幼儿园教研组工作制度

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1、幼儿园教研组工作制度  一、以教育改革为中心，以教书育人为出发点，有目的、有计划地开展保教研究和教改实践活动，依据教科室工作计划，结合本组实际情况，按时制订教研组工作计划。 二、认真执行教研组工作计划，注重过程管理，活动要求有目标，有记录、有检查、有总结，努力实现本组工作目标。 三、认真学习教育理论和学科专业理沦，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高全组教师的理论素养，定期组织组内教师进行理论学习、专题研讨、活动交流，理论学习要定内容、定时间，并要求做好读书笔记；专题研讨要定主题、定措施，争取解决教学过程中的疑难问题；活动交流要定目标、定场地，能够在活动中体现教师和教学观念、教学

2、水平、教学成果。 四、开展教学专题研究和教育科学研究，根据教学实际和本组教师的专长，确定研究目标，开展课题研究。 五、加强与园内外教研组之间的横向联系，积极参加各级各类教学研讨活动。组内成员外出参观学习后，要在组内进行经验介绍，活动汇报，专题讨论，取长补短，充分利用好外来的优秀资源。幼儿园先进教研组评比办法 一、评比条件1能依据幼儿园教学目标，结合幼儿园教学实际，每学期初制定好工作计划，全组教师目标和具体任务明确，教研组长经常检查计划的执行和落实情况。2全组教师能认真学习规程，学习大纲，学习教材经常进行集体备课，广泛开展相互听课活动，教师教学常规认真落实保教质量好。3寓教于乐，积极参

3、加教育教学部门举办的幼儿、教师展示活动，成绩显著。4认真学习教育理论，加强教科研的研究，教育教学改革成效显著。5遵守学校规章制度，出勤率高，顾全大局，敢挑重担组内教师之间关系融洽，团结协作，新老教师之间互帮互助，教师业务水平提高显著。二、评比方法1每年年底由教研组长写出书面总结，并在教师会上交流，在总结交流的基础上民主评议推荐，学校行政依据考核结果再行决定。2精神奖励和物质奖励相结合。 幼儿园家长工作制度 为提高幼儿教育的整体效能，促使幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭、社会教育的一体化，使家长工作做到制度化，系列化，特制定以下家长工作制度。一、建立健全各级家园合作委员会1各班

4、以十比一的人员比例确定家园合作委员会成员，每一个月进行一次工作会议。内容为家园之间存在问题的协商，友好小组等活动方案的制定等。2由园长、副园长、教研组长和各班选推选出来的家长代表组成园级家园合作委员会。3园级家园合作委员会每学期召开一次会议，必要时可随时召开会议。4 幼儿园要向家长代表介绍幼儿园的发展方向，学年规范，工作重要，以及本学期的活动安排等，并能听取家长的意见和建议。5家长代表要协助幼儿园做好管理与发展的规划工作，要为改善办园条件，提高办园质量，献计献策。二、做好家园联系工作1建立家访制度。新生入园前家访，以后每学年普访一次，对个别特殊幼儿或遇到特殊问题应随时家访，并做好记录。2建立家

5、园联系栏和联系册，每周公布教育教学内容，平时利用家长接送幼儿随时做好家园联系工作，期末对幼儿进行全面小结。3及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。4设立科学保育教育的宣传窗，定期向家长宣传有关育儿知识。5教师每学期认真填写每个幼儿的成长手册。三、做好家长回访工作1每学期园长办公室组织对各班进行随机电话回访，以幼儿人数五比一的比例进行，了解家长对本班保教人员的工作满意度； 2每学期园长办公室组织进行幼儿园管理工作的现场随机调查，以全园人数十比一的比例进行，并做好记录、整理与答复。3每学期进行一次全园性家长问卷调查工作，并做好统计整理。四、成立家长学校、组织多种形式的家长活动1

