关于网络思想政治教育受众主体心里机制探析

《关于网络思想政治教育受众主体心里机制探析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于网络思想政治教育受众主体心里机制探析（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、关于网络思想政治教育受众主体心里机制探析内容简介： 论文摘要： 网络思想政治教育是由网络传播主体、思想政治教育信息、计算机网络、网络受众主体以及受众主体对信息接受度等组成的结构系统。试图从心理学的角度分析探讨网络思想政治教育受众主体心理机制。论文关键词： 网络受众 论文格式论文范文毕业论文 论文摘要： 网络思想政治教育是由网络传播主体、思想政治教育信息、计算机网络、网络受众主体以及受众主体对信息接受度等组成的结构系统。试图从心理学的角度分析探讨网络思想政治教育受众主体心理机制。论文关键词： 网络受众主体；思想政治需要；心理机制 一、网络思想政治教育受众主体界定“受众”是传播学的术语。现代汉语大

2、词典把“受众”解释为： 在新闻传播过程中信息的接受者。中国新闻实用大辞典将“受众”解释为观众、听众、读者这三者的统称。因此，笔者认为，网络受众是指通过计算机网络获取信息的接受者。网络受众可以是群体，也可以是个体，网络受众在网络信息传播过程中既可处在信息的终端，也可处在信息传播的始端，当网络受众接受并内化信息之后，可以作为传播者通过网络传播其观点，因此，网络受众既是接受者又是传播者，既是信息接受的主体，又是信息传播的主体。 网络思想政治教育受众主体，从广义上来说，是指通过计算机网络选择接受思想政治教育信息的网络受众。从狭义上来讲，是指通过计算机网络选择接受思想政治教育信息内容，并内化为自己思想政

3、治道德品质和外化为一种自觉的行为习惯的青少年网络受众，尤其是指正在接受学校教育的青少年网络受众。之所以这样说，主要是因为，一方面，青少年已经成为计算机网络的主要群体。据201X年7月中国互联网络信息中心公布的第l6次中国互联网络发展状况统计报告显示： 24岁以下的青少年网民占5 35，其中学生占3 32。另一方面，青少年学生正值长身体、长知识和受教育的黄金时期。在这一阶段是以人的性成熟为起点，以人的社会成熟为终点的人生重要阶段，生理上正是人体生理发育关键期；心理上正处在人生心理发展最快、变化最大、可塑性最大、接受教育最有效的时期，对新生事物极为敏感。随着计算机网络的普及运用，网络虚拟社会中各种

4、复杂的信息对青少年的影响是多方面的。特别是消极信息对青少年的影响尤其需要给予关注和重视。这就要求加强对青少年进行网络思想政治教育，通过网络阵地建设和主流信息的传播来培养他们在复杂的网络环境中具有优良的心理素质，坚强的意志品质，自我发展的意识和良好的信息素养，引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观，学会在网络社会中选择和利用信息，学会在网络中生存和发展。二、网络思想政治教育受众主体心理机制现代汉语大词典把“机制”解释为： “原指机器的构造和原理。生物学和医学通过类比借用此词，指生物机体结构组成部分的相互关系以及其间发生的各种变化过程的物理化学性质和相互关系。主要指其内部组织和运行规律。”网络思

5、想政治教育受众心理机制是指在网络思想政治教育实践中，受众主体心理各要素相互关系和各要素间运行的规律。网络思想政治教育受众主体心理机制是推动网络实践活动有序、协调进行的结构系统，它主要由需要、动机、兴趣、情绪、意志、理想、信念等非智力因素构成，具有驱动和激活受众主体进行网络思想政治教育活动的功能。这些要素并不是主体本能的、纯主观的东西，而是在网络思想政治教育实践活动中受众主体之间、主体与信息环境间相互作用中逐步建构形成的，并指导网络思想政治教育实践活动。网络思想政治教育受众心理机制主要包括需要驱动机制、动机动力机制、兴趣运行机制和情绪催化机制。1网络思想政治教育受众主体的需要驱动机制 需要是机体

