的转移。.记忆持久表明记忆品质好。.表象越多，想象越有可能丰

39、富奇特。.马斯洛的需要层次论表明，只有充分满足低一层次的需要，高一层次的需要才可能产生。.知识、技能、能力是同步发展的。.只有科学家才有创造力。.性格更多受先天因素影响；性格无好坏之分。10对解决问题来说，发散性思维更重要。三、简答题（20分）1简述心理的实质。 2教学中应该注意运用哪些感知觉规律？ 3影响解决问题的因素有哪些？ 4简述认识与情感的关系。四论述题（每题15分，共30分）1运用心理学原理谈谈可以如何应对挫折？2简介自己的性格及其成因。试卷七一、填空题（每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。）1.反射弧是由感受器、传入神经、 、 、效应器组成。2.知觉的选择性就是把知觉的 优先

40、从 中区分出来的特性。3. 按记忆的内容和对象，可以划分为 、 、 和运动记忆。4.根据解决问题时的主动性和创造性不同，把思维分为 和 。5.从情绪活动发生时的强弱程度和持续时间来看，可把情绪划分为 、 和 等状态。6. 性格是人对现实的 和与之相适应的习惯了的 。7.智力的个别差异在全体人口中呈 分布。二、选择题（每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题前的括号内。）（ ）1.心理学是研究下列哪方面内容的科学 A.心理过程 B.认知过程 C.个性 D.心理现象（ ）2.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是 A.见风流泪 B.谈梅生津

41、C.睹物思人 D.望而生畏（ ）3.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是 A.感觉 B.知觉 C.表象 D.后像（ ）4.同一感觉器官因不同剌激物的作用而引起感受性变化的现象是 A.感觉的阈限 B.感觉的适应 C.感觉的对比 D.感觉的相互作用（ ）5. “入芝兰之室 ，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”从心理学角度讲，这种现象是A.无意注意 B.遗忘 C.感觉对比 D.感觉适应（ ）6对同一棵香樟树，植物学家常把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优质木材”这是什么的表现A.知觉的整体性B.知觉的选择性 C.知觉的理解性D.知觉的恒常性（ ）7.平时人们常说“一

42、心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是 A.不可能的B.不良品质 C.无条件的 D.有条件的（ ）8.记忆过程包括 A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 （ ）9.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制（ ）10.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性 A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性 （ ）11.学生解题能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强 A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维（ ）12

43、.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是 A.定势 B.定义 C.变式 D.同化 （ ）13.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的 A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象（ ）14人在头脑中创造新形象的基本材料是A.表象 B.记忆 C.感知 D.想象（ ）15再造想象和创造想象都是有意想象，它们主要差异是存在于想象的A.表象储备B.实践要求 C.知识经验 D.独创性和新颖性（ ）16发散性思维程度由三个部分来揭示，即变通性、流畅性和 A.求同性和求异性B.敏捷性C.独创性D.反应性（ ）17小说要写得生动感人，需运用A.再造想象B.创造想象C.幻

44、想D.表象（ ）18.情绪所反映的是A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系 （ ）19.“喜者见之则喜，忧者见之则忧”是指人A.认识不同 B.心境不同 C.情绪有两极性 D.A和B都是（ ）20.对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验是一种A.责任感 B道德感 C美感 D理智感（ ）21衡量一个人的意志强弱的主要标准是A目的的自觉程度 B行动方法的优劣性程度C. 克服困难的大小程度 D.是否能坚持（ ）22.“人心不同，各如其面”，这句俗语为个性的什么作了最好的诠释 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性（ ）23.马

45、斯洛需要层次论中的最高层次是 A.安全需要 B.尊重的需要 C.爱与归属需要 D.自我实现的需要（ ）24.根据动机内容的性质和社会价值不同，动机可划分为 A.生理性和社会性 B.高尚和低级 C.长远与短期D.主导性和辅助性（ ）25.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论 A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论（ ）26.智力是下列哪种能力的综合A.观察能力 B.思维能力 C.一般能力 D.特殊能力（ ）27.智力的核心成分是 A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力（ ）28.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点 A.胆汁

46、质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质（ ）29.直接影响活动效率的个性心理特征是A.兴趣 B. 性格 C.气质 D. 能力（ ）30.易激动、任性、抑郁表现了性格的A、理智特征 B、意志特征 C、态度特征 D、情绪特征三、简答题（每小题5分，共35分）1.简述大脑的结构与功能。2.影响知觉选择性的客观因素有哪些?3.简要分析遗忘规律及主要原因。4.影响想象的因素有哪些？5.简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。6.能力的个别差异表现在哪些方面？7. 简述气质研究在实践中的意义。四、论述题（每小题10分，共20分）1.教师应如何运用注意规律，组织好教学活动? 2.结合实际，举例说明如何培养

47、学生的创造性思维?试卷八一、填空题（每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。）1.人的心理过程包括 、 、 。2.反射活动的神经通路称为 。3. 以 为信号的条件反射系统称为第一信号系统；以 为信号的条件反射系统为第二信号系统。4.空间知觉包括 、 、 、方位知觉。 5.有意注意是指有 和需要 的注意。6. 创造性思维的四个阶段包括 、 、 和验证阶段。7. 出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态称为 。二、选择题（每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题前的括号内。）（ ）1.中枢神经系统包括脑和 A.间脑 B.脊髓 C.延脑 D.中脑