6、每学年举办一次家长学校专题报告。2每学期召开一次家长会。3每学期进行一次家长观摩半日活动。4每学期开展一次家园同乐活动，如亲子活动、春游等。 幼儿园家访工作制度 家访是教师与幼儿家长沟通的一种最为普遍的方式，在家访中，教师需要做到以下一些方面：一、新生入园前或者插班幼儿，班级教师进行全面家访，教师需要设计好家访计划，并做好新生家庭教育情况分析和幼儿档案记录。二、家访时教师应以工作期间的形象出现，注意自己的仪表，举止大方，语言文明，并尽可能以普通话进行交流。三、新生家访时间不少于30分钟，内容为与家长之间的育儿知识交流，家庭教育情况了解，以及和幼儿之间的游戏与沟通。但也根据情

7、况,如了解家长有其它急事或者显得不耐烦时,可提早告辞。四、遇到特殊事件如幼儿住院、特殊儿童，个案跟踪、幼儿行为反常等情况，要及时进行家访，并认真作好记录。五、家访时间应事先和家长联系，取得家长的认可，应该考虑家长的需要，以家长的情况来定时间。如有特殊事情临时变动，要尽早通知家长。六、在家访中杜绝收受家长赠送的礼品，不有意打听家长的工作单位，收入情况等私人问题。 七、在家访过程中要把幼儿园的教育理念，教学思路，以及相配合的事项，作一些说明。家访中谈到幼儿表现时，尽可能先从孩子的优点入手，要抓住孩子的生活细节，并进行分析，然后比较婉转地谈到孩子的不足以及需要家长配合的事项。八、在家访过程中不能长时

8、间接听电话，把重点放在家访这一事项上，如需要接听电话时，请使用礼貌用语：对不起，我接听一下电话。九、在不同类型的家访中，事先要做好预约工作，和话题的选定，以免无话可说的情况出现。十、家访过程中尽可能不麻烦家长，如不要求家长用车接送，不在幼儿家里用餐等。十五、教师离开时，应与幼儿及每一位家长告辞，并对他们的接待表示感谢。并在家访结束后，及时做好家访记录整理工作。幼儿园家长会制度 家长会是家园沟通的一种最为普遍的形式，对于家长会工作，我们制定以下制度。一、家长会一般安排一个学期一次，并根据家长的需要及时调整。二、时间安排在春秋季节，并提早了解天气情况，尽早做好通知工作。三、个别家里没有人带的孩子，

9、幼儿园可以临时接管，让家长安心开好家长会。四、班级教师根据情况认真制定好家长会计划，并在年级组通过，会议后做好会议分析和材料整理工作,并及时上交。五、家长会要根据班级和幼儿年龄特点，有所变化和创新，尽可能形式多样，并能强调家长互动，积极调动家长参与。六、家长会上减少对个别幼儿的评价，要面向集体。七、教师要热情招待到会的家长，认真做好签到工作，对个别因特殊原因没有到会的家长，事后应把家长会重要的内容与其进行联系和传达。八、针对会议中家长提到的建议和意见，做好收集和整理工作，会后及时上报，并进行全园分析，给予答复。九、教师在家长会前，要提前做好会场的布置工作以及会议中需用到的辅助物品等准备工作。十

10、、教师在会议中要做到落落大方，用普通会进行主持，并能以半脱稿的形式进行会议。十一、充分利用家长会的机会，把本学期的工作计划、主要活动作简要说明，还应有重点的就一个主题进行育儿方法的介绍或讨论。 幼儿园家园电话联系制度 电话联系是家园联系中一种重要的沟通方式，特别是一些工作比较忙的家长，平时和教师交流沟通比较少，因此我们利用电话主动与家长进行联系家，使家长工作能更好地开展。对于电话联系，我们特制定以下制度：一、教师应主动向家长提供教师个人联系电话、幼儿园联系电话，以方便家长联系。二、主班教师在组织活动时原则上不接听电话，由配班教师负责接听家长来电。三、幼儿两天以上不来园，教师

11、利用电话主动与家长进行联系，及时询问幼儿情况。四、幼儿园发生特殊事件后，如果没有遇到来接的家长，或者是老人来接时，主班教师应主动打电话说明原因。五、发现幼儿身体不适等情况，除及时处理并与园内相关人员联系外，要主动与家长联系，说明真实情况。六、教师应该选择适当的时间进行电话联系，早上7点前和晚上10后，及中午休息时间，原则上不作电话联系。七、通话前应确定正确的电话号码，并简单列出所要讲述的内容，通话中对家长反映的一些情况及时进行记录。八、无特殊情况，通话时间控制在5分钟左右。九、配班教师在接听家长电话后，及时将情况与主班教师进行沟通。十、在接听电话时，不可嘴里含着食物，或一边吃东西，一边听电话。