6、内部的某种缺乏或不平衡的状态。它反映某种客观的需要和必要性，并成为个人活动的积极性的源泉。心理学研究表明，人的任何一个活动的发生和发展都是与人的一定需要相联系的，需要是促使人的活动发生和发展的原动力。网络思想政治教育受众主体的网络实践活动的产生和发展也是这样，是以网络思想政治需要为基础的，网络思想政治需要是受众主体产生网络实践行为的驱动系统。不同文化水平、不同年龄的网络受众主体网络思想政治需要是不一样的，表现出需要多样性。按照马斯洛的需要层次理论，人的需要分为： 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊的需要和自我实现的需要。因此，一般而言，网络思想政治教育受众主体接触网络是因为预期网络可以帮

7、助他们满足某些生理、心理和自我实现的需要。网络受众主体的需要越强烈，进行选择性接受信息的自觉性越高，目标也就越高。需要激发动机，推动行为。由于需要具有无限性的特点，一个需要得到满足，另一个新的需要开始产生。需要满足新的需要新的满足，这种永无止境的趋势使个体心理水平不断达到更高境界。具体到网络实践活动中，也正是需要的产生和满足促使网络受众主体积极主动地接受先进的网络思想政治教育新信息、新内容、新观点、新理论、新规范，从而推动网络思想政治教育活动持续不断地开展。 2网络思想政治教育受众主体的动机动力机制 动机是激发和维持个体进行活动，并导致活动指向某一目标的心理倾向或动力嘲。动机作为活动的一种动力

8、，具有激发、指向、维持和调节等三种功能，动机是网络思想政治教育受众主体的动力机制。动机生成必须具备两个条件，其一是只有当需要的强度达到一定水平后，需要才能转变为动机，并引起活动；其 二，既有需要，又有诱因，才能形成动机，并导致实践活动。人有了明确的需要和满足需要的手段，还不等于就能为满足需要而采取行动，只有与需要相适应的客体出现时，才能形成活动的动机。 网络环境的开放性、匿名性和虚拟性是影响网络思想政治教育受众主体动机形成首要因素，因为在信息化社会里，各种竞争日趋激烈，一方面，人与人之间的交往日趋频繁，另一方面，社会的竞争性，决定现实社会中人与人之间不可能是完全的一种心灵的沟通，有些社会心理需

9、要受到了抑制，甚至是被压制。而在网络社会中，由于网络环境的开放性、匿名性和虚拟性特点，使得这些在现实社会中被抑制或压制的社会心理需要在网络虚拟社会中可以得到较好的释放，甚至是宣泄，并且这种结果一般不会产生不良后果。所以网络的开放性、匿名性和虚拟性促进了网络思想政治教育受众主体上网动机的形成。 网络思想政治教育信息内容的多样性、丰富性和获取信息的便捷性，是影响网络思想政治教育受众主体动机形成和发展的直接原因。在信息化社会中，信息成为人们获得生存和发展的主要资源，人们的生活、工作、学习离不开信息的获取与选择，而网络可以十分便捷地为人们的生活、工作、学习提供丰富的信息资源，所以，网络成为人们获取信息

10、的主渠道，网络信息内容的丰富性是影响网络思想政治教育受众主体动机形成和发展的直接原因。 网络互动性的交流方式是影响网络思想政治教育受众主体动机形成和发展的重要因素。网络突破了时空和地域的限制，人们可以轻松地坐在计算机前自由地与远在天涯海角的网络受众进行交流、寻求帮助。因此，网络这种特性也是促进网络思想政治教育受众主体动机形成和发展的重要因素。 网络思想政治教育受众主体动机形成和发展除了受上述网络环境因素和特性影响外，还受到受众主体年龄特征、兴趣爱好、意志品质、志向水平、智力发展水平和思想道德水平等因素的影响。3网络思想政治教育受众主体的兴趣运行机制 兴趣是指力求认识某种事物或爱好某种活动的心理

