在小学《品德与生活》课中培养学生良好行为习惯的研究结题报告

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1、泰前办事处岱道庵小学泰前办事处岱道庵小学 杨学燕杨学燕 泰山区泰山区“草根式草根式”小课题小课题 镜头一镜头一：中午学校大门一开，很多学生蜂拥而入。：中午学校大门一开，很多学生蜂拥而入。 镜头二镜头二：第二节课的下课铃声一响，第一个到操场的班级足足等：第二节课的下课铃声一响，第一个到操场的班级足足等了六七分钟了，最后一个班级才到。了六七分钟了，最后一个班级才到。 镜头三镜头三：课间操刚结束，同学们解散去厕所，只见厕所门口挤满：课间操刚结束，同学们解散去厕所，只见厕所门口挤满了学生，进的、出的挤成一团。了学生，进的、出的挤成一团。 思考：思考： 我们在课堂上不断地教育学生要怎么做，学生也已熟我们

2、在课堂上不断地教育学生要怎么做，学生也已熟知各种纪律规则的要求，他们的实际行为却为什么与我们知各种纪律规则的要求，他们的实际行为却为什么与我们的要求相差甚远，甚至背离？的要求相差甚远，甚至背离？（一）研究内容（一）研究内容 小学阶段是培养学生良好行为习惯的关键时期。小学小学阶段是培养学生良好行为习惯的关键时期。小学品品德与生活德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。作为一名于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。作为一名分管德育工作的思品教师，我们要借助分管德育工作的思品教师，我们要借助

3、品德与生活品德与生活课程，课程，探究有效的行为养成的教育教学规律，创新德育教育的形式，探究有效的行为养成的教育教学规律，创新德育教育的形式，增强德育时效性，从而帮助学生形成良好的行为习惯。增强德育时效性，从而帮助学生形成良好的行为习惯。 （二）预期目标（二）预期目标 1、培养学生的良好行为习惯，主要包括良好的生活习、培养学生的良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯和公共场所文明习惯等。惯、礼仪习惯和公共场所文明习惯等。 2、促进学生健康人格发展，初步探讨良好行为习惯对、促进学生健康人格发展，初步探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响及相应教育对策；学生人格发展的影响及相应教育对策； 3、

4、通过研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方、通过研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。法。 1、健全机构，加强制度管理，统一思想，强化认识，、健全机构，加强制度管理，统一思想，强化认识， 增强师资水平。增强师资水平。 首先，组建了校课题实验领导小组，校长李成水全面首先，组建了校课题实验领导小组，校长李成水全面负责，德育校长杨学燕具体负责课题管理，少先队辅导员负责，德育校长杨学燕具体负责课题管理，少先队辅导员赵静负责团队活动和主题教育，形成了全方位的管理体系。赵静负责团队活动和主题教育，形成了全方位的管理体系。 其次，加强师资建设，开展专题培训学习，使思品任其次，加强师资建设，开展专题培

5、训学习，使思品任课教师明确了养成教育的培养目标，达成了共识。课教师明确了养成教育的培养目标，达成了共识。 2、结合班教导会，建立学生成长手册，关注、结合班教导会，建立学生成长手册，关注每一个孩子的成长过程每一个孩子的成长过程。 我校为全体学生建立了成长档案，主要包括学生基我校为全体学生建立了成长档案，主要包括学生基本情况登记表（个人情况、家庭情况、生活习惯、学习兴本情况登记表（个人情况、家庭情况、生活习惯、学习兴趣、课外阅读、家庭学习、交往、爱好等）和问卷调查。趣、课外阅读、家庭学习、交往、爱好等）和问卷调查。 少先队还建立了少先队还建立了“知心信箱知心信箱”、“悄悄话悄悄话”等心理等心理教育

