傻二哥优质课公开课教案(共5页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上14、傻二哥教学目标：1、学会10个生字。注意“便宜坊” “吆喝”“玻璃”“钳子”的读音。2、能正确、流利地朗读课文，读中学写，学习本文通过衣着和动作的描写表现人物特点的方法。3、理解课文内容，从不同方面感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点，感受傻二哥身上所表现出来的积极乐观的生活态度。教学重点：理解课文内容，从不同方面感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。教学难点：读中学写，学习本文通过衣着和动作的描写表现人物特点的方法。教学时间：一课时。教学过程一、 谈话导入过去的时光，快乐的童年，都成为美好的回忆。在作家魏巍的眼中最使他难忘的，是他小学时候的女教师蔡芸芝先生；在作者新凤

2、霞眼中最使他难忘的是“傻二哥”，今天我们就一起走进傻二哥(板书)。（齐读课题，读完课题，大家有什么疑问吗？）二、整体感知1、 自由朗读课文，把课文读正确读流利，并说说：为什么别人叫他“傻二哥”？傻二哥给你留下什么印象？2、 生词认读，正音。 出现易读错字词和易写错字词，指名学生读。 重点指导：吆喝（yohe）玻璃（bli）便宜坊（bin）3、探讨：傻二哥乐于助人、热心肠课文中有一个词语概括了傻二哥的形象：傻灵傻灵（灵：聪明，讲解傻灵傻灵）结合课题及初读感知，明确傻二哥的“傻”即傻劲儿，并非呆板。三、 品读感悟默读课文4-6段，思考：从哪里可以感受到傻二哥的“傻灵傻灵”？他出去卖药糖，总是穿着白

3、布上衣，黑色裤子，挽着，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大子。1）装束：一边观察插图白布上衣，黑色裤子，这样的装束，可能大家觉得很普通，甚至很寒酸，但在当时，这样的装束已经算是很正规的了。老师找到了这篇课文的原文，文中原来是这样写的：（出示课件）“他上街卖药糖，要穿上一套专用的行头行(xng)头：戏曲演员演出时的穿戴。这里指服装。：白布中式上衣，黑色布裤。挽着袖口，留着偏分头，斜背着一个用皮带套好的、很讲究的大玻璃瓶。傻二哥在家里穿的破破烂烂，去卖药糖时，就把这套干干净净的衣服换上了。”问：你看到怎样一个傻二哥？理解“讲究”。（衣着讲究，对工作很认真。）看来结合课外资料来理解课文也是我们学习语文

4、的一个好方法。师：傻二哥卖药糖还有一套专门的工作服呢！这样的装束显得很正规，很正式，这也是他吸引人来买药糖的一种做法。板书：穿着。这傻二哥傻不傻？是的，不仅不傻，还聪明着呢！c、我们再来读读这句话，读出他在衣着上的讲究。分组读。d、这段话让我们知道傻二哥在衣着上讲究，还在哪方面也讲究？发型上也不含糊呢！男生读读这句话，读出他发型上的独特。师：为了卖药糖还要特意梳妆打扮一番，偏分头，这可是在旧时的天津是最流行的发型呀！卖一个小小药糖，却花了这么多的心思，多么认真。心思如此巧妙。e、对了，别忘了还有他那不可多得的玻璃瓶子呢！谁来读读这段内容？（师生合作读）预设：大玻璃瓶子从小灯泡体会到他的聪明，从

5、钳子体会到他讲卫生，很有职业道德。师：傻二哥衣着讲究，发型讲究，甚至连大玻璃瓶都（师手指生说）讲究不仅不傻，还处处表现出聪明劲，真是位有职业道德的小贩！先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽两声试试嗓子。两只脚一前一后，前腿弓，后腿蹬；一手放在腰上，一手捂着耳朵，这才放声吆喝了。（1）这一句描写的是什么？（吆喝前的准备）这句话里发现了什么？（很多动词）请大家一起把这些动词读一遍。这些动词的好处是什么？作者的用词多样性，将动作刻画的细致入微，傻二哥的傻劲呼之欲出。谁再来读一读？ （个人读）（2）你记住了这些动词吗？ 课件出示：先是（）腿，（）胳膊，（）两声试试嗓子，两只脚一前一后，前腿（），后腿（）；一手（