12、十一、办公室有教师接听家长电话时，其它教师要注意保持安静，不在一边大声吵闹。十二、在电话联系中，教师要使用礼貌用语，“您好，我是*小朋友的老师。”“我会记住您提出的建议，请您放心。”等。十三、电话联系后，在家长工作记事本中应该做相应记录。幼儿园班级家园联系栏指导细则 家园联系栏是以文字和图片等多种形式进行家园沟通的一种方式，在这一块工作中，教师要做到以下方面：一、每个班根据自己的班级特色设立家园联系栏，确定相对固定的几大内容，并可根据家长工作的需要及时调整。二、家园栏要求展示一周主题活动安排，在周五准备好，下周一早上张贴。三、对家长的推荐文章，要有计划性、主题性和针对性，建议每两周更

13、换一次。四、家园栏所有内容更换后及时存档，每学期作一次装订。五、针对家园联系中家长提出的意见和建议，每一条都要及时给予答复。六、教师应注意家长对家园栏的需求,及时调整家园栏的内容,对家长的育儿真正起到作用。七、调动家长的参与积极性，鼓励家长参与家园联系栏工作，可开设家长信箱，温情留言板，并提供纸和笔等。八、把班级工作中有特色的内容，或者对家长来说不太能理解的内容，在家园栏内可以有一个比较仔细的说明，让家长对我们的教育工作有更深入的了解。幼儿园家长培养、维护幼儿心理健康细则 家长在孩子心目中的地位远胜于教师，孩子的心理健康教育的主要场所是家庭。家长的一言一行，都会对孩子的心理产生大小不

14、一的影响，家长在丰富孩子知识、技能的同时更要培养孩子健康的心理状态，健康的心理品质包括：健全的自我概念、良好的情绪和感受、较强的独立性、活泼开朗的性格、适当的人际交往方式等。以下的操作技巧有利于您孩子的成长： 一、欣赏孩子，并适时的当面表示对孩子的欣赏，尤其是在外人面前，使孩子感受到家长对自己的认可，提高自信。二、大胆表露您对孩子的爱拥抱、抚触、鼓励的微笑等，以满足孩子爱的需要，建立安全感。三、培养孩子的独立能力自理生活能力、独立玩耍能力、独立交往能力，提高孩子的适应性。四、适当的批评有利于培养孩子的受挫性，以及良好的行为规范。五、在不伤害自己、他人及物品的基础上，允许孩子发泄消极的情绪，健全

15、孩子的情绪感受力。六、平等的与孩子交往，关系到孩子的事情，最好能征求孩子的意见，并鼓励孩子表达自己的想法，培养孩子的自我意识。七、不随意打骂孩子，或对孩子做粗暴的动作，防止孩子模仿或自残。八、不随意在孩子面前指责成人的亲戚、同伴，而应更多的表示欣赏他们，为孩子建立起良好人际交往的心理状态。 幼儿园优秀家长评选制度 为了更好地促进家长学习良好的育儿经验，为孩子做出表率，为更多的家长提供良好的育儿经验，特制定优秀家长评选细则。一、评比条件1能认真参加幼儿园组织的各项家长学校学习活动，具有先进的育儿理念，良好的亲子关系。2热爱学习，热爱生活，有积极的人生观，给孩子良好的榜样示范作

16、用。3能尊重理解孩子，并能保证一定的优质亲子时间，关注孩子的成长。4有灵活有效的育儿方法，能把先进的育儿理论与实际教育相结合，并取得一定的效果。二、评选方法1每学期评选优秀家长学校学员一次。2由家长自我推荐，班主任推荐，幼儿园考核相结合。3并填写优秀家长事迹表。三、权利义务1评选的优秀家长，进行本班育儿研讨会的交流性发言。2并推选若干名家长在次年家长学校开会工作中交流。3进行全园性表彰与奖励。幼儿园接待参观时礼仪制度 接待领导、社会团体、姐妹园的参观学习和各学校见习、实习时教师的礼仪做了以下规范： 一、行政组在接待前事先写好欢迎词，并通知各部门做好接待准备工作，使各部门明确各自的要求