6、信箱，以便及时把掌握学生的学习心理和生活心理。教育信箱，以便及时把掌握学生的学习心理和生活心理。 一系列的操作使得我们掌握了第一手材料，为我们的一系列的操作使得我们掌握了第一手材料，为我们的研究奠定了基础。研究奠定了基础。 3、发挥品德课的德育主阵地作用，达成课程目标发挥品德课的德育主阵地作用，达成课程目标，力求实力求实效效。 加强学科建设，精挑细选政治业务素质强的老师担任品德课。加强学科建设，精挑细选政治业务素质强的老师担任品德课。 成立品德成立品德课课学学科科教研组，开展课堂教学研究，优化教学设计，增强教师教研组，开展课堂教学研究，优化教学设计，增强教师的目标意识。的目标意识。 以学生的主

7、体生活为内容，学生主动活动为形式，调动了学生的学习以学生的主体生活为内容，学生主动活动为形式，调动了学生的学习积极性，规则意识深深地植入了学生内心深处。积极性，规则意识深深地植入了学生内心深处。 举一反三，将品德活动拓展到学校生活的各个方面，启发学生结合我举一反三，将品德活动拓展到学校生活的各个方面，启发学生结合我校实际，自己给我们学校制定我们每个学生应该遵守的规则。校实际，自己给我们学校制定我们每个学生应该遵守的规则。 4、牵手班队课，同育道德花。牵手班队课，同育道德花。 加强班级管理，提高班主任管理水平，鼓励班主任不断创新管理形式。加强班级管理，提高班主任管理水平，鼓励班主任不断创新管理形

8、式。 统筹安排班团活动的主题，定期开开各种主题的班团活动，关注学生统筹安排班团活动的主题，定期开开各种主题的班团活动，关注学生的参与度和参与面。的参与度和参与面。 5、家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。 兼任思品课的家委会主任陈燕老师，积极组织召开家长会，使家长掌握了大量兼任思品课的家委会主任陈燕老师，积极组织召开家长会，使家长掌握了大量教育孩子及培养孩子好习惯的科学方法，使家长们认识到要改变以往把教育责任全部教育孩子及培养孩子好习惯的科学方法，使家长们认识到要改变以往把教育责任全部推给学校的错误想法和做法，从而积极配合学校做好习惯培养工作，把孩子培养

9、成有推给学校的错误想法和做法，从而积极配合学校做好习惯培养工作，把孩子培养成有用的人。用的人。 为了使学生尽快适应学校生活，养成良好的行为习惯，我校一年级三个班的家为了使学生尽快适应学校生活，养成良好的行为习惯，我校一年级三个班的家长们在家委会的安排下，坚持轮流值班，开展亲子共读、共同值日等活动，有力地推长们在家委会的安排下，坚持轮流值班，开展亲子共读、共同值日等活动，有力地推动了新生入校培训工作的进程，取得了较好的效果。动了新生入校培训工作的进程，取得了较好的效果。 5、家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。、家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。 家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人

10、的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。家庭教育对青少年的学习习惯影响很大。为此，兼任思品课的家委会主任陈燕老师，积极组织召开家长会，使家长掌握了大量教育孩子及培养孩子好习惯的科学方法，使家长们认识到要改变以往把教育责任全部推给学校的错误想法和做法，从而积极配合学校做好习惯培养工作，把孩子培养成有用的人。 值得一提的是，为了使学生尽快适应学校生活，养成良好的行为习惯，我校一年级三个班的家长们在家委会的安排下，坚持轮流值班，开展亲子共读、共同值日等活动，有力地推动了新生入校培训工作的进程，取得了较好的效果。 6、将行为习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。、将行为习惯的培养寓于

11、丰富多彩的活动中。 同级部思品教师及时沟通，根据课程内容，结合学生实际统一开展活动。同级部思品教师及时沟通，根据课程内容，结合学生实际统一开展活动。 针对学生良好行为习惯的培养，学校少先队开展了丰富多彩的活动。针对学生良好行为习惯的培养，学校少先队开展了丰富多彩的活动。 6、将行为习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。、将行为习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。 丰富多彩活动是培养良好学习习惯的有效载体，它具有现实生活中所不及的凝练和精神。针对学生良好行为习惯的培养，学校少先队开展了丰富多彩的活动。在“文明礼仪伴我行”活动中，通过“文明礼仪标兵”的评选，极大的提升了学生的文明程度。“文明出行，从我做起”