11、倾向，这种心理倾向是和愉快的情感体验相联系的。兴趣是以人的需要为基础的，当一个人只有对某种客观事物产生了需要，才能对这种事物发生兴趣。 网络思想政治教育受众主体的兴趣是以其需要为基础的，它是推动网络受众主体接收、认知、理解网络思想政治教育信息内容的一种社会性动机，是对网络所传递的思想政治内容和其表现形式的选择倾向，同时是判断网络思想政治教育实效的一个重要因素。 网络思想政治教育受众主体对自己感兴趣的网络内容和信息往往表现出比较大的积极性并产生某种肯定的情绪体验。这种积极的情绪体验对网络受众主体的上网行为产生催化作用，从而使其表现出全神贯注、津津有味的浏览、接受行为。 网络思想政治教育受众主体兴

12、趣不仅成为其行为的倾向，而且贯穿于其整个网络行为的全过程。因此，在网上开展思想政治教育，必须注重受众主体的兴趣特点，要激发其兴趣，引导其参与思想政治教育活动，在活动中培养他们良好的道德品质和政治思想素质。 网络思想政治教育受众主体兴趣是评价思想政治教育实效的一个重要因素。它是实施网络思想政治教育的前提，因此，我们要加强对网络思想教育受众主体兴趣机制的研究。网络思想政治教育是在一个间接的虚拟空间中开展的网络实践活动，如果方式方法不当，激发不起网络思想政治教育受众的兴趣，内容再丰富，再精彩，也是无法有效开展思想政治教育工作的。因此，在实施网络思想政治教育中应当做到内容与形式的统一，思想性和知识性、

13、趣味性的统一，在坚持思想政治教育的原则性、政治性的前提下，应增强思想政治教育的趣味性、可读性，减少一些枯燥的说教，增强平等、民主氛围，营造一个宽松的交流环境。4网络思想政治教育受众主体的情绪体验催化机制 情绪体验是网络思想政治教育受众主体在网络多种信息源的刺激下产生的一种复杂态度体验，它反映网络环境与网络受众主体之间的关系。是网络思想政治教育受众主体心理机制有效运行的催化机制，它可以刺激催化网络受众主体需要、动机、兴趣的产生、发展和维持。我们要注重激活网络思想政治教育受众主体产生有意识的情绪体验，催化受众主体生成接受信息的需要，提高其对有效信息选择的兴趣，使网络思想政治教育受众主体的智能得以有

14、效发挥。 综上所述，网络思想政治教育受众主体心理机制在网络思想政治教育活动中发挥着基础和关键作用。需要是网络思想政治教育的驱动机制；动机是网络思想政治教育的动力机制；兴趣是网络思想政治教育的运行机制；情绪体验是网络思想政治教育的催化机制，为开展网络思想政治教育活动的实践提供了依据。因此，在网络思想政治教育活动中，我们要重视网络思想政治教育受众主体的需要，尊重网络思想政治教育受众主体的愿望，注重与受众主体心灵的沟通。由于网络思想政治教育活动是主体间相互作用的过程，我们要通过网络实践活动不断地实现网络思想政治教育的双向互动，促进网络思想政治教育受众主体心理机制健康运行。要丰富网络思想政治教育受众主

15、体的情绪体验，即在网络思想政治教育活动中使网络思想政治教育受众主体在接受网络信息的同时，获得积极的情绪体验，从而提高网络思想政治教育活动的效果。内容简介： 网络思想政治教育模式是指通过网络资源满足网民思想政治生活的教育模式。该模式的建构，应从网络思想政治理论灌输、网络日常思想政治工作、网络思政自我教育、网络思政规范养成和网络思想政治感染熏陶等方面，形成 五位一 论文格式论文范文毕业论文 网络思想政治教育模式是指通过网络资源满足网民思想政治生活的教育模式。该模式的建构，应从网络思想政治理论灌输、网络日常思想政治工作、网络思政自我教育、网络思政规范养成和网络思想政治感染熏陶等方面，形成“五位一体”

16、的网络思想政治教育方法体系。网络；思想政治教育；教育模式；方法论网络思想政治教育模式，是指通过网络满足网民思想政治生活的教育模式。主要是通过网络理论灌输、网络日常教育、网络自我教育、网络规范养成、网络情感熏陶等网络思想政治资源，系统地影响网民的思想政治态度、思想政治心理和思想政治审美满足，形成一定社会所需要的世界观、人生观和价值观的教育方法体系。一、网络思想政治理论灌输体系一要建好网上教育基地。网上思想政治教育基地应由“马列网”“红网”等一大批品位高、经典型的网站构成。其基地建构主要加强两个方面： 一是内容上，要选定一些理论性强、对网民具有深刻启迪价值的“经典”。如马克思列宁主义的经典著作；中

