幼儿纠纷教师的处理方法

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前天中午，幼儿分组洗手，准备吃午饭。这时，洗手间传出了哭声和叫声。原来，思淼将水刷到了涵宇的颈膊里，把衣服给弄湿了一片。只听涵宇说“我给老师说，你把我的衣服弄湿了。” 思淼站在一边说：“我没有看见，又不是故意的。” 涵宇边哭边说：“你看见了，是边笑边弄的！”这时，骞予走过来了，边用手绢给涵宇擦眼泪边说：“涵宇别哭了，思淼不是故意将你的衣服弄湿的，一会让他给你说对不起。走，咱们去吃饭吧。”我看到这一情景，没有去干涉，因为孩子们自己已经知道该怎么去处理了。这时，我找了一条干毛巾，悄悄交给思淼，让他主动给涵宇道歉并把干毛巾垫在涵宇的湿衣领里。 从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感。他们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明都有了一定的是非观念。幼儿的这种是非观念虽然还比较肤浅，但是是很可贵的。在上述事例中，教师只是在认真观察分析的情况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样更有利于问题的解决。