《校园小戏迷》教案

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除信息化教学设计模板作者信息姓名王兰珍电话13581176450学科小学音乐年级六年级邮件Xingxing6666单位聊城市阳谷县第二实验小学教学设计教学主题校园小戏迷一、教材分析这是一首京味浓郁的歌。短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏校园小戏迷中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。唱腔

2、的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。板式很多。大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。“板”是指音乐节拍的强拍。眼”是指音乐节拍的弱拍。校园小戏迷这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。2/4节拍(一板一眼)，中速。歌曲演唱时分男女声部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。该唱段为“中东”辙，

3、唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。二、学生分析六年级学生学习音乐的积极性非常高，经过五年的小学音乐学习，积累了很多音乐知识，音乐技能也不断提高，他们乐于倾听感受，能够准确的感知乐句、音乐的色彩和情绪，但演唱时过于害羞，怕唱不好，不愿意积极地表现音乐，课上多鼓励学生的同时让他们用说话的感觉来演唱。六年级的学生正处在变声期，应当避免喊唱。三、教学目标1、能够用恰当的声音，完整地演唱京歌校园小戏迷，唱出京剧的韵味。2、能够了解京剧的行当和京剧演员的四项基本功“唱念做打”，能够辨别不同京剧演员所

4、属的行当。3、通过戏歌的学习培养热爱京剧的感情，乐于了解京剧并学唱经典唱段。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字一、在导入环节，利用Audition3.0中文版，从歌曲新贵妃醉酒伴奏中截取第一段，教学中配合老师的演唱，让学生直观的感受音乐，提高学生的学习兴趣。二、在聆听与感受环节，登陆CNTV下载京剧瑞蚨祥全剧，利用格式工厂截取其中的打斗片段，让学生直观地感受京剧演员“打”功，感受剧情的紧张气氛。三、在学唱环节，用截取图片进行截取

5、谱子，利用电脑自带的Acdsee软件将亮度提高，同时截取其中的画面，再用Acdsee软件画旋律线，将截取的图片和旋律线结合，直观的感受每一句旋律的走向，方便学生准确学唱。利用多媒体录像设备为学生录像并播放，学生评价自己的演唱，找出其中的不足。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入演唱新贵妃醉酒片段，设问1歌曲半部分和后半部分有什么区别？2歌曲的后半部分想那种戏曲？聆听教师的演唱，感受其中的京剧色彩利用Audition3.0中文版，从歌曲新贵妃醉酒伴奏中截取第一段，教学中配合老师的演唱李

6、玉刚-新贵妃醉酒 (伴奏).mp3PPT播放插入伴奏的课件聆听与感受1、初听音乐，音乐中有没有戏曲的感觉？那种戏曲？2、复听音乐，说说京剧演员的四项基本功是什么？怎样学好京剧？3、再听音乐，歌曲可以分成几个部分？为什么？通过聆听，感受歌曲的京剧元素，了解京剧演员的四项基本功，根据男女生演唱的部分不同，将歌曲分成两个部分。登陆CNTV下载京剧瑞蚨祥全剧，利用格式工厂截取其中的打斗片段，让学生直观地感受京剧演员“打”功。PPT展示京剧演员动作图片，感受京剧的画面之美。新歌学唱1、学唱第一部分，配合歌谱的旋律线学唱这四句。唱出老生的感觉，感受和演唱准波音。2、学唱第二部分，男生和女生一起小声地用假声

7、演唱，声音要集中，唱准下滑音。3、变换形式完整演唱全曲。感受波音和下滑音并唱准，变划旋律线边演唱，自学最后一句，明确何处换气。用相机给乐谱拍照，利用电脑自带的Acdsee软件将亮度提高，同时截取其中的画面，再用Acdsee软件画旋律线，将截取的图片和旋律线结合，直观的感受每一句旋律的走向。PPT呈现曲谱和旋律线图片。表演唱1、观看视频，示范老生和花旦的简单动作。2、边唱边表演京剧动作。3、利用多媒体录像设备为学生录像并播放，学生观看并找出其中的不足。学生观看视频，自学和跟老师学动作，观看集体表演唱的视频，说说不足在哪里。优酷网下载视频利用格式工厂截取其中的片段并变换格式。利用多媒体录像设备为学

8、生录像并播放。PPT呈现视频。拓展演唱并表演包龙图打坐在开封府经典唱段。说说铡美案的剧情及包拯的鲜明性格PPT呈现京剧铡美案剧照七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右导入环节的教师演唱，会让学生觉得不可思议的同时积累了浓厚的学习兴趣，想要马上参与到歌曲的学唱中来，听出其中的京剧元素，为新歌呈现做好准备。通过第一部分的教唱，学生能够用旋律线描述旋律的走向，继而自主学唱最后一句，利用学过的音乐知识，通过聆听和对照曲谱，唱准最后一句。此举培养了学生自主学习自主探究的能力。利用多媒体录像设备为学生录像并播放，让学生评价自己和其他同学的表演，说说哪里存在不足，创新了评价形式。【精品文档】第 6 页