《青蛙唱歌》中班音乐教案

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1、青蛙唱歌中班音乐教案 ?青蛙唱歌中班音乐教案作为一名默默贡献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学办法，调动学生学习的积极性大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是精心整理的?青蛙唱歌中班音乐教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。?青蛙唱歌中班音乐教案1活动目标：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。2、在学习歌曲的根底上，初步尝试用衬词和合声的办法为局部歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的高兴。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会歌唱本首歌曲。活动准备：1、大“荷叶一片，钢琴。2、前期经验：初步学习歌曲?青蛙唱歌。活动过程

2、：一情境渲染、感受表现。1、出示荷叶，引起兴趣。2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。二尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过典范示范激励幼儿相互学习。三熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。1、复习歌曲，回顾歌曲。2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。3、师幼合作，分角色演唱。四参加衬词，尝试合声办法演绎歌曲。1、师示范演唱。2、幼儿尝试参加衬词演唱。3、将幼儿分成两局部，分声部完整演唱歌曲假设干遍。四游戏：青蛙捉害虫，结束活动。1、角色扮演，音乐游戏。2、结束整理。教学反思：活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了开展，充沛做到了以幼儿为主体。幼儿通过

3、美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充沛体验、展开丰盛想象和竭力表现。感受平时也应该用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。?青蛙唱歌中班音乐教案2活动目标：1、感受音乐的上下、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏发明性的表现。活动准备：大荷叶、ppt、音乐。活动过程：一、感受音乐的上下、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐-你感觉这是一阵什么样的风？3，小结：小

4、风的声音是慢慢的。4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐-游戏：小风和荷叶。6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？-倾听低音区快速强烈的音乐。8，小结：大风声音是快快的。9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？-游戏：大风和荷叶。11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？13，强弱不同的音乐交替进行游戏-游戏：会变的风

5、和荷叶。14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？2、小青蛙和老青蛙-试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏1ppt1你们觉得小青蛙会怎么唱？唱2老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？唱3小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比拟大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青

6、蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？4、ppt3小青蛙、老青蛙和大白鹅1猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？引导幼儿唱出低低慢慢2这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？不放音乐幼儿清唱5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。根据音乐的不同做出相应的动作。音乐高跳的高，音乐底跳的底?青蛙唱歌中班音乐教案3【活动目标】1、学习区分音乐的强弱、上下、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。【活动准备】大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。【活动过程】一、播放音乐?

7、小跳蛙，带着幼儿出场。师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧！播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室师：咦！你们看这是什么呀？出示大荷叶师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下二、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱。1、播放音乐，轻风。师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？教师小结幼儿的答复：哦！美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈2、播放音乐，狂风。师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？教师小结幼儿的答复：如

8、果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！示意幼儿坐下3、弹奏音乐，区分音乐的强弱。师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。分别弹奏，让幼儿比拟音乐的强弱4、游戏。跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。5、音乐停止。师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗？引导幼儿说是青蛙我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！集体坐到荷叶上师：小青蛙是怎么样唱歌的？幼儿模仿青蛙不同的歌声教师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一

9、位“天才音乐家，我们一起来学小青蛙唱歌吧！三、掌握?小青蛙的节奏型。1、出示节奏图，比拟不同，认识附点，学习打节奏。师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，则第一张节奏图我们一共要打四拍。教师示范师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同？引导幼儿发现第二张多了附点当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。2、教师教幼儿看图打节奏。彩笔筒人手一个3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。2、教师完整示范表演歌曲。3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。五、歌曲表演。可分小组表

10、演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。结束：小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！播放音乐?小跳蛙带着幼儿出去，结束活动【教学反思】本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充沛地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的上下、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然；在出示打节奏的物体时，教师应讲解分明其敲打的方式，或让幼儿自主探索；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰盛歌曲表演形式。【?青蛙唱歌中班音乐教案】