广东省东莞市振兴学校2016届九年级上周测生物试卷五解析版

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1、2015-2016学年广东省东莞市振兴学校九年级（上）周测生物试卷（5）一、选择题，每题2分，共50题请把答案写在题号的前面1下列有关生物共同特征的描述不正确的是（）A生物的生活需要营养B生物都是由细胞构成的C生物能生长和繁殖D生物能对外界刺激做出反应2当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（）A能够运动B需要呼吸C能对刺激作出反应D能产生反射3为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（）A观察法B实验法C测量法D调查法4收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，资料的形

2、式包括（）A文字、图片B数据C音像资料D以上均是5下列各项中，哪项是对“小麦的环境”最准确表达？（）A阳光、空气、水分、温度B除了小麦的其他生物C害虫和杂草D非生物因素和除了该小麦的其他生物6今年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁这种现象说明（）A生物圈是一个统一的整体B生物能适应环境C环境能影响生物的生存D生物能影响环境7下列属于生态系统的是（）A天鹅湖B天鹅湖的所有植物C天鹅湖的所有动物D天鹅湖的所有生物8如图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序正确的是（）ABCD9若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果

3、得到如下四个图试问其中视野最暗的是（）ABCD10下列各项中，属于生态系统中消费者的一组是（）A香菇、青霉菌、鲫鱼B曲霉、含羞草、啄木鸟C向日葵、东北虎、狗尾草D蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫11下列食物链中，表述正确的是（）A草蚱蜢食虫鸟鹰蛇B蚱蜢草食草子鸟鹰狐C狐鹰食虫鸟蚱蜢草D草蚱蜢食虫鸟蛇鹰12从“鹰吃蛇，蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃植物”可看出，老鹰体内有机物最终来源于（）A蛇B青蛙C植物D光13下列关于生物圈的说法，正确的是（）A生物圈是指地球上所有的生物和非生物部分B生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D生物圈是指地球上所有的生物及其生活的环境14仓库在保存

4、种子的时候，选择适宜的环境条件及目的是（）A干燥、高温，降低光合作用B干燥、低温，抑制呼吸作用C潮湿、高温、降低蒸腾作用D潮湿、低温，促进呼吸作用15若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）A水和光B叶绿体和光C水和二氧化碳D水和叶绿体16如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（）A图中表示的生理过程是呼吸作用B能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多C图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等作为生态系统的分解者，

5、参与二氧化碳等物质的循环D图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙丙丁17为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是（）花盆阳光温度水甲向阳处20充足乙暗室一二A20不充足B20充足C30不充足D30充足18如图为人体循环系统的部分结构示意图下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是（）A甲、丙、乙B丙、乙、甲C乙、甲、丙D丙、甲、乙19人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节完成一个动作的正常生理活动顺序是（）骨骼肌收缩 肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 骨骼肌接受神经传来的兴奋ABCD20下列不

6、含消化酶的消化液是（）A胆汁B胃液C肠液D唾液21人体平静呼气时（）A肋间肌收缩，膈肌收缩B肋间肌舒张，膈肌舒张C肋间肌收缩，膈肌舒张D肋间外肌收缩，膈肌舒张22血液流经下列哪一器官，静脉血变成动脉血（）A胃B肺C肾D肝23高等植物既可进行有性生殖，也可进行无性生殖下列高等植物的生殖方式属于有性生殖的是（）A大蒜用蒜瓣繁殖B马铃薯用块茎上的芽繁殖C红薯用块根长出的苗繁殖D菜豆生根发芽繁殖新个体24下列属于不遗传变异的是（）A人工培育出的无籽西瓜B经过训练的鹦鹉能学会人的语言C一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D通过基因工程培育出的抗虫棉25在某草原生态系统中野兔奔跑的速度越来越快，雄鹰的视觉也越

7、来越敏锐，该现象说明（）A生存是生物进化的根本原因B自然选择在野兔和鹰的进化中没有发挥作用C一种生物的进化与周围生物没有关系D野兔和鹰在生存斗争中相互选择共同进化26如图是三个按年代依次形成的地层，其中甲是最新近形成的地层那么地层丙中形成化石的生物特点是（）A最高等、最复杂B最低等、最复杂C最高等、最简单D最低等、最简单27化石之所以能成为生物进化的证据，原因是（）A化石是保存在底层中的古代生物的遗体，遗物或生活痕迹B各类生物的化石，在地层中的出现是有一定顺序的C化石是古生物学研究的对象D化石是经过漫长的地质年代才形成的28如图是家蚕发育的全过程，请问“飞蛾扑火”、“作茧自缚”中分别指的是（）