17、。 二、各班级无特殊情况，在参观期间需要打开各教室门，欢迎不同团体的参观和指导。 三、各部门教师和保育员在遇到参观者时，应该微笑热情相迎：“欢迎参观指导。”并引导幼儿向参观者问好。在参观者离开时，应该主动道别：“再见，欢迎下次再来。”引导幼儿和参观者道别。 四、遇到参观者进入班级时，主班教师以组织活动为主，配班教师负责向客人介绍本班幼儿、活动区、特色活动等。如遇到班级有事情要处理时，及时提出：“对不起，我先照顾一下有需要的孩子，一会儿我再向您介绍好吗？”基本情况介绍完后，可以提出：“您还有哪些方面的内容需要了解的，我一定尽可能详细作解答。”“我希望能听到您的建议，请多指教。” 五、在所有的接待

18、时，教职员工都需要使用普通话。 六、行政人员做好接待记录，并写好本次参观的主要情况及反馈意见。 七、根据情况，主班教师可以组织一些适合邀请参观者一起参加的游戏活动，让参观者和幼儿一起游戏。幼儿园教师外出活动行为规范 每一位教师外出参加活动时，她的一举一动都代表了幼儿园的形象，为此我们制定以下行为规范：一、幼儿园教师外出参观学习时，应注意仪表形象。二、按时到达活动地点，不迟到早退，学习活动时间内，不大声喧哗，不做与本次活动不相关的事情（不吃零食，不乱丢垃圾，不看报纸）。三、教师外出学习时，认真作好记录或分析，积极思考，主动参与评话、讨论等集体活动，勇于发表自己的观点。四、教师充分尊重活

19、动组织单位，虚心向他人学习，不私下评论他人的短处。五、教师应使用礼貌用语，没有经过他人同意，不随便翻看他人的物品。六、经过允许进入教室和午睡室时，注意动作轻缓，不影响幼儿的正常活动，并能有礼貌地向班级老师和小朋友致谢。七、自觉遵守各参观点的规定（如不穿着鞋子踩踏幼儿需换鞋进入的活动区）。八、外出活动时，遵守公共秩序，不在公共场合大声喧哗，不争抢座位，物品等。幼儿园教师间的合作制度 教师之间只有科学合理的合作，才能更好地开展各项教育教学工作，我们对教师之间的合作作以下规定：一、教师在工作期间不谈与工作无关的私事，不聚众闲聊。二、教师在交接班时，除作好交接班记录外，需简要说明班内发生的特

20、殊事件，及孩子的一些特殊表现。三、主班教师应该主动向配班教师告知一日活动情况安排，及需要特殊配合的一些工作。四、主班教师把握整体活动进展，配班教师做好个别幼儿教育的处理工作。五、两名教师及时沟通家长工作情况，对家长工作有一个统一的认识。六、教师需要协商完成各类活动计划。七、早晨主班教师负责孩子的管理，配班教师负责家长接待和特殊事件外理（随带小本子作记录）。晚上接时，主班负责家长接待，向家长说明孩子一日活动的情况，配班负责管理孩子的游戏活动。八、每个教师随带小本子，笔，记录家长需要配合的和特殊照顾的孩子情况。九、家访由两位教师一起完成，分别做好与家长交谈，和孩子游戏两块工作。十、教师在工作中遇意

21、见分歧时，可以互作交流，但不可以在背后对同事评头论足，更不可以在家长面前评论园内其它教师的不足。十一、教师因特殊原因需要换班工作时，要提早告各年级组长和配班教师，得到同意后方可进行。十二、在写幼儿成长档案或者家园联系册前，两位教师要先作分析和沟通，统一意见后再进行。十三、班级工作要及时沟通，共同协商，不可以一意孤行。 幼儿园教师与保育员之间的合作制度  班级工作需要教师和保育员共同完成，因此，教师和保育员之间的工作非常重要，具体有以下一些方面的工作：一、教师有责任指导、提醒保育员做好清洁卫生工作和对孩子护理工作。二、教师有责任指导保育员树立正确的教育观点，指出教育观点有误的

