人教版高二生物必修三第二章第二节通过激素的调节课件经典实用

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1、人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件营养成分营养成分代谢废物代谢废物调节成分调节成分内环境的成分内环境的成分: :水水葡萄糖葡萄糖 氨基酸氨基酸 无机盐无机盐 脂肪酸脂肪酸O O2 2 激素激素抗体抗体 神经递质神经递质COCO2 2尿素尿素【聚焦】内环境成分的判断方法人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件2第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节【温馨提示温馨提示】请拿出你的导学案、课本、双色请拿出你的导学案、课本、双色笔，还有最最重要的激情！笔，还有最最重要的激情！第2节 通过激素的调节本节聚焦：本节聚焦：激素调节的发现激素调节的

2、发现血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级甲状腺激素分泌的分级调节调节激素调节的特点激素调节的特点人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】激素调节的发现1919世纪的学术界普遍认为，世纪的学术界普遍认为，胃酸胃酸刺激小肠的刺激小肠的神经神经，神经将神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰腺传给胰腺，使胰腺分泌胰液分泌胰液。食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢？胃胃小肠小肠食物食物胰液胰液胰腺胰腺人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作出假设步骤步骤现象现象得出结论得出结

3、论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经，只留血管）（切除神经，只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液 实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。肠上微小的神经难以剔除干净。案例案例: :促胰液

4、素的发现促胰液素的发现假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的。人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】激素调节的发现斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤、实验步骤、和现象和现象得出结论得出结论胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节。（受盐酸刺激，小肠黏。（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种膜产生一种化学物质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀小肠黏膜稀盐酸盐酸

5、砂子砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入同一条狗的静脉同一条狗的静脉能促进胰腺分泌胰液能促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学支持假设，胰液的分泌是化学 调节的结果调节的结果“促胰液素促胰液素”（小肠黏膜分泌）（小肠黏膜分泌）促胰液素是人们发现的第一种激素促胰液素是人们发现的第一种激素假说演绎法假说演绎法人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】激素调节的发现由由内分泌器官内分泌器官（或（或细胞细胞）分泌的）分泌的化学物质化学物质进行进行调节的方式，这就是调节的方式，这就是激素调节激素调节。激素调节是体液调节的激素调节是体液调节的主要内容主要内容内分泌腺：内分泌腺：分泌物

6、直接进入内环境分泌物直接进入内环境外分泌腺：外分泌腺：分泌物直接进入外环境分泌物直接进入外环境无导管无导管有导管有导管人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌分泌促甲状促甲状腺激素腺激素释放释放激素激素等等分泌生长激分泌生长激素、素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌分泌甲状甲状腺激素腺激素等等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等人教版高二生物必修三 第二章第

7、二节 通过激素的调节 课件1.人体内有多种激素能够调节血糖的含量人体内有多种激素能够调节血糖的含量2.其中最主要的是胰岛分泌的其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素胰高血糖素和和胰岛素胰岛素。胰岛胰岛B B细胞细胞 （分泌胰岛素（分泌胰岛素唯一唯一降低血糖）降低血糖）胰岛胰岛A A细胞细胞 （分泌胰高血糖（分泌胰高血糖素素 升血糖）升血糖）人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件内分泌腺内分泌腺激素激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸促激素释放激素促激素释放激素（如促甲状腺激素释放激素、促性（如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等）

8、、腺激素释放激素等）、抗利尿激素抗利尿激素等等促激素促激素（如促甲状腺激素、促性腺激素等）（如促甲状腺激素、促性腺激素等）生长激生长激素素甲状腺激素等甲状腺激素等胸腺激素等胸腺激素等肾上腺激素等肾上腺激素等其中的胰岛其中的胰岛A A细胞分泌胰高血糖素，胰岛细胞分泌胰高血糖素，胰岛B B细胞分泌胰细胞分泌胰岛素岛素雌性激素、孕激素等雌性激素、孕激素等雄性激素等雄性激素等练习册练习册P15P15人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件激素分泌部位激素分泌部位激素名称激素名称主要作用主要作用下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素多种促激素释放激素多种促激素释放激素调节水平衡、血压，促进水重

