八年级（下）古诗词、名著试题

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1、八年级（下）古诗词、名著试题一、名句填空（186分，每空1分）1吴均在与朱元恩书中描写水尤清澈的文句，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。2.陶渊明的五柳先生传描绘五柳先生安贫乐道的语句是“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿洁，箪瓢屡空，晏如也。”文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”文中“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”对我们读书学习很有启示3韩愈马说中流传千古的名句是“千里马常有，而伯乐不常有”。文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“祗辱于

2、奴隶人之乎，骈死于槽枥之间！”写出千里马被埋没的根本原因的句子是食马者 不知其能千里而食也；写庸者“不知马”的具体表现的句子是“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”人们常用“千里马”来比喻人才，用“伯乐”比喻发现人才的人。怀才不遇的人时常感叹的两句话是“千里马常有，而伯乐不常有”。4宋濂在送东阳马生序中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”有关刻苦读书的故事还有：“程门立雪、囊萤夜读、凿壁借光、悬梁刺股、孙康映雪、王冕僧寺夜读”。5、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，表达

3、诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物）的诗句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。6杜牧的赤壁一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。7过零丁洋中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节（表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义）的名句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。8、苏轼的水调歌头.明月几时有一词中表

4、达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“但愿人长久，千里共婵娟”。直接写明月的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。 9张养浩在潼关怀古中暗示潼关是兵家必争之地的句子是峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要；“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。10柳宗元在小石潭记中写鱼无忧无虑的样子的句子有：“潭中鱼

5、可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”反映作者心境感伤的句子是凄神寒骨，悄怆幽邃。11.范仲淹在岳阳楼记中描写岳阳楼大观的句子是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千”。写迁客骚人以物悲的句子是：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，以物喜的句子是“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜气洋洋者矣。”文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是浮光跃金，静影沉璧；叙述腾子京政绩的句子是“政通人和，百废俱兴”，后被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指

6、居庙堂之高；处江湖之远。表达作者旷达胸襟的句子是“不以物喜，不以己悲”。作为人民公仆要像范仲淹一样有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。12.欧阳修醉翁亭记中写言在此而意在彼的名言是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”， 描绘山间早晚景色的句子是日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化；描写四时变幻之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”。13.袁宏道在满井游记中写雪后初晴的水之景：“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”。山之景：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。14饮酒中

7、表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗（体现作者爱菊）的名句是：“采菊东篱下，悠然见南山。”表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是问君何能尔，心远地自偏。点晴之笔“此中有真意，欲辨已忘言”传达出只能意会，不能言传的人生感悟。15李白的 行路难中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。行路难中，表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的诗句是欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；暗用典故的诗句是闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。16杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了忧国忧民，扶济苍生的伟大抱负。17边塞诗

8、人岑参在白雪歌送武判官归京中咏雪名句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 白雪歌送武判官归京中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。诗人借“愁云”来暗示对友人离别的担忧。诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的写法意境有同工之妙。18龚自珍的己亥杂诗被誉为关心国家的前途和命运，为后代甘于自我献身的千古佳句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 李商隐在无题中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神的句子是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。19、赠别诗在中国古代诗词中

9、占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在送元二使安西中通过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达了真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在赠汪伦中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”而高适在别董大中用“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”安慰朋友；王勃更是乐观，他在送杜少府之任蜀州用“海内存知已，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。20登出州台歌表达陈子昂怀才不遇，诗句是“前不见古人，后不见来者”。21

10、李白在宣州谢眺楼饯别校书叔云表达旷达胸襟的句子是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”。 写“愁”的名句是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”， 李煜在相见欢中用比喻写“愁”的名句是“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。已亥杂诗22 51早春呈水帝张十八员外中韩愈用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。写出了春雨的珍贵，春草初出的情态。23王安石登飞来峰中的哲理名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。24弃辛疾的清平乐，村居写人间亲情句子是“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜

11、小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。25、对劝学的名联：勤能补拙，学可医愚。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐岳阳楼记26、“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”这是清朝赵翼的诗歌论诗，在这首诗中，“李杜”指的是唐朝的李白和杜甫，“风骚”原来是指诗经里的国风和楚辞里的离骚。人教版八下古文系统复习与朱元思书   1、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，

12、使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。    2、解释重点字。风烟：指烟雾。 共色：同样的颜色。 俱：都。 许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。 独绝：独一无二；绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。（7）急湍：急流的水 （8）寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。（9）负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。（10）轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。（11）泠泠：形容水声的清

13、越。 （12）相鸣：互相和鸣 （13）戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息热衷于功名利禄的心。 （15）经伦：筹划、治理。（16）忘反：流连忘返；“反”同“返” （17）横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，（18）犹：好像，如同。（19）交映：互相掩映。（20）见：同“现”，显现，显露。 (21)缥碧：青白色。   3、中心：.与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。   4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。   第

14、二段 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。 第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。    全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。   5结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（4分）  

15、; （1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；   （2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；   （3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）   6、 理解背诵。按要求写出句子。    写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净，天山共色）   写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东西）    总的概括赞叹富春江

16、景的：（总领全文的句子）（奇山异水，天下独绝）   写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍）   写江流气势磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔）   写听觉感受的：（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）    写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。   文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 &

17、#160; 7、重点句翻译。    风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。   急湍甚箭，猛浪若奔。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。   夹岸高山，皆生寒树。紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。   鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平 息他那热衷于功名利禄的心。   横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。   经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的

18、山谷，就会流连忘返。   横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。   8、欣赏。 急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象   9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（也是本文表现作者的思想感情）   10、讨论。“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？答：奇在

19、“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处五柳先生传（晋宋时期诗人、散文家，陶渊明）  1、 文学常识：陶渊明：晋宋时期诗人、散文家。五柳先生传出自，陶渊明集还学过他的文章桃花源记，诗有饮酒 归园田居其三  2、 人物欣赏：（1）五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。  （2）从三方面描写其形象的：一是：性格（闲静少言，不慕荣利。） 二是：志趣（好读书、性嗜酒、著文章）三是：生活（环堵萧然，不蔽

20、风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。）  （3）对“五柳先生”的评价：五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。他不慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避现实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的。  （4）本文与，醉翁亭记中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？  五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。  醉翁：借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。  3、 名句及成语：（1）不求甚解：现指：只求懂个大概，不求深刻理解。本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫。  （

21、2）不戚戚于贫，不汲汲于富贵。意思：不为贫而忧虑，不热衷于发财做官。  4、 重点实词：会意：对书中的意旨有独到的体会。（会；体会，领会。意：书中的意旨） 亲旧：亲戚、朋友。 造饮：到、往。到别人家里去喝酒。期：希望，愿望。 环堵：周围环着四堵墙。 萧然：冷冷清清的样子。 短褐：粗布短衣； 穿结；打补丁。 晏如：安然自若的样子。 戚戚：忧愁的样子。 汲汲：心情急切的样子。 兹若人：此人。俦：朋友，伴侣。 觞：酒杯。 嗜：爱好，喜欢。  5、 重点句子翻译：（1）闲静少言，不慕荣利：安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。  （2）造饮辄尽，期在必醉：到别人家里去喝酒

22、，一来、就要把酒喝光，希望一定喝醉。  （3）好读书，不求甚解：喜欢读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。  （4）常著文章自娱，颇示己志：经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。  （5）衔觞赋诗，以乐其志：一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到快乐。   6、理解背诵：五柳先生传中  （1）表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。   （2）先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。  （3）文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣

23、利”一句相照应的句子是：不戚戚于贫我是猪，我说脏话，不汲汲于富贵。  （4）文中描写“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：闲静少言，不慕荣利。马说韩愈一、作者作品：韩愈唐朝文学家。本文选自昌黎先生集里的杂说。二、说的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。三、阅读理解：1、本文中心句：（中心论点）世有伯乐，然后有千里马。2、本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）:s3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚妄。4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯

24、乐，然后有千里马。5、千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作用：从反面论述了中心论点。7、表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。10、'其真不知马也'的作用：与开头呼应，点明全文主旨。11伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出

25、类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。12、马说中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马13、千里马的才能被埋没的原因是什么？伯乐不常有。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外见。14、在马说第三段中，作者认为对'千里马'的摧残、埋没体现在哪三个方面？策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意15、策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。'16、马说中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？17、马说中描写千里马终身

26、遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。18、马说的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。20、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句？执策而临之，曰：'天下无马！'送东阳马生序（明朝：宋濂）（阅读课）   1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂   2、重点字词解释。余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 致书：得到书。这里是买书的意思。

27、致，取得、得到。   假借：借。假也是借的意思。 弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。 走送之：跑 既加冠：已经加了冠，到了成年。（又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。执经叩问：求教。叩，问。 德隆望尊：道德高，声望重。 门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。  援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。 俯身倾耳以请：弯下身子，侧

28、着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。 或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。（礼愈）至：周到。（不敢出一言以）复：这里指辩解。 俟（其欣悦）：等待，等。 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 穷冬：严冬。 皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。（至）舍：学舍，书舍。 僵劲：僵硬。 （持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 （主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。（戴）朱缨（宝饰之帽）：朱缨，红色的帽带。 腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。 （右备）容臭：容臭，香袋。 烨然（若神人）：烨然，光彩耀

29、眼的样子。 緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。   以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。   3、理解背诵。   （1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也   （2）表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？   4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御

30、寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。   （2）太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。   （3）第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。   （4）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？   答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

31、60;  （5）本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？   （6）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。   （7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。   5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。   东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。   西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（y

32、ìn）囊萤读书。   晋，孙康家贫，映雪读书。   （古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）   3、重点段翻译。 现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，

33、而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?醉翁亭记   1、文学常识。本文出自欧阳文正公文集作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。   2、生字   环滁（chù） 林壑（hè）琅琊（láng yá） 饮少辄醉（zhé）    岩穴瞑（míng） 伛偻（y l） 酒洌（liè）山肴野蔌（sù）   觥筹（gng chóu）射者中（zhòng） 弈者胜（yì） 颓然（tu

34、37;） 阴翳（yì）   3、重点解词   环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。 林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。   负者：背着东西的人。负，背。 临于泉上者：靠近。   泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。 山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。   杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。 杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。   觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。   佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 醉翁之意：情趣。 深

35、秀者：秀丽。   宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器   野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。   伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。   云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。 暝，昏暗。   4、重点语句翻译   （1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。   译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座

36、山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。   （2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。   译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。   （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。   （4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。   （5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。   译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那

37、快乐也是无穷无尽的。   （6）临溪而渔，溪深而鱼肥。 译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。   （7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。   译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。   （8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。   译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！   （9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。   译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。 &#

38、160; （10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。   译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！          5、复习文章知识。 （1）归纳段意 第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。 第二段：写山间朝暮和四季景色。   第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。 第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。   （2）本文第一段写景的顺序是什么？ 答：由远到近。  

39、（3）“太守自谓也”在文中作用是什么？ 答：制造悬念，引出下文。   （4）请写出贯穿全文主线的句子。 答：山水之乐，得之心而寓之酒也。   （5）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？   答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。   6、理解背诵。（1）“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。   答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。   （2）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？ 

40、  答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。   （3）第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？   答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。   （4）请写出夕照全景的句子。   答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。   （5）请写出归后情景的句子。 答：树林阴翳，鸣声上下。   （6）概括本文的主旨。 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子）   （7）领起全文的

41、句子是：环滁皆山也。   （8）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。   （9）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。   （10）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。   （11） 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。    （12）表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。   （13） 文中贯穿

42、全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。    （14）文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。   7、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。   “醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面   “水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白   8、本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。       &

43、#160;                           岳阳楼记    一、生字   谪（zhé）守 朝晖（hu）夕阴霏霏（fi） 薄暮冥冥（míng）   霪（yín）雨 心旷神怡（yí） 皓（hào）月 宠辱偕（xi&