22、地方。每两周，本班教师和保育员之间有一个交流会，保育员需要提出在工作中的困惑和思考，教师需要帮助保育员解决其中的困惑。教师还要选择一个主题的文章，向保育员推荐，提供学习。三、在集体活动及游戏活动时间，保育员在室内不大声说话，轻声走路，不影响活动。四、保育员主动配合教师，及时处理好突发事件。五、保育员与家长的沟通时，要站在幼儿园的角度，站在一个教育养护者的角度进行，同时需要及时与教师交流，需要和教师统一观点，统一认识。 幼儿园一日工作交接班制度 为保证幼儿安全，切实做好幼儿的安全护理工作，特制订幼儿园一日工作交接班制度。教师在任何时间的交接班（包括顶班代课）都必须按照本制度执

23、行，认真做好以下几点：1 1交接班的教师填写好姓名，交接的准确时间，交接时幼儿的确切人数。2 2要记录个别幼儿身体不适的情况或需特别加强护理之处。3日常教学或班级管理中需两位老师配合完成的工作，或幼儿园布置的需传达到下午班教师的工作都要记录在交接班记录中。 幼儿园教师培养与发展的有关规定  1定期组织教师开展各种师德教育活动，如演讲、技能竞赛、征文活动等，每学期一至两次。2幼儿园为教师提供丰富的理论书籍，给每班订两本幼教杂志，要求教师每周写好工作笔记。3认真开展主题活动，做到准备充分，过程扎实，记录及时，展示全面，发挥幼儿学习主动性，积极性。做主班教师时，每周写好主题活动反

24、思记录；做配班教师时，认真做好观察记录，每学期确定2个个案记录，并对其作跟踪观察。4教研组组织教学研讨活动，内容包括，专课题亮相、主题研讨、成果汇报等，由全体教师记录并写好活动分析，集体评议。另外，新教师在实习期间，每学期进行一次分开亮相，三年内，每学年进行一次亮相，听课每学期不少于十二节。5平时，由老教师发挥传帮带作用，通过观摩、讨论、剖析，对年轻教师进行业务指导。6每学期组织一至两次教师业务能力比赛，如班级计划评比，专课题方案评比，课件制作评比、环境创设评比等。7注重教师的再教育，鼓励教师高学历进修，要求专任教师全部达到学前教育大专程度。高学历进修给予适当控制，本科进修需打报告经园方批准，

25、原则上专任教师进修学前教育专业，中层以上干部进修教育学和教育管理专业。8分批派教师外出参观和培训，认真学习别人的先进经验，领会教改信息，回园后及时反馈和讨论，不断研究、探索幼儿教育的新途径、新方法，提高业务水平。9积极投入教科研活动，每位教师每学年有一项专题研究，要求从设计研究方案论证研究方案实施研究方案实践经验交流提炼理性材料撰写专题论文，规范操作，认真做好教研笔记，每月写好小结，每学期参加一至两次交流活动。 幼儿园新教师培养机制 新教师是幼儿园教学工作的新生力量，是幼儿园发展的希望。提高新教师的思想政治和业务素质，尽快适应幼儿园教学的要求，是教师队伍建设一项重要而又紧迫

26、的任务。按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定新教师培养办法。一、 一、新教师培养范围、时间新教师的确定范围包括：实习期教师，即新到幼儿园工作的应届毕业生，培养时间为两年；从事过教学工作的教师，培养时间为一年。二、 二、新教师培养的基本要求（一）新教师在一年内应完成以下任务：1参加教师岗前培训并取得合格证书。2在指导教师的指导下熟悉教学各环节工作。3积极承担教学任务。4取得教科研、普通话和计算机合格证书。5每学期听课不少于15课时。6每学期开展汇报活动一次。7协助指导教师做好教学工作。8每学年参加幼儿园新教师比武一次。（二） （二）指导教师的职责1与新教师一起研究制