9、吸收调节水平衡、血压，促进水重吸收调节内分泌等重要生理过程调节内分泌等重要生理过程垂体垂体促进促进生长生长，主要促蛋白质合成和骨生长，主要促蛋白质合成和骨生长控制其他内分泌腺的活动控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺促进促进新陈代谢和生长发育新陈代谢和生长发育，主要是中枢，主要是中枢神经系统发育，提高神经系统兴奋性神经系统发育，提高神经系统兴奋性胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素促进促进T T淋巴细胞淋巴细胞发育，增强发育，增强T T淋巴细胞的淋巴细胞的功能功能肾上腺肾上腺肾上腺激素肾上腺激素参与机体的参与机体的应激反应和体温调节应激反应和体温调节等多项等多项生命活动生命活动胰岛胰岛胰岛素胰岛素胰高血糖素

10、胰高血糖素促进血糖转化糖原，降低血糖浓度促进血糖转化糖原，降低血糖浓度促进其他糖原转化血糖，提高血糖浓度促进其他糖原转化血糖，提高血糖浓度卵巢卵巢雌激素雌激素孕激素孕激素促进女性性器官发育、卵生成。激发和促进女性性器官发育、卵生成。激发和维持第二性征维持第二性征/ /促进子宫内膜和乳腺发促进子宫内膜和乳腺发育，为受精卵着床和泌乳做好准备育，为受精卵着床和泌乳做好准备睾丸睾丸雄激素雄激素促进男性性器官的发育、精子生成，激促进男性性器官的发育、精子生成，激发并发并甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素维持第二性征维持第二性征多种促激素多种促激素人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件

11、1.1.生长激素生长激素（由（由垂体垂体分泌）分泌）【聚焦】常见的几种激素侏儒症侏儒症幼年幼年生长激素生长激素分泌分泌不足不足肢端肥大症肢端肥大症（成年成年生长激素分泌生长激素分泌过多过多）巨人症巨人症（幼年幼年生长激素分泌生长激素分泌过多过多）促进生长，主要是促进骨的发育和蛋白质的合成。促进生长，主要是促进骨的发育和蛋白质的合成。人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】常见的几种激素2.2.甲状腺激素甲状腺激素（由（由甲状腺甲状腺分泌）分泌）促进促进新陈代谢和生长发育新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，系统的发育和功能具有重

12、要影响，提高神经提高神经系统的兴奋性系统的兴奋性。呆小症呆小症幼体甲状腺激幼体甲状腺激素分泌不足；素分泌不足；身体矮小，智身体矮小，智力低下力低下甲亢甲亢甲状腺激素甲状腺激素分泌过多分泌过多精神亢奋，代谢旺精神亢奋，代谢旺盛，身体日渐消瘦盛，身体日渐消瘦人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】常见的几种激素2.2.甲状腺激素甲状腺激素（由（由甲状腺甲状腺分泌）分泌）地方性甲状腺肿大（地方性甲状腺肿大（“大脖子病大脖子病”）因缺碘导致甲状腺激素合成不足因缺碘导致甲状腺激素合成不足甲状腺代偿性增生甲状腺代偿性增生人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦

13、】常见的几种激素3.3.性激素性激素雄性激素雄性激素（主要是睾丸）；（主要是睾丸）；雌性激素雌性激素（主要是卵巢）：（主要是卵巢）：分别促进雄雌分别促进雄雌生生殖器官殖器官的发育和的发育和生殖细胞生殖细胞的生成的生成, ,激发和维持各自的激发和维持各自的第二性征第二性征; ;雌性激素还雌性激素还能激发和维持雌性正常的能激发和维持雌性正常的性周期性周期。孕激素（孕激素（卵巢）：促进子宫内膜和乳腺的生长发育卵巢）：促进子宫内膜和乳腺的生长发育, ,为受精卵着床和泌乳为受精卵着床和泌乳准备条件准备条件人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件2.2.激素的化学本质激素的化学本质各种促激

14、素、胰岛素各种促激素、胰岛素蛋白质或多肽蛋白质或多肽甲状腺激素、肾上腺激素甲状腺激素、肾上腺激素氨基酸衍生物氨基酸衍生物雌性激素雌性激素 雄性激素雄性激素类固醇类固醇哪些激素可以口服，哪些激素只能注射？哪些激素可以口服，哪些激素只能注射？为了有效提取到胰岛素，某班课外实践小组在市场上买到为了有效提取到胰岛素，某班课外实践小组在市场上买到新鲜的新鲜的猪的胰腺猪的胰腺，第一步进行碾磨，用沙子将胰腺磨碎。结果却发现，第一步进行碾磨，用沙子将胰腺磨碎。结果却发现，碾磨后提取不到任何胰岛素，请你分析，原因为何？碾磨后提取不到任何胰岛素，请你分析，原因为何？人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调