8、A、B、C、D、29下列关于染色体、DNA、基因三者的叙述中错误的是（）A染色体主要由蛋白质和DNA组成B基因是有特定遗传效应的DNA片段CDNA分子是双螺旋结构D每个DNA分子上只有一个基因30绵羊的白色对黑色是显性，一只白羊与一只黑羊交配生了一只小黑羊，那么白羊与黑羊的基因组成分别是（）AAA与 aaBAa 与 AaCAA 与 AaDAa 与 aa31如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，有关该图解的叙述正确的是（）A染色体上的A、B分别表示两个显性性状B如果B来自父方，则b来自母方C该个体既可表现B的性状，也可表现b的性状D基因a和b控制的性状不能在后代中表现32常用栽种蒜瓣的方

9、法来繁殖大蒜，下列与之繁殖方式相同的是（）A小麦种子发芽B黄豆发豆芽C扦插的柳枝发芽D蚕豆发芽33下列有关生物进化的叙述中正确的是（）A化石为生物进化提供了惟一证据B“始祖鸟”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据C科学家发现，越简单、越低等的化石总是出现在越新近的地层里D生物进化遵循从无到有，从小到大的规律34一株基因组成为AA的玉米与一株基因组成为aa的玉米相互授粉，则这两株玉米所结的玉米粒（）A胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同B胚的基因组成不同，种皮的基因组成相同C胚的基因组成相同，种皮的基因组成相同D胚的基因组成不同，种皮的基因组成不同35豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状，下列能够确定显性

10、性状、隐性性状的杂交组合是（）A高茎矮茎全部为高茎B高茎高茎全部为高茎C矮茎高茎高茎和矮茎各一半D矮茎矮茎全部为矮茎36下列应用实例与必须采用的生物技术搭配错误的是（）A培养无病毒植株无土栽培技术B制酸奶发酵技术C培养抗虫棉转基因技术D“多莉”羊的诞生克隆技术37下列措施中，不属于接种预防的是（）A婴幼儿注射百白破三针B为幼儿口服脊髓灰质炎疫苗C为肝炎患者注射胎盘球蛋白D为青少年注射乙肝疫苗38关注食品、药品安全，维护我们的健康下列常见做法，你认同的是（）A用水浸泡叶类蔬菜，可以减少农药的残留B发芽的马铃薯去芽后可食用C食品、药品只要包装完整，可根据需要食用或服用D“OTC”标志的药物可以随意

11、加大服药用量39柑柄黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种病可以摧毁整个柑橘园为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是进行（）A嫁接B种子繁殖C组织培养D太空育种40下列哪项属于非特异性免疫（）A白细胞吞噬侵入人体的病毒B接种卡介苗预防结核病C新生婴儿从母体获得抗体D患过麻疹的人不再患麻疹42被狗咬伤的患者需要及时注射狂犬抗毒血清注射的物质和采取的措施分别称为（）A抗体，保护易感者B抗原，保护易感者C抗体，控制传染源D抗原，切断传播途径43某人因外伤出血，血色暗红，血流缓慢，紧急的抢救措施是（）A赶紧送往医院B指压法远心端压住C用消毒纱布包扎D止血带近心端捆扎44大面积烧伤的病人

12、若护理不当，易发生感染而产生严重的后果，其主要原因是人体的免疫防线中（）A第一道防线受到破坏B第二道防线受到破坏C第三道防线受到破坏D三道防线均受破坏45“乙肝”疫苗由乙肝病毒灭活制成注射“乙肝”疫苗的目的是（）A注入抗体，控制传染源B注入抗原，进行非特异性免疫C注入抗原，保护易感人群D注入抗体，切断传播途径46禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，深埋这一措施属于（）A保护易感人群B消灭病原体C切断传播途径D控制传染源47下列关于艾滋病的防治措施，错误的是（）A隔离艾滋病患者，限制其活动范围B禁止非法卖血，确保血源质量C打击卖淫嫖娼，倡导洁身自爱D推进技术进步，加速疫苗研制48下列有