48、（ ）2.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是 A.语言 B.制造工具 C.劳动 D.直立行走 （ ）3.卡玛拉的故事说明，人的正常心理的发生、发展，离不开A、自然现实 B、社会现实 C、人脑 D、神经系统（ ）4.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是 A.感觉 B.视觉 C.色觉 D.知觉（ ）5吃糖之后，再吃苦的东西，觉得特别苦，吃苦的东西以后，再吃糖，觉得特别甜，这是什么的结果A.感觉适应 B.感觉对比 C.知觉选择性D.联觉（ ）6“一俊遮百丑”反映哪种效应的作用A、首因 B、晕轮 C、刻板 D、近因（ ）7.注意的两个基本特点是 A.指向性与选择性 B.紧张性

49、与集中性 C. 指向性与集中性 D.紧张性与选择性（ ）8.下列哪项不属于注意的品质特征 A.注意的范围 B.注意的敏捷 C.注意的稳定 D.注意的分配 （ ）9.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是 A.后象 B.表象 C.想像 D.联想（ ）10.保持时间为0.25 -2秒钟即消失的记忆为 A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.无意识记 （ ）11.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为 A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减 （ ）12.在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫 A.原型 B. 问题对象 C.问题情境 D. 原型启

50、发 （ ）13.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是 A.分析思维 B.直觉思维 C.再造性思维 D.创造性思维 （ ）14.“足智多谋、随机应变”是思维下列哪种品质： A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 （ ）15.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的 A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象（ ）16学生阅读文艺性课文需要运用：A.创造想象B.再造想象C.幻想 D.表象（ ）17想象的源泉是A.记忆B.表象C.思想D.客观现实（ ）18小说要写得生动感人，需运用A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象（ ）19在创造性活动中，新形象、新思维的出

51、现常常有突然性，这种心理状态称为A.思维的每捷性B.幻想C.再造想象D.灵感（ ）20.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为 A.气质 B.性格 C.意志 D.情绪 （ ）21.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于A.激情 B.应激 C.心境 D.热情 （ ）22.由认识需要是否获得满足而产生的态度体验被称为A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感（ ）23人的意志主要体现了人的A.意识的能动性B.行为的随意性 C.价值的社会性D.行为的不随意性（ ）24.“人心不同，各如其面”，这句俗语为个性的什么作了最好的诠释 A.稳定性 B. 整合性 C. 独特性 D.功能性（

52、）25.根据需要起源不同，可将其划分为 A.生理与社会需要 B.物质与精神需要 C.爱与隶属需要 D.成就与交往需要 （ ）26.下列选项哪种是一般能力 A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感（ ）27.智力的核心成分是 A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力（ ）28.在全体人口中，智力呈何种状态分布 A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布（ ）29.高级神经系统活动特征为强、灵活、平衡的气质类型为A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质（ ）30.以下对关于影响性格的因素表述错误的是 A.教育起主导作用 B.社区环境起决定作用 C.遗传是物

53、质前提 D.父母是第一任老师三、简答题（每小题5分，共35分）1. 引起无意注意的客观因素是什么?2.如何灵活运用记忆规律，促进知识的巩固? 3.怎样培养丰富学生的想象力？4.影响创造性思维活动顺利进行的因素有哪些？5.怎样对自己的情绪进行调节和控制?6.简述马斯洛的需要层次论。7. 能力与知识、技能的关系。四、论述题（每小题10分，共20分）1.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法? 2.论述性格与气质的关系参考答案心理学试卷一一、填空题1冯特；18792反射3记忆的准确性；记忆的准备性4形状知觉；大小知觉；深度知觉5指向；集中6面部表情；体态表情7强度；平衡性；灵活性二、判断题123

54、45678910×××××××三、选择题123456789101112131415BCBCBCBBDCDBDBA16171819202122232425CCADDBDDAC四、简答题1.答案要点：（1）有明确活动的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）自觉与干扰作斗争；（4）注意实际操作。2. 答案要点：（1）明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；（2）教给学生观察的方法：第一，要让学生在观察之前做好必要的知识准备；第二，指导学生有计划、有步骤地进行观察；第三，要善于引导学生在观察中多辨、多思；第四，要指导学生做好观察总结；（

55、3）对学生进行观察的实践训练。3. 答案要点：艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 避免措施：有效地组织复习；适当地超额学习；科学用脑。4. 答案要点：(1)激发求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣，博学广识；(2)教师应树立创造教育观念，教给学生创造性思维的方法，加强训练；(3)积极引导，鼓励学生参加创造性活动5. 答案要点： (1)联系: 情绪是情感的基础，情感离不开情绪； 情绪受制于情感，情感作为比较稳定深刻的心理反应，一定程度影响着情绪的表现。 (2)区别: 情绪更多的是表现为生理性，是生理需要满足与否而引发的心理体验；情感则更多表现出其社会性，是与社

56、会性需要满足与否相联系的；情绪具有情境性、短暂性和冲动性；而情感则具有相对的稳定性、深刻性和持久性；情绪具有外显性，而情感具有内隐性。6. 答案要点：（1）明确学习的具体目的和知识的具体意义；（2）形成良好的教风和学风；（3）更新教学方式、方法，激发学生学习的积极性；（4）创设问题情景，激发探求兴趣；（5）适当引入竞争机制，推动学生学习成功。7. 答案要点：（1）家庭教育；（2）学校教育；（3）社会教育；（4）自我教育。五、论述题1.答案略。要点提示： (1)气质对人格的影响(2)气质的职业适应性(3)气质特征与因材施教2.答案略。要点提示: (1)无意注意的规律在教学中的应用(2)有意注意的规律在教学中的应用(3)两种注意转化规律在教学中的应用