15、节 课件一奥运会运动员因一奥运会运动员因服用服用类固醇药物而被取消了参类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列赛资格，他服用的药物属于下列 A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素C3.3.激素与酶的区别激素与酶的区别P16P16判断正误：判断正误：激素在人体内的含量较低，但有高效的生物催化作用。激素在人体内的含量较低，但有高效的生物催化作用。激素和酶都不组成细胞结构，都不断地发生代谢性降解，激素和酶都不组成细胞结构，都不断地发生代谢性降解，一起作用就被灭活。一起作用就被灭活。人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过

16、激素的调节 课件转化转化合成合成氧化分解氧化分解血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/L8080120mg/dL120mg/dL食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化CO +H O+能量能量22肝肝糖原、糖原、肌肌糖原糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）血糖的来源和去向（正常情况下）【聚焦】血糖平衡的调节1.1.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这

17、是为什么？ 2.2.研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？途径得到补充？血浆血浆组织细胞组织细胞在长跑过程中，血糖含量会有所降低，在长跑过程中，血糖含量会有所降低，因此肝糖原此时会发生分解作用。但又不会彻底完全分解。因此肝糖原此时会发生分解作用。但又不会彻底完全分解。血糖降低的信号，肝细胞如何得到？血糖降低的信号，肝细胞如何得到？人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件胰岛胰岛B B细胞细胞 （分泌胰

18、岛素（分泌胰岛素唯一降低血糖）唯一降低血糖）胰岛胰岛A A细胞细胞 （分泌胰高血糖（分泌胰高血糖素素 升血糖）升血糖）血液中传递血糖信息的信号分子血液中传递血糖信息的信号分子人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】血糖平衡的调节胰岛素：胰岛素：唯一降血糖的激素唯一降血糖的激素增加了三个去路，抑制了两个来源增加了三个去路，抑制了两个来源促进促进组织细胞加速组织细胞加速摄取、利用、储存摄取、利用、储存葡萄糖过程，从而使葡萄糖过程，从而使血糖水平降低。血糖水平降低。抑制抑制肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖转化转化合成合成氧化分解氧化分解血糖

19、血糖0.80.81.2g/L1.2g/L食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化CO +H O+能量能量22肝肝糖原、糖原、肌肌糖原糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）血糖的来源和去向（正常情况下）人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】血糖平衡的调节转化转化合成合成氧化分解氧化分解血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/L食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化CO +H O+能量能量22肝肝糖原、糖原、肌肌糖原糖

20、原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等血糖的来源和去向（正常情况下）血糖的来源和去向（正常情况下）胰高血糖素：胰高血糖素：增加了两个来源增加了两个来源促进肝糖原分解，并促进脂肪等非糖物质转化促进肝糖原分解，并促进脂肪等非糖物质转化肾上腺素：肾上腺素：人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖升高血糖升高+ +胰岛胰岛B B细胞细胞+ + +组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A A细胞细胞+ + +促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖+ +血糖降低血糖降低胰岛素分泌胰岛

21、素分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图1.1.胰岛素胰岛素与与胰高血糖素胰高血糖素的作用是相反的。的作用是相反的。拮抗拮抗拮抗拮抗人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件拮抗作用：拮抗作用：指不同激素对同一生理效应发挥指不同激素对同一生理效应发挥相反相反的作用；如胰岛素、的作用；如胰岛素、胰高血糖素胰高血糖素协同作用：协同作用：指不同激素对同一生理效应发挥指不同激素对同一生理效应发挥相同相同的作用的作用 升高血糖升高血糖生长发育生长发育增加产热增加产热（维持体温）（维持体温）胰高血糖素、肾上腺素胰高血糖素、肾上腺素 甲状

22、腺激素、生长激素甲状腺激素、生长激素 甲状腺激素、肾上腺素甲状腺激素、肾上腺素人在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，有利于人在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，有利于促进细胞代谢，增加产热量，使体温升高。促进细胞代谢，增加产热量，使体温升高。人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖升高血糖升高+ +胰岛胰岛B B细胞细胞+ + +组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A A细胞细胞+ + +促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖+ +血糖降低血糖降低胰岛素