13、关抗体的叙述不正确的是（）A淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质B侵入人体刺激淋巴细胞产生抗原物质C抗体能特异性的与抗原相结合D抗体可长时间存留在人体内49甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病，由甲型H1N1流感病毒引起，人体感染此病毒后，最明显的症状是体温突然超过39，肌肉酸痛，并出现玄晕、头痛、腹泻、呕吐等症状下列有关叙述不正确的是（）A对流感患者实施隔离治疗的措施属于控制传染源B能引起人体患甲型H1N1流感的病毒属于病原体C人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫D对病人使用过的物品进行消毒属于切断传播途径50在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血液呈鲜红色，从伤口喷出，你认为应该怎样急

14、救（）A赶紧去医院B用手指将血管的远心端压住C用消毒纱布包扎D用止血带近心端扎住，然后拨打120去医院2015-2016学年广东省东莞市振兴学校九年级（上）周测生物试卷（5）参考答案与试题解析一、选择题，每题2分，共50题请把答案写在题号的前面1下列有关生物共同特征的描述不正确的是（）A生物的生活需要营养B生物都是由细胞构成的C生物能生长和繁殖D生物能对外界刺激做出反应【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能

15、够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的病毒没有细胞结构，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此属于生物故选：B2当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（）A能够运动B需要呼吸C能对刺激作出反应D能产生反射【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的当触摸含羞草时，

16、它的小叶会很快合起来，这说明含羞草能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应含羞草不能够运动，不具有神经系统，不能产生反射，选项A、D是错误的；选项B不符合题意故选：C3为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（）A观察法B实验法C测量法D调查法【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对实验法、观察法、测量法、调查法的理解和应用【解答】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论观察法要求观察者对动物不

17、施加任何影响，真实观察并记录，不符合题意B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论题中叙述的某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，符合题意C、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，故不符合题意；D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故不符合题意故选：B4收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，资料的形式包括（）A文字、图片B数据C音像资料D以上均是【考点】

18、调查的基本方法【分析】此题考查对资料分析的理解，只要能掌握基础知识，便可轻松作答【解答】解：收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，收集资料的途径有多种去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索，其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等，对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索 A、文字、图片只是其中的一种形式，不全面故不符合题意 B、数据也只是其中的一种形式，不全面故不符合题意 C、音像资料也只是其中的一种形式，不全面故不符合题意 D、资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等故符合题意故选：D5下列各项中，哪项是对“小麦的环境”最准确表达？（）A阳光、空气、水分、

19、温度B除了小麦的其他生物C害虫和杂草D非生物因素和除了该小麦的其他生物【考点】环境对生物的影响【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素据此解答【解答】解：根据分析可知：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体因此对“小麦的环境”最准确表达非生物因素和除了该小麦的其他生物故选：D6今年春季以来，

20、洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁这种现象说明（）A生物圈是一个统一的整体B生物能适应环境C环境能影响生物的生存D生物能影响环境【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体今年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁表明环境中的水对生

21、物芦苇的影响故选C7下列属于生态系统的是（）A天鹅湖B天鹅湖的所有植物C天鹅湖的所有动物D天鹅湖的所有生物【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：A、天鹅湖既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A正确；B、天鹅湖的所有植物，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不正确；C、天鹅湖的所有动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不正确；D

22、、天鹅湖的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D不正确故选：A8如图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序正确的是（）ABCD【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】此题考查的是制作临时装片的方法步骤，制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，记住了这几个动词的顺序就记住了制作临时装片的顺序【解答】解：对照分析中制作临时装片的方法步骤：“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步

23、骤的正确顺序应是滴清水，取材，展平，盖上盖玻片故选：C9若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图试问其中视野最暗的是（）ABCD【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗图C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图D中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮图AB中的细胞体积较C小，较D大，所以亮度在二者之间故选：C10下列各项中，

24、属于生态系统中消费者的一组是（）A香菇、青霉菌、鲫鱼B曲霉、含羞草、啄木鸟C向日葵、东北虎、狗尾草D蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】消费者指各种动物，包括植食性动物、肉食性动物和杂食性动物【解答】解：在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统生态系统由非生物成分和生物成分组成非生物成分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物成分包括生产者植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者动物，分解者腐生微生物：腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存A、蘑菇、青