27、定新教师培养计划，填写新教师培养计划书，一式三份，报教研组存档备案。2指导新教师完成教学活动的设计，每学期听新教师组织的活动不少于10个，对新教师的活动进行评析，并提出指导性意见。3检查新教师备课及听课情况。4组织指导新教师完成每学期一次的汇报课。5指导新教师做好班级管理工作。6每学期对新教师作出书面评价一次，一式三份，报教研组存档备案。7每学期不定期找新教师谈心，了解其学习、生活情况，做好思想教育工作。 幼儿园骨干教师培养机制 为了创造条件，利于优秀青年教师的成长，培养骨干教师的后备力量，实现师资队伍整体优化，特就优秀青年骨干教师培养人选的选拔、培养和管理工作，制定如下办

28、法：一、骨干教师申报条件：幼儿园骨干教师培养人选每两年选拔一次，选拔的优秀青年骨干教师培养人选为我园直接从事教学、科研工作，且符合以下条件的青年教师： 1热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚于人民的教育事业，热爱所从事专业；具有高尚的思想情操和良好的职业道德；具有敬业奉献、求实创新、开拓进取的精神；具有良好的心理素质和身体素质。治学严谨，教学思想活跃，富有创新精神。2勤于学习，善于思考，学历在专科及以上，具有较系统、扎实的基础理论和专业知识，教学成绩突出，有明显的教育教学特色。3家长工作认真负责，家园联系密切，家长对教师工作的满意率达80以上。4同事之间关系融洽，在民意测评中，教师的认可度

29、在85以上。5教育教学科研工作成绩突出，近三年来具备下列条件六项中的三项。（1）有关教育教学论文在杂志或报刊上发表，本人是第一作者。（2）论文获得区级获奖。（3）教科研成果获得区级及以上奖励。（4）镇级及以上教坛新秀、优秀教师或学科带头人。（5）承担公开亮相活动。 （6）指导幼儿参赛或个人代表幼儿园参赛获镇级或以上奖励。二、骨干教师选拔原则：优秀青年骨干教师培养人选的选拔遵循“坚持标准，德才兼备，公平竞争，择优遴选，确保质量，宁缺勿滥”的原则。三、骨干教师选拔程序：（1）个人申请对照骨干教师条件，申请人填写幼儿园骨干教师申报表，提交反映自己教学实绩、教学科研水平和获奖的材料。教科室对申请人的思

30、想素质和业务水平等方面做出评价意见。 （2）评选 幼儿园成立骨干教师评审组，在充分听取教师意见和认真审阅个人材料的基础上，对申请人的思想素质、教学水平、科研能力、工作实绩、发展后劲等进行评审，评审通过的人选张榜公布。 （3）进入培养期培养期实行滚动式管理。每学期进行一次检查，每学年进行一次考核。对培养人选政治思想、教书育人、教学研究和科学研究等方面的情况进行考核，认真检查培养计划和培养措施的落实情况，总结培养工作经验。考核时，优秀青年骨干教师培养人选需提交一份学年思想政治、教学、科研等情况总结及研究成果、获奖证书等材料，填报考核表。经考核达到阶段培养目标，完成各项工作要求的，可继续进行培养；凡

31、经考核未达到阶段培养目标或不能完成工作任务的，取消培养资格。四、骨干教师权利和义务权利：1每学年组织骨干教师外出学习、培训、研讨活动1次。2参与幼儿园的教学研讨工作。3对幼儿园的各种评比、竞选活动，在同等条件下享有优先权。义务：1每学期要求参加骨干教师交流、研讨工作1次。2每学年接受幼儿园考核。3主动承担幼儿园各项教科研工作。4每学年承担园内讲座不少于1次。5主动承担幼儿园新教师培养和指导工作。 幼儿园幼儿生活护理指导细则幼儿的教育是一种融合的教育，在生活的每一个细节中，都需要教师和保育员用心去呵护和教育，为此我们制定了以下幼儿生活护理的指导细则。一、来园接待和室内晨间活动（一）保教