23、分泌胰岛素分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节2.2.胰岛素胰岛素的作用结果会的作用结果会反反过来过来影响胰岛素的分泌影响胰岛素的分泌反馈调节反馈调节反馈调节反馈调节：一个系统中，：一个系统中，系统本身工作的效果，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节反过来又作为信息调节该系统的工作。该系统的工作。正反馈：正反馈：反馈信息反馈信息促进促进原来生命活动（如分娩原来生命活动（如分娩作用、血液凝固、排尿作用、血液凝固、排尿反射等）反射等）负反馈：负反馈：反馈信息反馈信息抑制抑制原来生命活动原来生命活动, ,如如血糖血糖调节调节人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课

24、件二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖升高血糖升高+ +胰岛胰岛B B细胞细胞+ + +组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A A细胞细胞+ + +促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖+ +血糖降低血糖降低胰岛素分泌胰岛素分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另一下丘脑另一区域区域+肾上腺髓质肾上腺髓质肾上腺素肾上腺素+下丘脑下丘脑兴奋紧张兴奋紧张+神经神经体液调节体液调节人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖升高血糖升高+ +胰岛胰岛

25、B B细胞细胞+ + +组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A A细胞细胞+ + +促进肝糖原分解，促进促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖非糖物质转化为葡萄糖+ +血糖降低血糖降低胰岛素分泌胰岛素分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另一下丘脑另一区域区域+肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素+神经神经体液调节体液调节人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能量供应不足，使患者总感觉饥饿而量供应不足，使患者总感觉饥饿而

26、多食多食。尿中的尿中的糖带走了大量的水分，于是会出现糖带走了大量的水分，于是会出现多尿多尿。水分大量排出，细胞外液渗透压升高，在大脑皮层产生渴觉，水分大量排出，细胞外液渗透压升高，在大脑皮层产生渴觉，产生产生多饮多饮糖氧化功能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机糖氧化功能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体逐渐消瘦，出现体逐渐消瘦，出现体重减轻体重减轻糖尿病糖尿病“三多一少三多一少”病因之一：病因之一：胰岛胰岛B B细胞受损，导致胰细胞受损，导致胰岛素分泌不足岛素分泌不足低血糖低血糖多食、饮、尿多食、饮、尿体重减轻体重减轻人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课

27、件（水、无机盐、尿素、水、无机盐、尿素、葡萄糖葡萄糖）（水、无机盐、尿素、（水、无机盐、尿素、葡萄糖葡萄糖、血细胞、大分子蛋血细胞、大分子蛋白质白质）血液血液在肾小囊腔形成原尿原尿（水、无机盐、尿素）（水、无机盐、尿素）形成尿液尿液肾小球的滤过（血细胞、大分子蛋白质血细胞、大分子蛋白质）肾小管重吸收（大部分水、（大部分水、葡萄糖葡萄糖、部分无机盐）、部分无机盐）1.1.正常尿液中不含蛋白质（蛋白尿）、血细胞（血尿）、葡萄糖（糖尿）。正常尿液中不含蛋白质（蛋白尿）、血细胞（血尿）、葡萄糖（糖尿）。2.2.糖尿是否等于糖尿病？糖尿是否等于糖尿病？ 3.3.除糖尿病外，糖尿的可能病因还有哪些？除糖尿

28、病外，糖尿的可能病因还有哪些？人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺细胞代谢细胞代谢促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 TRH TRH促甲状腺激素促甲状腺激素 TSH TSH甲状腺激素甲状腺激素反馈反馈寒冷寒冷【聚焦】甲状腺激素分泌的分级调节分级调节分级调节反馈调节反馈调节神经神经体液调节体液调节人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】常见的几种激素碘是合成甲状腺激素的原料碘是合成甲状腺激素的原料, ,促甲状腺激素除促进促甲状腺激素除促进甲状腺激素的合成和分泌外甲状腺激素的合成和分泌外, ,还能促进甲状腺的生还能促

29、进甲状腺的生长发育。请分析成年人缺碘为什么会患长发育。请分析成年人缺碘为什么会患“大脖子病大脖子病”? ?答案答案: :缺碘导致甲状腺激素含量下降缺碘导致甲状腺激素含量下降对下脑和对下脑和垂体反馈抑制作用减弱垂体反馈抑制作用减弱促甲状腺激素增加促甲状腺激素增加甲甲状腺代偿性增生状腺代偿性增生人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件【聚焦】激素调节的特点1.1.微量和高效微量和高效美国学者肯德尔从美国学者肯德尔从3t3t新鲜的动物甲状腺中才提取出新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素，1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增甲状腺激素可使人体产热增加加

30、4200kJ4200kJ分泌量很少，生理作用显著分泌量很少，生理作用显著2.2.通过体液运输通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。全身，传递各种信息。人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞【聚焦】激素调节的特点3.3.作用于靶器官和靶细胞作用于靶器官和靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器靶器官、靶细胞官、靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被激素一经靶细胞接受并