44、#233;）忘   潜行（qián） 浩浩汤汤（shng） 潇（xio）湘 属 （ zh 同“嘱”）   二、重点解词   增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。   朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。大观：雄伟景象。   前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。   薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。   翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 

45、  岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。   何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。   郁郁：形容香气很浓。   把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。   微斯人：没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。   三、重点语句翻译   1、越明年，政通人和，百废具兴。   译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”

46、）。   2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？   3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）   4、至若青和景明，波澜不惊   译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）   5、去国怀乡，忧谗畏讥   译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。（去，离开）   6、心旷神怡，宠辱偕忘。 译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度

47、外。   （宠，荣耀；偕，一起）   7、予尝求古仁人之心，或异二者之为   译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。   （求，探求。为，指两种心情）   8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以， 因为）。   9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。   译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。   10、先天下之忧而忧，后天下

48、之乐而乐   译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。（先：在之前，后：在之后）   11、而或长烟一空，皓月千里：如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。   12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。   四、文章知识1、本文出自范文正公集作者是北宋文学家、政治家范仲淹。   2、归纳段意   第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）   第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引

49、出下文。   第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。   第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。   第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。   3、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？   答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。   4、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？   答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟

50、。   5、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？   答：承上启下（引出下文的抒情）   五、理解背诵、（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”   （2）描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金。   （3）描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。   （4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）   答：居庙堂之高则

51、忧其民；处江湖之远则忧其君。   （5）“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。   （6）突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。   （7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。   （8）作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答：属予作文以记之。   （9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？   答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯

52、；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）   （10）赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人和、百废具兴   （11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在望洞庭湖赠张丞相一诗中是怎样“述”的？答：刻唐贤今人诗赋于其上。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。   （12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。   （13）从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。    （14）由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这

53、副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有'不以物喜，不以己悲'的心态。（用岳阳楼记中原句答）   六、思考（1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？   答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。   （2）第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）   答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜

54、，不以已悲”的博大胸襟。   （3）迁客骚人的览物之情是什么？ 答：以物喜，以已悲。   （4）第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？   答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。   （5）作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。   （6）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？   答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高

55、则忧其民，处江湖之远则忧其君。”（2003年河北省中考填空题）   （7）第五段的议论作用是什么？   答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。   七、词语欣赏。阴风怒号，浊浪排空。   答：“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。（1分）文言文中的成语·不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。五柳先生传）·犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。 （其岸势

56、犬牙差互，不可知其源。小石潭记）·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁亭记）·水落石出比喻真相大白。醉翁亭记）·百废俱兴：指任事振作有为,凡有荒废者,皆整理兴举起来。（越明年,政通人和,百废具兴。宋·范仲淹岳阳楼记）·气象万千：谓景象宏伟绚丽,非常壮观。（朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。宋·范仲淹岳阳楼记）·心旷神怡：心胸旷达,精神愉快。（宋·范仲淹岳阳楼记）初中语文八年级下期基础知识复习之拼 音烂熳màn芦荟huì不逊xùn诘责ji

57、é匿名nì绯红fi深恶痛疾wù驿站yì瞥见pi杳无消息yo油光可鉴jiàn芋梗汤 gng文绉绉zhu穈先生méi庶祖母shù眼翳yì廿一夜niàn马鬃zng磨蹭mócèng茨威格cí胡髭z长髯rán鬈发quán禁锢gù颔首低眉hàn锃亮zèng广袤无垠mào黝黑yu滞留zhì愚钝dùn犀利x侏儒zh rú酒肆sì尴尬gn gà炽热chì藏污纳垢gò

58、u正襟危坐jn黯然失色àn一绺绺li轻薄bó期期艾艾q ài冥思遐想 míngxiá搓捻cunin繁衍yn迁徙x觅食mì小憩qì枝桠y脐带qí田塍chéng报得三春晖hu饥馁ni磬口qìng陈淏hào脂粉奁lián嗜欲shì朔方shuò褪尽tuì粘(黏)结nián粘连zhn霁jì眷念juàn荷戟hèj彷徨pánghuáng系有长链 jì玄衣xuán伫立zhù