25、霉菌属于分解者，鲫鱼属于消费者，A错误B、曲霉属于分解者，含羞草属于生产者，猫头鹰、啄木鸟属于消费者，B错误C、水稻、狗尾草属于生产者，东北虎属于消费者，C错误D、蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫都是动物，属于消费者，D正确故选：D11下列食物链中，表述正确的是（）A草蚱蜢食虫鸟鹰蛇B蚱蜢草食草子鸟鹰狐C狐鹰食虫鸟蚱蜢草D草蚱蜢食虫鸟蛇鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：A、鹰和蛇的捕食关系反了，应该是鹰吃蛇；B、蚱蜢是动物属于消费

26、者，而食物链必须从生产者开始；C、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系 所以，食物链正确的是草蚱蜢食虫鸟蛇鹰故选：D12从“鹰吃蛇，蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃植物”可看出，老鹰体内有机物最终来源于（）A蛇B青蛙C植物D光【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】阳光的能量是各种生物赖以生存和发展的基础，绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能储藏在有机物中在该生态系统中，能量流动是从植物能固定太阳开始的能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，

27、反复利用，循环运动，不会消失【解答】解：生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的在食物链“植物昆虫青蛙蛇老鹰”中，老鹰体内的有机物最终来源于植物故选：C13下列关于生物圈的说法，正确的是（）A生物圈是指地球上所有的生物和非生物部分B生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C生物圈是指地球上的人类及人类生活的环

28、境D生物圈是指地球上所有的生物及其生活的环境【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，据此分析解答【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统可见D正确，符合题意故选：D14仓库在保存种子的时候，选择适宜的环境条件及目的是（）A干燥、高温，降低光合作用B干燥、低温，抑制呼吸作用C潮湿、高温、降低蒸腾作用D潮湿、低温，

29、促进呼吸作用【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系；种子的知识在农业生产上的应用【分析】本题考查种子的保存在农业生产上的应用多注意对于种子寿命影响的条件与生活环境对比进行记忆分析如农民将收获的玉米挂在屋檐下【解答】解：种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，也就是可以利用低温、干燥贮存条件，抑制呼吸作用，延长种子寿命实验证实，低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件例如小麦种子在常温条件下只能贮存23年，而在1C，相对湿度30%，种子含水量47%，可贮存13年，而在10C相对湿度30%，种子含水量47%，可贮存35年许多国家利用低温、干燥、空调技术贮存优良种子，使良种保

30、存工作由种植为主转为贮存为主，大大节省了人力、物力并保证了良种质量因此干燥、低温是保存种子的适宜的环境条件，目的是抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保质期故选B15若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）A水和光B叶绿体和光C水和二氧化碳D水和叶绿体【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量因此在探究实验中要得

31、到可信的结论，一组对照实验中变量只能是1个【解答】解：甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此实验证明，植物进行光合作用需要水分乙叶把C处遮光，与B见光的叶片，形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉此对照实验证明植物进行光合作用需要光乙叶片，遮光部分和未遮光部

32、分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件 故选：A16如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（）A图中表示的生理过程是呼吸作用B能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多C图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环D图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙丙丁【考点】生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；呼吸作用的概念【分析】此题考查的知识点是生态系统的组成和各组成成分的作用以及食物链、能量流动的特点解此题的关键是理解图示信息，确定乙代表生产者植物，丙代表初级消费者植食动物，丁代表

33、次级消费者肉食动物，甲代表分解者细菌和真菌，和表示光合作用，表示呼吸作用【解答】解：由生物圈中碳循环的示意图可知，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程因此，乙代表植物生产者，是食物链的起始环节；丙代表植食动物、丁代表肉食动物消费者；甲代表细菌和真菌分解者；和表示光合作用；表示呼吸作用A细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用该选项的分析符合图中表示的信息B生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多在食物

34、链“乙丙丁”中，丁是最高营养级，它体内的能量积累的最少该选项的分析不符合图中表示的信息C细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用该选项的分析符合图中表示的信息D在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终止，箭头方向指向捕食者如该图中的食物链是：乙丙丁该选项的分析符合图中表示的信息故选：B17为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是（

35、）花盆阳光温度水甲向阳处20充足乙暗室一二A20不充足B20充足C30不充足D30充足【考点】探究种子萌发的条件【分析】本题为种子萌发的实验探究题题目中除题干涉及到的温度外还有光照、水分对照性的探究实验应注意变量的惟一性【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验本题是为了研究阳光对花生发芽的影响，变量应该是阳光，即设置向阳处和暗室两种环境，其他条件则应相同因此表格中一是20，二是充足故选B18如图为人体循环系统的部分结构示意图下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是（）A甲、丙、乙B丙、乙、甲C乙、甲、丙D丙、甲、乙【考点