32、人员应主动热情地招呼幼儿，给予拥抱和触摸，让幼儿有受重视的感觉，有爱的感受；同时，也要引导幼儿能用友好的方式向老师，阿姨和同伴问好。（二）保教人员应细心观察幼儿的身体状况和心理状况。（三）保教人员给予幼儿开放式的引导，帮助选择合适的游戏内容，并准备游戏材料。（四）在游戏活动中，教师应注意观察幼儿的活动情况，及时发现孩子在游戏中出现的问题，给予正确的开放式的引导。（五）在游戏结束后，教师应根据观察的情况就一个主题内容，作一些相应的讲解。二、户外锻炼时的指导（一）户外活动前教师应先提醒孩子入厕，整理好孩子的衣物，并提醒孩子喝一定量的水。（二）准备好幼儿擦汗的干毛巾。（三）做好活动前衣物整理工作，检

33、查幼儿鞋子是否便于活动。（四）活动前，教师要讲清活动的内容和要求，让每一个孩子知道活动中需要注意的安全问题。（五）活动前，教师应就活动场地进行安全的观察，及时清理带有不安全因素的物品。（六）活动中，教师要注意动静交替，提醒个别幼儿休息，整体把握幼儿的活动量。（七）教师和保育员都有责任关注特殊状况的孩子，如生病的幼儿，有慢性病的幼儿，及当天情绪不好的幼儿等。（八）在活动过程中，要及时为个别出汗的孩子擦汗，以免感冒。（九）在活动将近结束时，做好活动后的结束工作，师生一起收拾好场地上的物品。小年龄阶班级教师还应该清点幼儿人数。（十）户外锻炼时，教师应有目的有计划地观察每一个孩子的活动情况，动作发展情

34、况，（教师应了解班上每一个孩子的动作发展情况），有责任帮助一些胆小的和运动能力较弱的孩子，引导和鼓励他们进行相应年龄段的活动。（十一）户外锻炼时，还应该结合集体和个别幼儿（如特别调皮的孩子）进行活动中的自我保护能力的教育。（十二）户外活动中，教师在观察的基础上，主动参与幼儿的游戏活动，引发幼儿游戏的兴趣。三、入厕指导（一）教师根据实际情况，提醒幼儿入厕。（二）指导幼儿在入厕时注意秩序，不拥挤，不推拉的小朋友。（三）耐心帮助并指导小年龄的婴幼儿，脱拉裤子和大小便。（四）细心观察幼儿小便后裤子是否尿湿，如有尿湿应及时更换。（五）幼儿大小便后应该及时擦好屁股，观察幼儿大便的情况，是否正常。如有不正常

35、现象，及时采取合适的对策，给幼儿清理干净。（六）观察婴幼儿表情，了解幼儿大小便的需要，及时提醒幼儿入厕。（七）对于一些常会尿裤子的幼儿，应该给予耐心的帮助，并和家长联系，了解生活习惯等。而不应该大声训诉。（八）及时检查及整理好幼儿的衣物，动作轻缓。（九）在更换幼儿尿湿的衣物时，动作要轻缓，耐心地和孩子作一些交流，不能对让孩子产生不必要的心理压力，要在午睡室或者相关的教室里，以免孩子感冒。（十）保育员要及时清洗好幼儿换下的衣物，如果方便，及时晒干。（十一）教师应提醒幼儿及时洗手，教给孩子洗手的方法，提醒或者帮助幼儿挽起衣袖，以免弄湿衣物。四、进餐时的指导（一）进餐前，指导并帮助幼儿用肥皂洗手。（

36、二）保育员和教师一起帮助婴幼儿戴好围嘴，并用消毒过的毛巾擦脸。（三）教师简单介绍当天吃的食物，用不同的方法引起幼儿的食欲。（四）教师和保育员互相配合，鼓励幼儿能自己用勺子，往嘴里送。（五）指导和帮助个别幼儿进餐。无特殊情况，每个幼儿都应该吃完自己相应的一份饭菜。根据孩子的情况为他们添食物。（六）如幼儿不小心倒翻了饭菜，应耐心帮助，提醒其小心，但不能大声训诉。（七）幼儿吃完饭菜后，用鼓励的语气表扬孩子，让孩子形成愉快进餐的良好气氛。并给孩子相应的水果。（八）在幼儿吃完饭菜后，教师用热毛巾为孩子擦好脸和手，拿下自己的围嘴。（九）保育员及时整理清洁桌面和地面。（十）生病的孩子和有特殊需要的孩子，应该