59、睥睨pìnì鞺鞺鞳鞳tng tà稽首 q郢都yng污秽huì虐待nüè雷霆tíng踌躇chóu chú鞭挞tà祈祷qído罪孽niè迸射bèng土偶木梗gng刚直不阿旸谷 yáng皓月当空hào姮娥héng é羿 yì翡翠fi蜿蜒wnyán执拗 niù憔悴qiáo cuì馈赠kuì真谛 dì璀璨cu càn酷肖 xiào长吁短叹x千山万壑

60、hè炽热chì夜阑人静lán鲲鹏看斥鷃kn yàn蓬蒿 péng ho咫尺 zh狼藉jí相形见绌 chù美味佳肴yáo罗布泊p张骞qin和煦xù干涸hé吞噬shì裸露lu徘徊pái huái媲美pì挑衅性xìn啮齿类动物niè环颈雉zhì蹼鹬p yù红翅黑鹂 lí缄默jin窥探ku狩猎 shòu牟取 móu众目睽睽kuí哂笑 shn铆钉mo颤颤巍巍chàn逶迤wi y

61、í迤逦yl即物起兴xìng酬和hè譬喻pì熹微x胡哱哱 b龙吟凤哕 huì蹲踞jù汪曾祺qí光耀门楣méi苋菜xiàn囊萤映雪 náng腌 yn城隍庙huáng萧乾qián招徕lái小钹bó荸荠bíqí囿于 yòu铁铉 xuàn秫秸秆shúji家醅pi撂高的liào发蔫nin官儿也怵三分 chù抠下一块泥巴ku垂髫tiáo及笄j簪子zn豆蔻kòu丱guàn缥

62、碧pio轩邈 mio泠泠 líng嘤嘤yng千转不穷zhun鸢飞戾天yun lì好鸟相鸣ho窥谷忘反ku横柯上蔽k造饮辄尽zhé曾不吝情lìn短褐穿结hè箪瓢屡空dnl晏如也yàn黔娄之妻qiánlóu不戚戚于贫贱q不汲汲于富贵jí若人之俦chóu衔觞赋诗shng性嗜酒shì好读书hào欤yú葛天氏g韩愈yù相马xiàng祗辱于zh骈死pián槽枥cáo lì一食shí尽粟一石sùdàn

63、食马sì才美不外见xiàn其真无马邪yé宋濂lián假借ji嗜学shì弗之怠fúdài逾约 yú加冠gun硕师shuò趋百里外q叱咄 chìdu俟其欣悦sì负箧曳屣 qiè x足肤皲裂jn至舍 shè媵人yìng以衾拥覆qn主人日再食sì被(披)绮绣p朱缨宝饰yng容臭xiù烨然若神人yè缊袍敝衣yùn折戟j寥落liáo宫阙què低绮户q潼关路tóng篁竹huáng清洌li&#

64、232;卷石底以出 quán坻 chí堪kn参差披拂cnc日光下澈chè佁然不动y俶尔远逝chù往来翕忽x悄怆qio chuàng幽邃suì犬牙差互c滕子京téng谪守zhé属予作文zh浩浩汤汤shng朝晖夕阴hu若夫fú淫雨yín霏霏fi阴风怒号háo日星隐曜yào樯倾楫摧qiángjí薄暮冥冥míng忧谗畏讥chán岸芷汀兰zhtng静影沉璧bì嗟夫ji噫y环滁皆山chú林壑尤美hè望之蔚然 w

65、2;i琅琊也lángyá潺潺chán饮少辄醉zhé林霏fi岩穴暝míng晦明变化huì伛偻yl佝偻gulóu提携xié泉香而酒冽liè山肴野蔌yáosù射者中zhòng弈者胜yì觥筹交错gngchóu颓然tuí树林阴翳yì燕地寒yn花朝节zho飞沙走砾lì未百步辄返zhé廿二日niàn偕数友xié土膏微润go脱笼之鹄hú波色乍明zhà娟然如拭shì鲜妍明媚yá