36、】血管的结构、功能和保健【分析】人体三种血管动脉、静脉、毛细血管的结构特点如表：血管类型功能分布管壁特点管腔特点血流速度动脉把心脏中的血液输送到全身各处大多分布在身体较深的部位较厚、弹性大较小快毛细血管进行物质交换数量多，分布广非常薄，只有一层上皮细胞构成很小，只允许红细胞呈单行通过最慢静脉把血液从全身各处送回心脏有的分布较深，有的分布较浅较薄，弹性小较大慢【解答】解：动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，故动脉内的血液流动方向是从主干流向分支，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，故静脉内的血液流动方向是从分支流向主干，毛细血管管腔小，红细胞只能成单行通过图中甲血管的血液是由从分支流向主干

37、，因此甲是静脉；乙血管的血液由主干流向分支，因此乙是动脉丙是连通与小动脉和小静脉之间的血管是毛细血管所以，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是乙、甲、丙故选：C19人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节完成一个动作的正常生理活动顺序是（）骨骼肌收缩 肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 骨骼肌接受神经传来的兴奋ABCD【考点】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生【分析】此题考查骨骼肌有受刺激而收缩的特性肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生动作【解答】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，人体内骨骼肌所接受的刺激是来自神经传来的兴奋，肌肉受刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕

38、着关节活动，因而产生各种动作当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，身体的这部分就可能会瘫痪，并且可能导致骨骼肌的萎缩故选：A20下列不含消化酶的消化液是（）A胆汁B胃液C肠液D唾液【考点】消化酶【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，它们的分泌物叫做消化液，消化液中含有消化食物的酶【解答】解：胃腺分泌的胃液中含有能初步消化蛋白质的酶；肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液中含有能够消化糖类、脂肪和蛋白质的酶；唾液腺分泌的唾液中含有能够初步消化淀粉的酶；肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能够使脂肪变成微小颗粒，加大了脂肪与消化液的接触面积，有利

39、于脂肪的消化故选：A21人体平静呼气时（）A肋间肌收缩，膈肌收缩B肋间肌舒张，膈肌舒张C肋间肌收缩，膈肌舒张D肋间外肌收缩，膈肌舒张【考点】呼吸运动；呼气和吸气【分析】呼吸运动是指胸廓的有节律的扩大和缩小呼吸肌的舒缩而造成胸腔有规律的扩大与缩小相交替的运动包括吸气和呼气两个过程呼吸肌主要有膈肌、肋间外肌、肋间内肌和腹壁肌等呼吸肌【解答】解：平和吸气时，膈肌与肋间外肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，肺内气压下降小于外界气压，外界气体进入肺，形成主动的吸气运动当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，引起胸腔前后径、左右径及上下径均减小，结果胸廓缩小，肺也随之回

40、缩，肺内气压升高大于外界气压，肺内气体排出，形成被动的呼气运动 呼气：肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降，膈肌顶部回升胸腔容积缩小肺泡借弹性缩回，导致肺内气压增大，使肺内气体排出肺泡故选：B22血液流经下列哪一器官，静脉血变成动脉血（）A胃B肺C肾D肝【考点】血液循环的途径；肺泡内的气体交换【分析】此题重点考察的是肺泡内的气体交换和肺循环的途径【解答】解：肺循环的路线是：右心室肺动脉肺部的毛细血管网肺静脉左心房在肺循环中，血液流经肺泡外的毛细血管网时，由于气体的扩散作用，肺泡外毛细血管网内的血液与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样有静脉血变成了动脉血通过肺循环由静脉

41、血变成了动脉血故选：B23高等植物既可进行有性生殖，也可进行无性生殖下列高等植物的生殖方式属于有性生殖的是（）A大蒜用蒜瓣繁殖B马铃薯用块茎上的芽繁殖C红薯用块根长出的苗繁殖D菜豆生根发芽繁殖新个体【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用【分析】（1）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，例如利用种子进行的繁殖（2）无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等【解答】解：ABC、大蒜用蒜瓣繁殖、马铃薯用块茎上的芽繁殖、红薯用块根长出的苗繁殖，都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故都