17、国共产党三代领导人的理论著作；中共产党的历史文献，改革开放的成就及其方针、政策，中华英烈与当代英模人物的生平事迹、革命文物和纪念地，中国优秀传统文化等在形式上，版面设计和栏目都应充分利用现代电子技术，开发融文字、声音、图像于一体的超文本结构的电子教材，使人们视觉、听觉均产生立体感觉，增强思想政治理论教育的吸引力和感染力。二要大力进行网络思想政治教育专题教育。网络内容丰富、背景远大、生动形象等特点，便于思政工作者突破传统思想教育空间的局限，便于从事思想调查、分析，进行系统整合、研究，开展系统而深刻地思想政治专题教育工作。三要积极开展网上“热点”“难点”问题讨论。针对市场经济条件下人们最关心的热点

18、和难点问题，经常组织专家学者制作一批批思想性、教育性、生动性强的信息资源上网，应用马克思主义基本立场、观点和方法，力求把深奥的思想政治教育理论编成生动形象的计算机程序，吸引网民主动参与讨论，在讨论中受到启迪，获得提高。 总之，要充分利用互联网，形成“从网络中学习、解惑，联系实际体会、升华”的思想政治理论灌输模式。二、网络日常思想政治工作体系一要加强网上思想沟通。充分利用网络的交互性、平等性、超时空性等特点，通过Emai 1、BBS聊天室等各种形式，教育者参与网络讨论，与网民进行网上思想沟通，在平等、信任的情境中，进行正确引导，帮助网民树立正确的人生观、世界观、价值观，正确认识和处理问题。二要扩

19、展“网上党校”效应。“网上党校”既具有必要性，也具有可行性。这种紧扣时代和科技进步脉搏的举措，能满足更多人学习党的知识，追求进步的需求。依托“网上党校”这一新载体，开展网上党员评议，网民不用署名即可随时在网上对党员进行监督评议，加强了群众对党员的监督；由于网上评议比较直接和公开，党员发挥先锋模范作用的自觉性便可得到有效促进和提高。在网上还可设置党章学习交流版面，党员和入党积极分子经常上网交流学习心得和体会，教育者也能上网与党员交流、谈心，帮助他们解决思想上的困惑。三要广辟“网上团校”活动。共青团是广大青年”的“娘家”，在网上建立“网上团校”，开设“学习释疑”“生活指南”“理论经纬”“青年信箱”

20、“就业导航”“专家访谈”“信息新干线”“网上学术沙龙”和“网上团日”等栏目，使其成为广大青年的“信息源”“释疑站”和“导航灯”。“网上团校”内容丰富，贴近学生生活，更新速度快，不受时空限制，选择余地大，具有传统团校所无法比拟的优越性。四要注重网上心理咨询。青少年的心理健康问题，包括网络引起的心理问题日益突出。由于网络具有超时空性、隐蔽性等特点，因而这种心理咨询“安全”、便捷，有利于青年学生打开心扉： 网络的瓦功能有利于向沟通，能够取得较好的效果。因此，高校应在建立日常性的心理咨询辅导机构、开展电话咨询等活动外，还应利用互联网建立心理健康咨询网站，大力开展网上心理咨询的日常工作。网上心理咨询比传

21、统心理咨询方式具有特别优势，尤其是情感问题及个人隐私问题引起的各种心理问题，青少年网民更愿意通过“心理在线”寻求咨询和指导。 三、网络思政自我教育体系一要创设网上社团活动。网上社团活动相对现实社团活动将别有风味，既便于也更能吸收更多的人参加。人们可在组织社团活动、参与社团活动中享受自我教育。由于网络的平等性与超时空性，网上社团活动将更有利于自我教育。二要开辟网上第二课堂。开辟网上第二课堂，既便利于广大青少年学生网上自学，又是网上思想政治教育渗透的好途径。如网上科普课学堂、网上技术革新课堂、网上学术讲座、网上辩论赛、网上知识赛、网上人文素质修养课堂等等。诸如“名著点阅”“名曲点播”“艺术赏析”能

