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1、教育科研成果的表述及撰写要求http:/ 一、教育科研成果的表述形式（一）教育科研成果的概念 教育科研成果，是针对某种教育现象，某一教育课题 或某种教育理论江西调查研究、实验或论证后得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。 http:/ （二）表述形式 中小学教育科研成果的表述形式有专著、资料汇编、课件、学生制作和获奖作品、研究报告、研究论文等。其中，最主要、最常见的是教育科研报告和教育科研论文两种形式。http:/ 教育科学研究报告（按研究内容和方法的不同来分） 教育调查报告 教育实验报告 教育行动研究报告 教育经验总结报告 综合研究报告研究报告的形式http:/ 概念
2、：教育科研报告，是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、建议新发现和新成果的文献。 分类：依据教育研究的内容与方法的不同，研究报告分为两类：即实证性研究报告、文献性研究报告。http:/ 概念教育科研论文，是教育科研工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新的视角做出新的解释和论证的一种理论性文章。 分类经验性论文、研讨性论文、评述性论文、学术型论文等。http:/ 1、教育科研论文，一般比较简洁精炼，它仅仅突出表达一项研究工作中最主要、最精彩和具有创造性的内容，有创新的见解，形成某种新解释、新论点或新理论。不包括同行一般都知道的东
3、西和一般的研究过程的叙述，也不包括过多的具体材料。http:/ 教育科研报告，则不限于新的或创造性的内容，整个研究工作的重要过程、方法和环节都可以包括进去；http:/ 报告，则要凭数据说话。 http:/ 2、创造性 3、规范性 4、可读性 http:/ 1、 概念 教育调查报告，是为了了解教育、教学的有关情况，在通过深入到学校、社会、家庭等场所进行的有计划、有目的的调查研究后，把调查研究的情况、结果写成的向上级、学术团体或通过有关刊物想有关读者报告的书面文字。http:/ 2、基本结构 题目、署名、导语（导言、前言）、主体（主论、正文）、结束语、建议等组成。 http:/ 要写进行某项教育
4、教学调查的目的、缘由、要达到的目标，调查的时间、地点、对象、范围及调查的意义等。有时还要把调查的有利和不利因素进行交代。简明扼要http:/ 是在对调查的对象、问题、情况进行分析后的内容简要概括。该部分要写出经过调查研究后的结论性的意见，回答调查中所提出的问题。 http:/ 建议部分 在客观反映调查情况、问题、结论的同时提出的改变现状、解决问题或促进改进、发展的建议、对策或措施。目的是供有关方面、人员在指定政策、措施、计划时作为参考依据。 http:/ http:/ 教育实验报告的题目要精确严谨，要反映出实验的自变量与因变量。具体形式基本有两种： 一种是直接点明是教育实验。如“小学体育课合理
5、的运动密度的实验研究”； 另一种是用“比较”形式的语句。例1：“小学数学两种不同教学结构的比较研究”；例2：“不同教育方法在培养小学生为集体做好事的品质中的作用”。 http:/ 2、实验目的（介绍实验设想形成过程（导言） ） 在这部分中，除了要写出实验研究的背景、实验目的和意义以外，还必须要写出实验的研究假设和实验的理论依据，这是实验报告的一个特点。http:/ 3、介绍实验设计 实验范围，写明在哪个学科、班级、年级中开展该项实验 http:/ 写出如下内容： （1）实验的分组方式，说明是单组实验，还是等组实验，或者是轮组实验； （2）自变量的操作，即实验因素的具体化，也就是具体说明实验的过
6、程，将实验是如何进行的交代清楚； （3）无关变量的控制。指出实验中存在哪些无关变量，是如何控制的； 此外，如果是教学实验，一般还要说明实验教材与实验时间。http:/ D、介绍实验资料的搜集情况。http:/ 实验结果是实验者对实验对象施加实验因子后，在实验对象身上产生的实际效果。要对实验结果进行全面、客观、正确的评价，以此推导出相应的结论。 http:/ 这是实验报告的主体部分。将实验结果按照设计方案中预先设计的指标与分析方法，用统计表、统计图或文字形式一一展示出来，并进行分析、比较、综合、推理，得出实验结论http:/ 以实验结果的分析为前提，用简练的语句概括出实验结论，以最后说明实验研究
7、假设是否成立。http:/ 对实验结果做理论上的解释； 对“证伪”的结果从理论和实际方面进行分析； 对实验中实验方法的科学性和局限性加以讨论。 同时提出一些建议。http:/ 包括列出实验材料和参考文献。 http:/ 概念 经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。http:/ 2、基本结构： 情况概述（引言）、经验总结、存在问题和今后意见三个部分 http:/ http:/ http:/ （三）研究成果与研究效果要区分开来，不能混为一谈http:/ 课题研究成果是课题研究达到的研究目标,是验证过的科学假设,是探索的规律 教
8、师在进行的课题研究中,在科学假设的前提下,操纵自变量,控制无关变量,测定因变量,认识了自变量与因变量之间的因果关系,获得了对教育现象的规律性的认识,也即获得了课题研究成果; 课题研究效果:在进行的课题研究或实验的时候,在控制无关变量的条件下,操纵自变量变化,其因变量朝着研究者预料的方向发生变化,教育问题得到解决,教育质量获得提高,教育事业获得发展,也即获得了课题研究效果;http:/ 课题研究成果是研究目标达到的反映,是成功的课题研究结果的表现;课题研究效果是自变量变化操作引起的结果。 课题研究成果是自变量与因变量之间因果关系的反映，是研究者探索的教育理论认识；是解决教育问题的原理、原则、方法
9、、内容、技术、途径；是解决教育问题的实践措施与操作程序等；课题研究效果是因变量符合研究者希望的变化，是学生的发展；是教育工作水平的提高；是教育质量的提高。http:/ 要注意区分二者； 要注意预期研究成果的科学设计； 要注意研究效果准确、全面测定的设计。研究效果是通过不同的因变量来反映的，课题设计时要全面地思考分析研究效果是通过哪些因变量来反映的，确定测定的内容、测定的项目、指标与标准，测定的方式与时间等。http:/ http:/ B、收集资料 1、第一手资料。 2、他人的研究成果。 3、国家有关教育的方针政策、法律法规以及名人关于教育问题的论述。4、背景资料。C、整理资料 D、选择材料 http:/ 需要注意的问题1、材料的适用性 2、材料的全面性。 3、材料的真实性。 4、材料的新颖性。 5、材料的典型性。 http:/ http:/ （一）教育科研成果鉴定与评价的基本涵义 （二）实施研究成果评价http:/ http:/ （2）课题实施方案（行动研究计划） （3）调查问卷及问卷设计；访谈记录；观察记录；（4）课题组为保障课题顺利开展而制定的一些措施、学习制度、培训制度、教研活动安排、教研活动记录等；http:/ （2） 课题研究工作报告； http:/
【课件】教育科研成果的表述及撰写要求