66、;n倩女qiàn靧面huì髻鬟jìhuán浅鬣寸许liè泉而茗者míng罍而歌者léi红装而蹇者jin汗出浃背ji曝沙之鸟pù呷浪之鳞xi毛羽鳞鬣liè堕事hu恶能无纪w金樽zn玉盘珍羞xi停杯投箸zhù多歧路qí三重茅 chóng挂罥juàn长林梢cháng塘坳ào归来倚杖y布衾qn大庇天下寒士bì突兀wù见此屋xiàn岑参cénshn狐裘不暖qiú锦衾薄qn瀚海hàn阑干lá

67、;n羌笛qing辕门yuán风掣红旗chè璱人sè佞臣nìng猥琐wisu平仄zè刘桢zhn罹凝寒lí城阙què宦游人huàn怆然而涕下chuàng怆然而涕下tì浥轻尘yì谢朓tio饯别jiàn校书jiào扁舟pin润如酥s殷勤yn李煜yù翁媪o亡赖wú金箍棒g不可端倪ní阿罗汉八年级下册古诗词赏析一、酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂

68、凭杯酒长精神。1选出赏析错误的一项： （ ）A首联以“凄凉地”、“弃置身”直接抒发了作者长期被贬边荒的愤慨。B三、四句连用典故，“翻似”二字，简描旧友被害情状。抒发诗人对战友的深切怀念，表达长期被贬后的人事沧桑之感。C五、六句写摆脱现实处境，展望未来风光，千帆竞发，万木争春，借景物描写表达人生哲理，耐人寻味。D结联在酬答白居易的感情时，明确表示振作自持的态度，表现出坚忍不拔的豪迈情绪。2.诗中的乐天指的是_，“见赠”中的“见”字用在动词前表示对“我”怎么样，生活中还有相同解释的词语，试举两个_、_。3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的愿意是什么？现在人们赋予它什么新意？二、赤壁（杜

69、牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1选出对杜牧赤壁赏读有误的一项： （ ）A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。三、过零丁洋 （文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1.“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说

70、有哪两层含义？2.对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是（ ）A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。3.选出对文天祥过零丁洋赏读有误的一项： （ ）A、首联回顾作者的出身经历，表达诗人矢志报国、至死不变的忠心。B、颔联运用两个贴切的比喻，把亡国之恨与身世之悲刻画得入木三分。C、颈联慨叹兵败被俘，害怕元军，孤身无依而惶恐不安。哀怨之情汇聚为高潮

71、。D、末联以磅礴的气势、高亢的情调收束，表现出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。四、水调歌头 （苏轼）明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低倚户，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事固难全。但愿人长久，千时共婵娟。1、选出赏读有误的一项： （ ）A“明月青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。B“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，这两句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。C“转朱阁，低倚户，照无眠”。月光的移

72、运，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。D“但愿人长久，千里共禅娟”此句称得上是水到渠成。若是能够健康长久地生活着，那么，即使相隔千里，也能够共赏明月而得到些许安慰吧。这也正是作者的进一步处我解脱。2、选出对苏轼水调歌头 明月几时有赏读有误的一项： （ ）A、上片写中秋赏月，因月而引发对天上仙境的幻想，极富浪漫主义色彩。B、下片写望月怀人，感慨人生的离合无常，表现出词人旷达乐观的人生态度。C、上片借月抒写欢欣，下片用圆月衬托离别，人月双济，温馨而恬静。D、全词执着现实，怀念亲人，构成豪放而空灵，抑郁而旷达的艺术特色。3对水调歌头•明月几时有一词赏析有误的一

73、项是（ ）A.上阕写词人把酒问月，萌生了“乘月归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。B.下阕写词人望月怀人，由感伤离别转向对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。C.“但愿人长久，千里共蝉娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。五、山坡羊 潼关怀古 （张养浩）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1、选出赏读有误的一项： （ ）A.这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。B.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关