12、活动的开展，增强了学生的安全意识和规则意识。 6、将行为习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。、将行为习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。 丰富多彩活动是培养良好学习习惯的有效载体，它具有现实生活中所不及的凝练和精神。针对学生良好行为习惯的培养，学校少先队开展了丰富多彩的活动。在“文明礼仪伴我行”活动中，通过“文明礼仪标兵”的评选，极大的提升了学生的文明程度。“文明出行，从我做起”活动的开展，增强了学生的安全意识和规则意识。 4、牵手班队课，同育道德花。、牵手班队课，同育道德花。 要想使学生在最短的时间里养成良好的学校生活习惯，离不开班主任的严格要求，科要想使学生在最短的时间里养成良好的学校生活习惯，离

13、不开班主任的严格要求，科学管理。为此，我们在学管理。为此，我们在品德与社会品德与社会课上，教育学生根据所学内容，在班主任的帮助下，课上，教育学生根据所学内容，在班主任的帮助下，自己来组织召开班队会。高年级的学生，行动力比较强，老师稍微指导一下，班干部们就自己来组织召开班队会。高年级的学生，行动力比较强，老师稍微指导一下，班干部们就能各司其职，八仙过海，各显神通，班主任也可以乘机休息一下了。五上第三单元能各司其职，八仙过海，各显神通，班主任也可以乘机休息一下了。五上第三单元我是我是班级的主人班级的主人对我们建设好班集体很有借鉴意义。这个单元的第七课里有个活动对我们建设好班集体很有借鉴意义。这个单

14、元的第七课里有个活动制作我制作我们的班级树们的班级树。班级是一棵大树，我是树上的一片叶子，我们每片叶子都从树干上汲取水。班级是一棵大树，我是树上的一片叶子，我们每片叶子都从树干上汲取水分和养料，同时，我们也为大树的成长制造养分。就把班级比作一棵树吧，每人做一片代分和养料，同时，我们也为大树的成长制造养分。就把班级比作一棵树吧，每人做一片代表自己的树叶，然后把它贴到这棵大树上。这个活动非常新颖，其目的是培养同学们的集表自己的树叶，然后把它贴到这棵大树上。这个活动非常新颖，其目的是培养同学们的集团意识。这棵班级树贴在班级墙上，不仅能启发学生理解：只要大家团结友爱，共同进步，团意识。这棵班级树贴在班

15、级墙上，不仅能启发学生理解：只要大家团结友爱，共同进步，班级树就会长得特别好。还有个实用价值：美化教室，能让墙壁生动起来。在我校的班级树就会长得特别好。还有个实用价值：美化教室，能让墙壁生动起来。在我校的“样样板教室评选板教室评选”活动中，兼任思品课的班主任赵静老师就充分调动学生，根据在活动中，兼任思品课的班主任赵静老师就充分调动学生，根据在品德与社品德与社会会课上所学的知识来美化自己的家课上所学的知识来美化自己的家教室，取得了理想的成绩。更关键的是让学生体教室，取得了理想的成绩。更关键的是让学生体验到了学习验到了学习品德与社会品德与社会课的快乐。课的快乐。 6、将行为习惯的培养寓于丰富多彩的

16、活动中。、将行为习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。 丰富多彩活动是培养良好学习习惯的有效载体，它具有现实生活中所不及的凝练和精神。针对学生良好行为习惯的培养，学校少先队开展了丰富多彩的活动。在“文明礼仪伴我行”活动中，通过“文明礼仪标兵”的评选，极大的提升了学生的文明程度。“文明出行，从我做起”活动的开展，增强了学生的安全意识和规则意识。 7、红领巾服务监督小组加强监督与指导。、红领巾服务监督小组加强监督与指导。 由大队总辅导员为第一责任人，各班红领巾服务队员由大队总辅导员为第一责任人，各班红领巾服务队员为成员，对全校学生进行文明礼貌，卫生习惯等诸项进行为成员，对全校学生进行文明礼貌，卫生习惯等