42、不属于有性生殖，ABC不正确；D、种子的胚是由受精卵发育形成的，因此菜豆生根发芽繁殖新个体属于有性生殖，D正确故选：D24下列属于不遗传变异的是（）A人工培育出的无籽西瓜B经过训练的鹦鹉能学会人的语言C一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D通过基因工程培育出的抗虫棉【考点】生物的变异；生物的遗传和变异现象【分析】生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异生物的变异分为遗传的变异和不遗传的变异：由遗传物质发生改变而引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生变化，不能遗传给后代，是不遗传的变异【解答】解：选项中，A、C、D都是由遗传物质决定的变异，是遗传的变异，

43、能遗传给后代；选项B中，经过训练的鹦鹉能学会人的语言是由环境因素引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代故B符合题意故选：B25在某草原生态系统中野兔奔跑的速度越来越快，雄鹰的视觉也越来越敏锐，该现象说明（）A生存是生物进化的根本原因B自然选择在野兔和鹰的进化中没有发挥作用C一种生物的进化与周围生物没有关系D野兔和鹰在生存斗争中相互选择共同进化【考点】达尔文和自然选择学说【分析】生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程就叫自然选择【解答】解：哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境 生存压力对奔跑速度的选择，跑的慢的野兔就会

44、被雄鹰吃掉，这样跑的快的野兔就被选择，他们的后代也会跑的快，如此进化，就会越来越快而对于雄鹰，同样的视觉也越来越敏锐视觉不敏锐的雄鹰就不容易捕捉到野兔，就会被淘汰掉，这样，生存下来的雄鹰都是视觉敏锐快的，这样一代一代的进化，雄鹰的视觉也越来越敏锐因此，某草原生态系统中野兔奔跑的速度越来越快，雄鹰的视觉也越来越敏锐该现象说明野兔和鹰在生存斗争中相互选择共同进化故选：D26如图是三个按年代依次形成的地层，其中甲是最新近形成的地层那么地层丙中形成化石的生物特点是（）A最高等、最复杂B最低等、最复杂C最高等、最简单D最低等、最简单【考点】生物进化的证据化石【分析】化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活

45、遗迹在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋起来，在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是他们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着同样，哪些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来，我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石【解答】解：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等

46、，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的如图是三个按年代依次形成的地层，其中甲是最新近形成的地层因此地层丙是最早形成的地层，故地层丙中形成化石的生物特点是最简单、最低等故选：D27化石之所以能成为生物进化的证据，原因是（）A化石是保存在底层中的古代生物的遗体，遗物或生活痕迹B各类生物的化石，在地层中的出现是有一定顺序的C化石是古生物学研究的对象D化石是经过漫长的地质年代

47、才形成的【考点】生物进化的证据化石【分析】化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的；【解答】解：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等这

48、种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的故选：B28如图是家蚕发育的全过程，请问“飞蛾扑火”、“作茧自缚”中分别指的是（）A、B、C、D、【考点】昆虫的生殖和发育过程【分析】此题考查的知识点是完全变态发育解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入【解答】解：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等成虫、受精卵、幼虫、蛹“飞蛾扑火”是指蚕的成虫蚕蛾，“作茧自缚”

49、是指春蚕化为不食不动的蛹故选：A29下列关于染色体、DNA、基因三者的叙述中错误的是（）A染色体主要由蛋白质和DNA组成B基因是有特定遗传效应的DNA片段CDNA分子是双螺旋结构D每个DNA分子上只有一个基因【考点】染色体、DNA和基因的关系【分析】细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质构成的DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构基因是DNA上具有特定遗传信息的片段一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子有许多个基因【解答】解：A、染色体是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，它是由DNA和蛋白质构成的故A正确；B、基因是D

50、NA上具有特定遗传信息的片段，控制生物的性状，故B正确；C、DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，故C正确；D、一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子有许多个基因，故D错误故选：D30绵羊的白色对黑色是显性，一只白羊与一只黑羊交配生了一只小黑羊，那么白羊与黑羊的基因组成分别是（）AAA与 aaBAa 与 AaCAA 与 AaDAa 与 aa【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状

51、才会表现出来【解答】解：大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因绵羊的白色对黑色是显性，白色是显性性状，黑色是隐性性状控制黑色性状的一对基因都是隐性的即aa，a一个来源于亲代的白羊，一个来源于亲代的黑羊因此亲代白羊的基因组成是Aa，亲代黑羊的基因组成是aa故选：D31如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，有关该图解的叙述正确的是（）A染色体上的A、B分别表示两个显性性状B如果B来自父方，则b来自母方C该个体既可表现B的性状，也可表现b的性状D基因a和b控制的性状不能在后代中表现【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；染色体、DNA和基因的关系【分析】此题考查基因与染色体

