《农村幼儿园玩教具的有效应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村幼儿园玩教具的有效应用（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、农村幼儿园玩教具的有效应用 摘要：幼儿园的教育条件以及教育水平，随着国家教育政策的不断落实有了不断提高。在幼儿教育中，教师可以通过引导幼儿玩教具，让幼儿在活动中，不仅能获得更大的愉悦感和满足感，同时又可以让幼儿身心得到开展。关键词：幼儿园；玩教具；有效应用中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1673-9132200807-0224-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2008.07.143在幼儿成长阶段中，玩具是他们最为亲密的搭档，玩具虽说是一种物质，但对幼儿身心开展起着至关重要的作用。玩具和教具之间并不等同，但在某种情况下，教师可以引导幼儿利用身边的丢弃
2、的旧材料或者身边的物品来发展活动进行探索，来体验制作的乐趣。一、玩教具的概念一教具的概念教具是幼儿教师在教学过程中用来辅助某种事物进行解释表明的模型总称。二玩具的概念玩具，泛指可用硗娴奈锲罚可以是任何物质，只要是可以玩的、看的、听的、触摸到的东西都可以称之为玩具。三自制玩教具自制玩教具也称教育性玩具，是指幼儿教师和幼儿之间进行互动的一种通过手工制作出来的玩教具，能够更好地配合幼儿教师的对所讲内容的解释与表明，使幼儿更好地理解与接受。二、幼儿园玩教具使用过程中存在的问题一教具过多或过少在幼儿教学过程中，幼儿教师可能会认为幼儿玩教具种类繁多最好，能够更好地辅助教学内容，激发幼儿的创作力和求知欲。其
3、实不然，玩教具的种类过多或者过少，都会影响教具对隐含的功能的发挥。玩教具的种类过多，会让幼儿处于混乱的状态；玩教具的种类过少，又会使教学过程中不足乐趣。因此，玩教具应该准备多少，应该根据农村幼儿园的实际教育内容和院校的情况来定，做到不仅能给幼儿很好的教育，又能引领幼儿实现思想的开展。二家长对幼儿不了解在生活中的发现不仅可以激发幼儿的想象力和开发儿童的发明性，又可以为幼儿的创作提供更多的场所，在父母的陪同之下主动的参与制作玩教具。在制作玩教具的同时，有的家长可能觉着幼儿完成不了，就索性不让幼儿加入制作，这样不仅扼杀了幼儿的发明性，还会增添幼儿对家长的依赖感。如果让幼儿主动地参与制作，家长可以察看
4、幼儿的一举一动幼儿的发明力、动手能力和想象力，促进家长与幼儿的亲子关系和了解到幼儿的开展，也有益于幼儿的多方面培养。三博眼球，少探究在课程改革的要求下，很多幼儿园都把制作玩教具作为幼儿教师的一项重要的根本技能，对教师工作进行评估时，都要看教师制作的玩教具是否构思巧妙、大胆创新、制作精良。许多幼儿教师为了到达这个要求，要把大量的精力花费在制作玩教具上，这些制作精美的玩教具在美观上到达了赏心悦目的目的，但对幼儿的智力开发是否能真正地到达启蒙的效果，我们不得而知。有的玩教具仅仅只是在美观上到达了博眼球，大大地降低了幼儿动手实践能力，在利用率和实际操作上很难发挥作用。四注重形式教具，顾名思义，就是指教
5、学过程中所使用的伎俩或工具。针对以往对教具的最终目的来看，幼儿园玩教具多用外观美丽、花哨的教具进行教学，拘泥于形式，没有到达预期的教学效果。如果在教学过程中，多考虑幼儿教具的适用和使用，对教学会有画龙点睛的作用。三、如何有效应用教具一合理选择与安顿每次发展具有教育性的活动之前，幼儿教师应对教具使用的问题做出认真的考虑和合理的安顿，不仅要考虑教具的展现方式，还要结合幼儿教育目标以及幼儿的身心开展，来选择最为合理的教具。二有方案有制度地利用教具从全局来看，为了确保教具的合理利用，建立教具使用的相关制度是必然的。为了保障制度的顺利进行，从思想上让教师对教具的利用重视起来，还要理性地引导教师正确地看待
6、教具，不随波逐流。从课程设计的方向来选择合理又科学的教具，以便到达教学的目的。三改变思想，扩大范围作为教师，要不断更新自己的知识库，不断地转变自己的思想，摒弃传统思想，用现代的教育理念对教具进行全新的理解，用新的教学活动去扩大对教具的选择，综合利用各式各样的教学伎俩，让教师从“工具延伸到“教育资源，包含时间、人物与二维或三维空间，让任何有益的媒介都能成为真正能促进幼儿开展的教具。四充沛利用本地资源在适宜的季节去适宜的地方做适宜的活动。春意盎然、大地复苏、鸟语花香的时节，教师应协同家长和孩子去体验大自然的美好，感受春天的气息，不仅能培养幼儿亲近自然寻找适合自己的玩具，还可以察看外乡地域的特色。当
7、然，家长也是自制玩教具的重要力量。在制作教具的同时，可以充沛发挥家长的作用，既能促进家长与幼儿之间的交流，又可以让孩子感受到制作玩教具的乐趣。五有方案地运用教具农村幼儿园的玩教具相对来说是严重缺乏的，制作的玩教具种类单一，质量低下。教师制作玩教具局部是应付工作的检查而盲目地制作，不仅不足挑战性，可操作性，还不足发明性。自制玩教具应从低本钱、高质量的这个理念，选择材料时要找物美价廉又实用的材料：从环保上做到健康不污染可循环利用；从功能上要根据教具运用和性质进行分类，减少对人力物力的浪费。总而言之，玩教具在教学过程中，既可以让教师的教学删繁就简，又可以让幼儿的身心得到更好的开展。制作玩教具的过程，既可以让家庭的各个成员体会到制作的乐趣，又可以让家长察看到幼儿一点一滴的变化。【农村幼儿园玩教具的有效应用】
农村幼儿园玩教具的有效应用