17、诸项进行每日督查，以班为单位进行打分，在校园时的显要位置公每日督查，以班为单位进行打分，在校园时的显要位置公布，定期评比，颁发流动红旗。布，定期评比，颁发流动红旗。 我们在实践中总结出以下几条策略：我们在实践中总结出以下几条策略： （1）进行学科德育渗透，多方面促进学生良好行为习惯）进行学科德育渗透，多方面促进学生良好行为习惯的养成的养成 （2）开展丰富多彩的活动，让学生在实践中体验，逐步）开展丰富多彩的活动，让学生在实践中体验，逐步养成良好习惯养成良好习惯 （3）建立星级评比制度，在检查中促进学生良好行为习）建立星级评比制度，在检查中促进学生良好行为习惯的养成。惯的养成。 （4）充分利用校内

18、环境，教育学生养成良好行为习惯）充分利用校内环境，教育学生养成良好行为习惯 （5）“小手拉大手小手拉大手”，两代人共同成长，利用家校合力，两代人共同成长，利用家校合力巩固良好行为习惯巩固良好行为习惯 1、更好地发挥了学科教学阵地的教育作用。、更好地发挥了学科教学阵地的教育作用。 在课题组老师的带动下，老师们努力把思品课、班队在课题组老师的带动下，老师们努力把思品课、班队课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道。课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道。课题组和少先队有计划地对这几个方面作经常性的总结交课题组和少先队有计划地对这几个方面作经常性的总结交流，及时发现问题。流，及

19、时发现问题。 2、制订了岱道庵小学养成教育细则。、制订了岱道庵小学养成教育细则。 在李校长的带领下，在少先队的大力支持下，课题组在李校长的带领下，在少先队的大力支持下，课题组制订了岱道庵小学养成教育细则，并将其张贴于每口教室制订了岱道庵小学养成教育细则，并将其张贴于每口教室里。里。 3、养成教育见实效，提高了学生的素质。、养成教育见实效，提高了学生的素质。 在老师们的耐心教育下，同学们经过不断的训练，学生原有的一在老师们的耐心教育下，同学们经过不断的训练，学生原有的一 些不良的学习惯得到了改正，逐步养成了多种良好的行为习惯。如：学些不良的学习惯得到了改正，逐步养成了多种良好的行为习惯。如：学生

20、入校已自然成行，已成为温泉路行人眼中一道亮丽风景线；课间活动生入校已自然成行，已成为温泉路行人眼中一道亮丽风景线；课间活动变跑为走，学生入厕北门进南门出，大大减少了安全隐患；托管就餐、变跑为走，学生入厕北门进南门出，大大减少了安全隐患；托管就餐、读书、休息、技能训练规范，坚持每天到校后自觉读书，真正做到了入读书、休息、技能训练规范，坚持每天到校后自觉读书，真正做到了入校即静，入室即学。校即静，入室即学。 1、培养学生良好的行为习惯是一项长期而艰巨的工、培养学生良好的行为习惯是一项长期而艰巨的工程，而且，小学生的行为也会有一个反复的过程，需要在程，而且，小学生的行为也会有一个反复的过程，需要在总

21、结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为学生的自觉行动。为自然，变为学生的自觉行动。 2、在日常的教学过程中，我们小学思品教师都是在、在日常的教学过程中，我们小学思品教师都是在教授语文、数学的同时兼职思品教学工作，因此，怎样把教授语文、数学的同时兼职思品教学工作，因此，怎样把自己的兼职工作做好，怎样更好地发挥思品课的德育功能，自己的兼职工作做好，怎样更好地发挥思品课的德育功能，怎样引起所有思品教师对本学科的重视等很多问题还值得怎样引起所有思品教师对本学科的重视等很多问题还值得我们去思考。我们去思考。 3、 进一步研究的问题进一步研究的问题 如果本研究继续延伸，可以形成系列的活动设计、效果检验标准、如果本研究继续延伸，可以形成系列的活动设计、效果检验标准、典型案例分析，总结小学生行为习惯养成的系统化教育的具体实施建议典型案例分析，总结小学生行为习惯养成的系统化教育的具体实施建议和有效的实施策略。为小学生行为习惯教育的研究者，提供生动、具体和有效的实施策略。为小学生行为习惯教育的研究者，提供生动、具体的研究素材。的研究素材。