22、大大丰富网民的人文科学知识、较高的人文修养、强烈的民族文化精神、高深的道德情操、敏锐的理论思维能力、创造能力和审美能力等。三要大力开展网上思想交流活动。诸如在网上开展演讲等思想文化竞赛活动，其生动性、新奇性、娱乐性和普及性均强，网民可在网上一展风采，“兴奋点”高涨，能在兴奋的活动中潜移默化地接受教育，达到“润物细无声”的自我教育效果。四、网络思政规范养成体系高尚思想道德的培养，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学的严格管理。在建立网络思想政治教育系统的过程中，必须通过健全各种网络规章制度，规范网上言行，把所提倡的思想观念和道德标准融于各项管理之中，使内在约束与外在约束有机统一起来，自律和他律有

23、机统一起来。一要严格网上法规管理。国有国法，网有网规，网上言行必须合法。宪法民法刑法等在网络上同样实用。国家保密局发布计算机信息系统国际互联网保密管理规定等等法规都必须严格得到保障执行。高校应建立“网上执法队伍”，通过“服务器控制”来执法。二要大力倡导网络“乡规民约”。倡导网上“乡规民约”如同倡导驾车必须自觉遵守交通规则一样，如校园计算机网络管理办法宿舍网络管理条例等，可强化网上交往的自我、自觉的约束意识。三要培育网上“慎独”精神。“慎独”是一种高尚的道德境界，信息时代十分需要。要倡导网民发扬“慎独”优良传统，诸如倡导从“七不”做起，加强网络道德修养： 一不做网虫，二不做黑客，三不抛垃圾，四不

24、传播、观看淫秽物品，五不毁信誉，六不侵权，七不轻信。导引网民切实做到“慎独”，努力提高上网的自律能力。四要创建网络礼仪。网络交往是一种新型的人际交往由于网络行为本身的特殊性，在这种交往中，尤其需要一种特殊的礼仪表达方式，即“网络礼仪”。它是一种相对固定的适合并于网络交往、判定网络行为者是否文明和礼貌的行为方式。有修养的网民应熟知网络礼仪。如电子邮件中的礼仪主要有： 输入信件中的头部信息、信件内容尽可能缩短、必要时输入良意符号、尽可能的回信、不要无目的到处随意回信等。 五要强化防范管理系统。网上关于思想政治方面的恶意信息、腐朽信息、垃圾信息等负面影响很多，思想政治教育管理部门不能放任不管。因此，

25、建立完善有针对性的防范管理系统，也是网络思想政治教育的重要任务之一。当前建立防范规范系统的几个卓有成效的方法有： 一是筑牢“防火墙”，堵住“入侵者”；二是对境外有害网站设置封堵，限制或禁止访问；三是采取技术措施，防范和抵御内外“黑客”攻击等。六要健全网络监管制度化。尤需加强对电子公告版和“论坛”的监管，因为这些知名的信息服务点，所涉及的内容包罗万象，容易出现的问题多： 讨论区的文章容易出现涉及政治的过激言论，在讨论中由于知识的贫乏和观点的谬论而误导他人；在不同观点的争论中易出现人身攻击的现象；个别不负责任的人在网上贴出某些内容不健康的文章等。为此，应该采取相应办法加强监管： 建立责任制，加强职

26、责监管。对于BBS的管理，要明确主管部门和协管部门。凡申请上网或申办“论坛”者须填写责任明确的入网申请书；BBS站实行版主负责制明确版主的具体权力和义务等。 适时对网上信息进行调控。开设BBS和“论坛”必须声明，网络有权删除、转移、编辑所有违规信息、给予警告勒令改进，取消联网资格若干天，以及取消违规张贴信息和访问网站的权力，并利用这个权力及时对网上信息进行调控。网民也可通过电子邮件或其他别的方式举报他人的违规行为等。 组织信息员对网上消极信息予以平衡。定期整理BBS上的讨论热点及主要观点，捕捉和反馈重要信息，掌握网上动态，以适当方式制作和发布积极信息，反驳或平衡消极信息。五、网络思政情感熏陶体

