2021年初中语文教师工作述职报告

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1、2021年初中语文教师工作述职报告 斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下： 一、德 本人在政治思想上，保持四项基本原则，保持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。关怀时事，热爱祖国，具备激烈的民族自尊心。20xx年7月1日，在全体党员的见证下面对党旗光荣宣誓。积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，业业兢兢，

2、使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最正确途径。我为自己确立了改造好每一个孩子的目标，而且不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造，为了让每一个孩子体会到我对它的关怀，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，也让我的教育教学工作更容易开展了。 二、勤 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。不放过任何一次学习、提升的机会，不落下天天的本职工作。在工作中，尊敬领导、

3、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。 三、能 我认真钻研课标、教材，研究教法、学法，积极参加构建自主高效课堂改革，精心制定每一节课，使学生由要我学变我要学，变苦学为乐学，激发学生学习兴趣和学习热情，使学生真正成为学习的主人。在教学研究中，保持使用能力培养。不仅提升了学生的自主学习能力，使有效问题极大地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提升，真正使有效课堂转向高效课堂。 四、绩 一教学上有了进步 本学期承蒙学校领导的信任，在学校师徒结对的活动中，我与陈晓玲老师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。为了调动学生上课参加的积极性，发挥学生的

4、主体地位，提升课堂教学的效益，我采用了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握读的环节，作业丰富多彩。 上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，比赛读，其中学生最喜爱的就是比赛读了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗诵比赛。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证实，这种读的效果是不错的。 在作业的布置上我也下了很大功夫，每周写一篇周记，并及时批改，能力培养随堂做，面批面改。每月两次测试，全面检查学生的学习状况。 2、注

5、重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思索。 我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握状况，分别叫不同层次的学生来回答。由于问题制定得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参加的积极性，我经常采用小组比赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。学生上课参加的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探究研究新教法，新课型，全面提升学生的语文素养。 在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我配合学校开展了写字比赛、口语作文训练比赛等等。在校长带领下我去三中听了自主高

6、效模式的语文课，受益匪浅，回来后及时调整自己的上课模式，并且上了斑羚飞渡的示范课，效果较好。 4、运用多媒体教学，提升语文课堂教学的效益。 由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用。这样在上课的时候既创设了优良的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。 二班主任工作中学会合计细节 班主任工作是细小琐碎的，例如学生定期换座位、排队、指导早读与清扫卫生等。作为班主任不能有任何忽略。于是我尽量多的表扬孩子，扩大他们的闪光点，让平常因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖

7、励。同时，我还学会了从家长、孩子的角度去合计问题，尽量把班主任工作做到细致入微。 总之，本人随时不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处事、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不够之处，仍须努力学习，从实际工作中提升自己的教学水平和工作能力。路漫漫其修远兮，吾将上下求索。 初中语文教师工作述职报告 本学年我的工作由两大部分组成：xx年9月10日至12月25日承蒙学校领导和老师们的信任，我参加了为期100天的国培，这一阶段的学习无论是在思想意识方面还是在专业知识方面都使我有了很大的收获。第二阶段就是返校后，我接任了153、154班语文教学任务。

8、在工作中有收获，也有不够。所以本学年教学工作我想从以下两方面进行汇报： 一、国培心得与心得 远赴山东淄博三中学习期间，我自学了冯恩洪老师的创造合适学生的教育，知道了教育者的教育意识，及教育环境对学生的成长至关重要。听了十几节淄博三中老师的课，发现了他们组织教学的方式非常灵活，学生在其课堂上的思维非常活跃，学习参加度很高。看到了小组教学的优越性。还倾听了几位专家的讲座，让我意识到：只有做一名研究性教师，才会感到工作的快乐，找到工作的动力和意义。学习期间，我记了24节听课，写了一本笔记，11篇心得体会，学会了在网络上制作班级简报。此外，在学习期间感受了山东的风土人情，游览了山东的名山大川，品尝了山

9、东的特色小吃。与山东淄博三中及山西各市的老师结下了深厚的友谊。收获了许多平常教学工作中无法收获的东西。 回到山西师大的培训学习，让我实现了曾经没有完成的大学梦。学习期间，我遵规守纪，严格要求自己，抓紧一切可利用的时间给自己充电。专业课研修中，王安庭老师的唐诗宋词鉴赏课，提升了我的诗词鉴赏能力，李晋林老师的文言文基础专题讲座，改变了我的文言文教学观念。谢志礼老师的高师写作学让我懂得了提升学生的写作水平还必需致力于培养学生的情商等等。另外，我还认真倾听了学校从外地请来的教育专家及特级教师的讲座尤其是全国特级教师王君老师的做课，让我意识到语文教学就是要在语言文字中出生入死！学海无涯，学无止境。身为人

