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1、有“比”字应用题的整理和复习禄步中心校：苏连珍教学目的：1、通过整理和复习使学生进一步理解“求差”、“求比一个数多几”“求比一个数少几”的应用题结构，掌握的解答这类应用题的步骤。2、使学生感受教学与日常生活的了解，感受思考的条理性。教具：测量卷尺磁片题条。教学过程：一、 情景引入：教师与在班某生身高的比较引出复习题让学生说一说。这样比较可以引出怎样的应用题。二、 整理复习应用题1、 出示3道题分任务给各小组讨论解答。2、 3道题同时进行，竞争比赛，并说解答思路。（1）求“差”：出示磁片题条：苏老师身高160厘米，某生身高126厘米，苏老师身高比学生身高多少厘米？方法：A学生独立解答教师巡视，个
2、别指导。 B问：题中告诉我们什么？要解决什么问题？你能画图表示？（个别学生板演，其余独立画）。 D集体订正解答。板书：苏老师：某生：160 126=34(厘米)改上题问题为：“某生比苏老师矮多少厘米”？小组讨论画图解答。（2）“求比一个数多几”磁片出示题条：某生身高126厘米，苏老师比某生高34厘米，苏老师身高多少厘米？方法：读题 审题 画图 列式解答 集体订正板书：苏老师：某生： 126+34=160（厘米）（3）“求比一个数少几”出示磁片题条：苏老师身高160厘米，某生比苏老师矮34厘米，某生身高多少厘米？小组讨论解答，教师巡视，参与个别小组给予帮助。板书：某生：苏老师： 160 34=126（厘米）四、归纳总结(1) 三道题各求什么？找出异同点。(2) 解答一道应用题要做那些事情？认真读题 仔细分析 确定算法 列式计算 检查验算（课间活动）五、综合练习1、基本练习第109 页第8题，鼓励学生用不同方法解 答问题。 2、开放性练习：第109页第七题，学生讨论添加条件，组成应用题。养鸡场买来一批故事会书，借出78本，还剩55本借出的比原来的少几本？六、作业：第109页第10题友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
有“比”的应用题的整理和复习教案
