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1、稻草人教学设计一、教学目标1、知识技能：学习并掌握本课的生字新词。2、过程与方法：理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职， 正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：激发学生对穷苦劳动人民的同情， 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。二、教学重难点1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。三、教学准备1、 生字词语卡片。2、 稻草人的图片。四、教学过程（一）、揭示课题，介绍叶圣陶。1、 教师板书课题，全班齐读课题。2、 战士资料，介绍作者。3、 教师导读：今天，我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人。（二）、初读，整体感知。1、 教师出示
2、要求，学生自由读课文。（1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。（2） 想一想课文写了一件什么事。（3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。2、 检查生字。（1） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。（2） 教师仪进行再强调。（3） 出示本课的生字新词，集体读一读。3、 指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）4、 指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）5、 指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样
3、子和结构说清楚的6、 指名反馈。（先整体后局部，从上到下）7、 全班齐读这一自然段，加深感知。（三）、再读课文，感悟人物形象。1、 教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、 指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。3、 教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？4、 集体反馈。5、 教学建议： （1）学生反馈语句，学生一起
4、读一读。 （2）结合上下文，说说自己的体会。（3）指导学生有感情地朗读。6、 教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。7、 教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？(四)、课堂小结教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！(五)、布置作业1、 抄写本课的生字新词。2、 有感情地朗读课文。
《稻草人》教学设计