52、的关系、基因在亲子间的传递、基因的显性和隐性基因是控制生物性状基本单位体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的是体细胞染色体都要减少一半每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质当成对的基因一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来【解答】解：A、染色体上的A、B分别表示两个显性基因因此，染色体上的A、B分别表示两个显性性状的叙述是不正确的 B、亲代的基因通过生殖活动传给子代的子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲

53、，一条来自母亲由于基因在染色体上，后代就具有了父母双方的遗传物质因此，如果B来自父方，则b来自母方的叙述是正确的 C、相对性状分为显性性状和隐性性状，控制显性性状的基因叫显性基因（B），控制隐性性状的基因叫隐性基因（b），BB或Bb控制的性状为显性性状，bb控制的性状为隐性性状当成对的基因一个是显性B，一个是隐性b时，显性基因的性状表现出来，其基因组成为Bb因此，该个体既可表现B的性状，也可表现b的性状的叙述是不正确的 D、基因组成是Aa的，虽然a（隐性基因）控制的性状不表现，但a并没有受A（显性基因）的影响，还会遗传下去因此，基因a和b控制的性状不能在后代中表现的叙述是不正确的 故选：B32

54、常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜，下列与之繁殖方式相同的是（）A小麦种子发芽B黄豆发豆芽C扦插的柳枝发芽D蚕豆发芽【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等【解答】解：ABD、种子的胚是由受精卵发育形成的，因此小麦种子发芽、黄豆发豆芽、蚕豆发芽，都属于有性生殖C、扦插的柳枝发芽没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖 栽种蒜瓣繁殖大蒜没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性

55、生殖所以，与之繁殖方式相同的是扦插的柳枝发芽故选：C33下列有关生物进化的叙述中正确的是（）A化石为生物进化提供了惟一证据B“始祖鸟”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据C科学家发现，越简单、越低等的化石总是出现在越新近的地层里D生物进化遵循从无到有，从小到大的规律【考点】生物进化的历程【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据，化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，生物进化在比较解剖学上最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和

56、人的胚胎早期都有鳃裂和尾【解答】解：A、在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据；此外还有比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据故不符合题意；B、始祖鸟既具有鸟类的特点前肢特化为翼，有具有爬行动物的特点，翼的末端有爪，因此始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等故符合题意；C、不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多因此越简单、越低等的化石总是出现在越古老的地层里而不是越新

57、近的地层里故不符合题意；D、化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，不是遵循从无到有，从小到大的规律故不符合题意故选B34一株基因组成为AA的玉米与一株基因组成为aa的玉米相互授粉，则这两株玉米所结的玉米粒（）A胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同B胚的基因组成不同，种皮的基因组成相同C胚的基因组成相同，种皮的基因组成相同D胚的基因组成不同，种皮的基因组成不同【考点】果实和种子的形成；基因在亲子代之间的传递【分析】种子的胚由受精卵发育成，种皮由珠被发育而来，据此解答【解答】解：一株基因组成为AA的玉米与一株基因组成为aa的玉米相互授粉，根

58、据遗传学规律：由分析可知，种子的胚由受精卵发育成，种皮由珠被发育而来，可见，受精卵发育成的胚的基因型是Aa，种皮是由基因组成为AA的玉米或基因组成为aa的玉米的珠被发育成，则种皮的基因组成是AA或aa，因此胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同故选：A35豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状，下列能够确定显性性状、隐性性状的杂交组合是（）A高茎矮茎全部为高茎B高茎高茎全部为高茎C矮茎高茎高茎和矮茎各一半D矮茎矮茎全部为矮茎【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因在亲子代之间的传递【分析】显性性状是由显性基因控制的，在杂合状态下能在表型中得到表现的基因，称为显性基因，通常用一个大写的英文字母来表示；隐性基因是支配隐性性状的基因，在纯合状态时能在表型上显示出来，但在杂合状态时就不能显示出来的基因，称为隐性基因【解答】解：A、高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子代都表现为高茎，矮茎性状没有出现，说明高茎是显性性状，矮茎是隐性性状如用D表示控制高茎的基因，用d表示控制矮茎的基因，则通过这对基因的