31、起作用后就被灭活了灭活了研究发现，甲状研究发现，甲状腺激素细胞都起腺激素细胞都起作用，而促甲状作用，而促甲状腺激素只作用于腺激素只作用于甲状腺几乎对全甲状腺几乎对全身。身。人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件 抗利尿激素分抗利尿激素分泌量泌量集合管对水的通集合管对水的通透性透性重吸收水量重吸收水量排尿量排尿量饮水多饮水多缺水缺水【聚焦】抗利尿激素少少降低降低减少减少增加增加多多提高提高增加增加减少减少抗利尿激素抗利尿激素下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放促进肾小管、集合管对水的重吸收，减少尿量促进肾小管、集合管对水的重吸收，减少尿量人教版高二生

32、物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖升高血糖升高胰岛胰岛B B细胞细胞组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A A细胞细胞促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖血糖降低血糖降低胰岛素分泌胰岛素分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌【聚焦】血糖平衡的调节血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件问答题的重要性问答题的重要性 加深印象、检验理解。加深印象、检验理解。1.1.机会难得、机不可失时不机会难得、机不可失时不再来。再来。学习态度

33、问题学习态度问题1.1.懒懒2.2.时间分配不合理时间分配不合理 效率低下效率低下请参考答案请参考答案*页到页到*页。页。3.3.最笨的方法就是最快的方法最笨的方法就是最快的方法人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：案例导析 促进幼年动物生长发育促进幼年动物生长发育 促进新陈代谢促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素碘碘人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件请设计一个试验

34、，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生

35、长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件常用方法常用方法实例实例 异常反应异常反应 结论结论饲喂法饲喂法甲状腺制剂喂蝌蚪甲状腺制剂喂蝌蚪切除法切除法发育停止发育停止身体臃肿身体臃肿移植法移植法注射法注射法激素生理作用证明实验的常用方法激素生理作用证明实验的常用方法注射一定量注射一定量生长激素生长激素短时间变成短时间变成小青蛙小青蛙摘除蝌蚪的甲状腺摘除蝌蚪的甲状腺公鸡割除睾丸公鸡割除睾丸移植卵巢移植卵巢雄性第二性征消退雄性第二性征消退出现雌性第二性征出现雌性第二性征切除幼年动物垂体切除幼年动物垂体逐

36、渐恢复生长逐渐恢复生长生长停滞生长停滞促进动物生长促进动物生长摘除狗的甲状腺摘除狗的甲状腺发育停止发育停止呆笨、萎靡呆笨、萎靡甲状腺促进甲状腺促进发育，提高发育，提高神经系统兴神经系统兴奋性；促进奋性；促进新陈代谢新陈代谢激发和维持激发和维持各自的第二各自的第二性征性征人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件正常人正常人胰岛素胰岛素胰高胰高人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件实验步骤（叙述基本模式）：实验步骤（叙述基本模式）：. .确定自变量和因变量；确定自变量和因变量；. .设置实验组和对照组：设置实验组和对照组：研究对象或器皿要有标记；研究对象或器皿要有

37、标记；分组是要注意随机分组和等量分组，要说明对材分组是要注意随机分组和等量分组，要说明对材料的选择及处理状况，保证其他对等条件的相料的选择及处理状况，保证其他对等条件的相同；同； 实验材料应体现重复性原则，不能只用实验材料应体现重复性原则，不能只用一粒、一一粒、一个个等等，在材料允许的情况下，尽量数目要多等等，在材料允许的情况下，尽量数目要多些些, ,且要各组相等；且要各组相等；注意检查是否应用了最基本的原则：单一变量原注意检查是否应用了最基本的原则：单一变量原则和对照原则；则和对照原则；人教版高二生物必修三 第二章第二节 通过激素的调节 课件. .控制其他无关变量控制其他无关变量( (分组后一般要将实验装分组后一般要将实验装置放置在除实验变量外其他条件都适宜且相置放置在除实验变量外其他条件都适宜且相同的环境中同的环境中) )；. .观察实验现象、收集实验数据及结果的记观察实验现象、收集实验数据及结果的记录；录；. .结果预测及结论结果预测及结论( (准确地预测实验结果准确地预测实验结果) )。( (要注意所设计的实验是验证性实验还是探究要注意所设计的实验是验证性实验还是探究性实验性实验) )此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！