6、）在腰上，一手（）着耳朵，这才放声（）了。师：真不错!不仅傻二哥吆喝的动作吸引人的眼球，更出色的是他有？（一副好嗓子），吆喝的时候像？（唱戏一样刚低音配合）你们想试试吗？现在，你就是傻二哥！谁愿意演一演傻二哥来卖药糖？（请同学们配合读，另一位学生来演）来，把吆喝声也加上去：一边出示吆喝的内容，一边播放吆喝声。5）对学生们进行采访：小朋友，你站在一旁听了傻二哥的吆喝，会说什么？现在最想做什么？你呢？你呢？师：这么多小朋友要买药糖，我终于知道傻二哥为什么吆喝前要做准备动作，为什么要编这么多夸药糖好的吆喝词了，你们知道吗？指名答。（原来他是想吸引大家的注意力，就像戏剧开幕时会敲锣打鼓一番以造声势，傻

7、二哥可真灵啊！聪明着呢！）（板书聪明）他这么投入，表演天赋又那么高,难怪后来他还成了业余演员呢！比如绿色的，是薄荷的，有点凉味；金黄色的，是橘子的，有点橘子香味；大红色的，是红果的，有点山楂酸味师：（生说师勾画）很亮的铜盖子，盖子打开一半（干净），真为顾客着想啊！发亮的小灯泡(夜里走到哪里，都是光彩照人，多吸引人啊！)，请你读出来。五颜六色（品种多、红的、黄的、绿的）好看吧，读一读。你还看到了怎样的糖果？师：傻二哥真是聪明！ 再加上他可不是在一个地方卖药糖，他行走起来，那就是城市里的一道风景线啊！这样一来，白天靠吆喝，晚上靠发亮的糖瓶，傻二哥的生意能不兴隆吗？ 小孩子买糖，经常是为了好看。买去

8、了，想想不好，又来换红的，换绿的，绿的又换黄的，往往要换好几次。傻二哥都耐心对待，不嫌麻烦。（1）读一读，抓住四个“换”，体会傻二哥的特点。【预设：耐心；憨厚老实；聪明知道如何感动顾客）换了又换，换了好几次，这无疑是给自己添了很多麻烦。】（2）如果你是卖糖果的店家，你会同意顾客一次又一次的更换吗？为什么？（3）为什么傻二哥愿意更换？师：傻二哥为了大家的需求准备不同的药糖，同学们，你们知道吗，傻二哥就是靠着这一块，两块的药糖来养家糊口。三、情感升华。出示资料：（师配乐朗读）傻二哥家里很穷苦。他有一个寡妇妈妈，有三个弟弟。母亲给人家帮工当佣人，弟弟们就得由他照顾，他做买卖时，都要托邻居们照顾他的弟

9、弟们。他每回卖药糖回来都不闲着，帮邻居修，装电灯，哪家有红白喜事，他就三街六巷着扫房刷浆，糊顶棚，糊窗户，下雪天扫道路，帮老人买菜，是院子里最能干的人，事事少不了他。师：同学们，你们读出了一个怎样的傻二哥？（穷而有志，勤劳，善良、有教心，乐观。）就是这样一个傻二哥，他做事不投巧，对人有一股热心的傻劲儿，他的家那么困难还宁愿自己吃亏受累，也要让大家满意。就是傻二哥这股热心劲儿，所以作者新凤霞在事隔这么多年以后，还对傻二哥的印象如此深刻，插入我为什么写傻二哥。课文学习到这里，我们再回过头来看看，这一个傻字，包含了大家对他怎样的感情呢？（喜爱），你们喜欢他吗？带着我们对傻二哥的喜爱，我们一起齐读课题傻二哥！带着我们对傻二哥的欣赏和夸赞，再读课题傻二哥！作者新凤霞为什么能把他写的如此形象生动，傻二哥似乎就在我们眼前？抓住人物的动作，语言，穿着去刻画人物形象。四、小练笔。1、认真观察班上一个同学，从他的外貌、穿着、动作、神态等方面入手，写一个小片断。2、配乐，学生练笔，师巡视辅导。（每生课堂上只选取一方面进行描写即可，余下的课后再补充。）五、总结。师：同学们，傻二哥生活的时代虽离我们已经很远了，但傻二哥的勤劳、善良、却一直留存在我们心中。同学们，让我们记住傻二哥，记住这个可爱的少年吧！专心-专注-专业