10、民教师，学习是我们终身的使命。以后还有这样的机会，我仍愿抓住机遇深造提升。 二、返校改变与反思 国培结束后返校才发现学校无论是硬件设施还是教学策略上都有很大的变化。首先是每个教师都安装了多媒体一体机，学校要求每个教师每周至少两次使用电子白板讲课。这一点赶在了教育大省山东的前面，因为我所培训的淄博三中在十月份才将电子白板引入课堂，并且只安排了各别老师上了几节示范课，还没有普及。我欣喜之余不得不努力学习电子白板的使用技术，一边认真阅读学校印发的学习资料，一边在教室里操做学习，碰到不会的就虚心向其他老师请教。现在基本上以能熟练操作，使之服务于课堂教学了。 再者，就是学校推行了小组合作教学模式，我一方

11、面学生比较陌生，需要有一个适应期，一方面还不能体会小组合作教学的实质与要领，具体操作起来不能得心应手。于是，我虚心听了其他老师的课，观察他们是如何组织学生小组合作学习的，并思索这样操作的目的和意义在哪里。经过不断的摸索，终于可以有效的采纳小组合作学习的方式服务于课堂教学了。 最后，通过一段时间的学习，和目睹了学校教学管理的改善，我学会了反思。 1我意识到了做一名合格的教师首先得有端正的心态和上进的意识。要不断的学习新知，观念，才干顺应时代发展对教师的职业要求。 2要耐得住寂寞，经得住诱惑。沉下心来，做好本职工作，就是自身价值最大的体现，特级教师王玲玲说得好：一位教师教了几年学，只要他得到所教的

12、学生及家长，还有所在学校的领导及同事的肯定，那么他就是成功的，起码正在走向成功。 3就是不能懈怠，工作不能懈怠，学习不懈怠，做人不懈怠。机会总是给有准备的人的，不懈怠的人才干有所准备。懈怠的人终会被时间、被环境、被四周勤奋的人淘汰。 这些话说给我自己以及和我一样曾经迷茫或正在迷茫的人听。以期互相鼓励，共同进步。希望到下一年述职报告的时候，能有切切实实的东西来汇报。 初中语文教师工作述职报告 一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素养教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回忆一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作： 一、强化思德教育，培养好的班风 强化学生的思想品德教育，使学

13、生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提升学生的思想品德素养。学生零钱多，喜爱买零食，吃喝;学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展新学年新打算、我为集体做贡献、家乡的变化、爱祖国，勤奋学习、跟奶奶比童年等主题会，引导学生把零花钱用在学习，使学生熟悉至今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提升了学生的自信心和竞争意识。并用小学生首则、日常行为规范严格要求学生，规范学生言行，提升全班学生的思想素养，促进了优良班风学风的形成。 二、在班级中开展自己与自己比，提升竞

14、争意识 在班级管理中，一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。实施素养教育首要问是面向全体学生，使每个学生的素养都得到提升。班主任必需关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名一直低于九十分的优秀学生只得七十五分，而另一名一直不超过六十分的学生却只得七十分，那么，谁更值得称赞?基于这种熟悉，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展自己与自己比的教育活动。 在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地

15、总结自己过去，充分熟悉自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳作、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并保持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的互相竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚慎重，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 三、在班级学生转化工作中 (1)要抓得准，做得细，要有恒心，要乐

16、于帮助。准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准脉搏，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提升学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳作、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。 恒是指恒

17、心。对转化工作要按计划持之以恒，长期保持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、激励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还常常帮他们另开小灶，进行各别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行各别补习。由于长期如此，有

18、些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。 (2)让学生教育学生。教育孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深入的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两

19、位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深入的教育。 在教学上，为了有效地提升教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改善课堂教学，做了以下几点： 一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课 二、注意培养优良的学习习惯，提升学生的自学能力 没有优良的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生保持预习的习惯，学生借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用 今天，课堂教学作为实施语文素养的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动

20、活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简单的课件，上好实验课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参加、汲取，成为教学活动中的主人。 因此，当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。讨论理解这个环节就是为了激励学生积极地投入学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参加讨论：有同桌讨论，有小组讨论，有师生共论。这样就使平常不爱说话的学生也有了说的机会，提升他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去说、去写，学会探究，学会分析问题和解决问题，常言道：眼过千遍，不如手过一遍。通过巩固读中学到的知识，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既体现学生的主体作用，又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。激励学生读一些合适他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩展视野，丰富词汇，增长知识。