《风娃娃》教学设计(1)

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1、风娃娃教学设计教学目标：、理解个生字。、准确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。重点难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解课文内容，明白其中的道理。教学设计及意图：一、谈话导入。同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要理解一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。二、学习课文。、感知课文，了解课文大意。（）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。（）自由读课文，反复

2、读带有生字的句子。、自选板块，自主研读。、通读全文，理清线索。读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？、提问设疑，小组研读。（）风娃娃为什么想到帮人们做事？（）风娃娃为什么好心办了坏事？（）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。、分块研读，反馈交流。（）研读：“做好事”板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这个句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）（）研读“做坏事”板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？（）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）三、教师小结四、布置作业。 板书设计：风娃娃做好事：吹风车 吹帆船 （可爱）好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树 （傻气）