27、系其基本思想是主动热情提供网上优质服务，寓关爱、情感于网络之中，这可起到潜移默化的感染和熏陶作用。 网上情感服务、感染熏陶的内容和方式很多，如图书馆情报信息，网上远程教学，各种重要电子出版物，各种专业数据库，网络新闻、动态、快讯、中文图片新闻，重大事件专题等，其特色是喜闻乐见、时代感强、社会精神鲜明、人生价值导向正确，且感染力强。如中南大学学生工作网，大力推进富有情感感染的学生信息服务，包括学生信息数据库，学生奖惩补数据库，贫困生数据库，学生活动管理数据库等。就业指导与服务信息、心理咨询信息、勤工助学网上招聘信息如果各网站都能利用类似的网站去关爱、感染、激励网民，效果焉能不好?随着我国高等教育

28、改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关键词】 高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高

29、校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。 一、高校周边安全隐患主要问题【】随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使

30、得高校周边的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由

31、些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。食品安全存在隐患。饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本

32、等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人

33、流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。精神文化产品存在隐患。在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉O

34、K厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。 二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有

35、关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面： 高校周边环境十分复杂。高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管

36、理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。高校周边环境综合治理体制机制不顺。这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不

37、力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。 三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径

38、。创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局。在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作。其次，把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报，督促其整改，对给工作造成重大损失的，要追究部门或个人的责任。再次，加强对高校周边环境治理的检查督查，突出问题

39、导向，通过现场办公会、现场推进会的形式，发现问题当场研究、当场解决，提高解决问题的时效性。创新内容与方法，强化大学生安全防范意识。要从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度出发，充分认识大学生安全教育的重要性，创新教育内容与方法，增强教育的效果。高校要根据学生的认知特点、心理特征和思想状况，进行有针对性的教育。在教育内容上，多用身边的案例来教育学生，多教学生实用性强、操作性强的安全防范知识，力求在教育内容上吸引学生;在教育方法上，采取学生喜闻乐见的形式，如案例分析、讨论，情景表演，多媒体技术展示和实践演练等，力求在教育方法上吸引学生;在教育的时间节点上，要注意一些特定的时间，如新生入学和毕业生

40、离校，每学期开学和放假前，以及节假日前后，要重点对学生进行安全教育，切实增强学生的安全防范意识和法制意识。创新硬件与软件，提高高校校园周边环境治理的实效性。要加强高校校园周边的硬件、软件建设，进一步加大人防、物防、技防力度，维护高校周边的安全稳定。在队伍建设方面，一是要抓好校园保卫人员的培养、管理和使用，特别是要加强培训，提高他们的工作质量和效益;要加强管理，关心他们的生活和工作，增强主人翁意识。二是要建立一支由当地执法部门、社区干部、高校保卫人员等组成联合工作队伍，定期或不定期沟通信息，整合资源，形成合力，共同推进校园周边环境的治理工作。在基础设施建设方面，地方党委政府要在公共安全、交通设施

41、、公共服务等方面下大力气，从硬件方面提高校园周边环境治理的有效性。在信息化建设方面，地方党委政府和高校各司其职，加大技防建设力度，加强信息沟通与资源共享，实现校内外信息一体化建设，把校园周边环境治理工作的信息化水平提到一个新台阶，强化信息技术在校园周边环境治理中的功能。高校周边环境治理工作是一项具有长期性、复杂性的系统工程，需要整合地方党委政府、社会各界和高校各方面的资源，齐抓共管，形成合力，共同推进高校校园周边环境治理，为大学生的成长成才创造良好的环境。【参考文献】童金元.高校周边环境存在的问题与治理对策.黄冈职业技术学院学报，201X林生.高校周边环境现状问题与治理对策.内蒙古师范大学学报，201X关键词： 政法大学,话剧,归宿要建设符合中国国情的网络伦理体系就必须重视全球性道德共识和本土的文化资源，加强网络道德建设。摘要： 网络伦理在很多方面对信息与网络安全有着重大影响。讨论了网络伦理对信息与网络安全的影响， 关键词： 网络服务,责任,哲学关键词： 浅析,高校,思想政治