37、提供相应的照顾餐。（十一）如果孩子有吐的现象，教师和保育员都不应该表现出讨厌的情绪，应该及时清理好孩子的衣物，和桌面。并根据孩子的实际需要，为孩子重新添好饭菜。五、午睡时的指导（一）午睡前，教师应该提醒并帮助每一个孩子入厕。（二）午睡前，教师应该提醒并帮助每一个孩子脱好自己的衣物，并放在相应固定的位置上。（三）保持室内安静和通风，在午睡室内不大声说话，或者通电话。（四）在一点左右提醒或者帮助个别幼儿入厕。（五）教师可以以多种方法，如讲故事，听音乐等方式，让孩子尽快入睡。（六）对于个别难以入睡的幼儿，教师应给予足够的耐心和爱心，可以轻轻拍打和抚摸背部，轻轻和他说说话，给孩子一个安全的心理环境。而

38、不能吓唬幼儿。（七）教师应该巡回观察入睡后的幼儿情况，观察孩子的冷暖，发现一些不良的行为习惯。六、离园前指导（一）离园前，提醒并帮助幼儿入厕，并整理好衣物。（二）用一次性消毒毛巾为孩子擦脸和手。（三）引导并且帮助孩子整理好自己的玩具物品。（四）引导幼儿进行适合小组性的游戏。（五）家长来接时，应引导幼儿和同伴及老师再见。（六）教师应该简要说明幼儿在园表现好的地方，如有不足，可以和家长单独交流。 幼儿园教师维护幼儿心理健康言行细则 教师在言语中传递知识与做人的道理，但一些小小的动作会让孩子更能感受到老师的爱。我们的孩子处于心理品质高速发展的敏感时期，而这种发展是在一定的社会和教

39、育条件下形成的，因而教师要重视幼儿的个性化教育，细心呵护孩子幼小的心灵，为此我们制定了教师维护幼儿心理健康言行细则。一、日常生活和个别教育孩子有时候在日常生活中的小错误，我们需要宽容地对待，同时我们要遵循“预防为主”的原则。（一）来园1对来园哭闹的孩子适当地给予拥抱和抚触；2关注不声不响、参加活动积极性低下的孩子，耐心询问，以调侃、幽默的语气放松师生间交谈的气氛（二）便溺、呕吐1孩子偶尔将小便解在裤子上、或将秽物吐在衣服上，我们可以带孩子到人较少的地方进行换洗，不让其他孩子有嘲笑的机会；2教师将裤子轻放在孩子身边，蹲（坐）下来帮助孩子；3对一些害怕父母责骂而焦虑的孩子甚至可以答应他将此事成为“

40、师生”的小秘密。（三）进餐1对于不爱吃饭的孩子，先给孩子少量的饭菜，让他吃完，使其感到很有成就感，再鼓励孩子多添几碗；2对于经常倒翻饭菜的孩子，教师可以先让他感觉此事所带来的不适，然后再与孩子一起打扫干净；3在清理孩子呕吐的秽物时，先关心孩子身体有何不适，再告诉孩子这没有什么、同伴和老师都不介意。（四）午睡1午睡睡不着的孩子，教师可以在陪伴的同时，轻抚孩子的背部，并适当的制止孩子不停的翻身；2在午睡时有偏异行为（手淫、吮手指、咬被角等）的孩子，将其换到通道的旁边，以便于教师经常关注；及时提醒孩子“老师不喜欢这样的动作”，或让孩子将手放在棉被外面，并盖上衣服。（五）其他：1每天抽1020分钟让孩

41、子自由聊天或活动，教师观察、了解，保证安全，对孩子的行为、语言不做干涉；2孩子感到委屈、难过、想父母时，适当允许孩子哭一会，以发泄消极的情绪；3经常和孩子聊天，不当众表现对某孩子的偏爱4关注默默无闻的孩子，时常对他笑一笑；5想和孩子聊天，教师可主动走到孩子身边，而不是让孩子走到老师身边；6与孩子交流时可坐下或蹲下。二、教育教学教师在教学中的点点滴滴，时刻鼓励或制约着孩子活动的积极性、表现欲、创造力以及情绪的稳定性等，因此我们需要开放式的言行来保护孩子的积极状态。（一）孩子往往会在户外活动时进行一些自发地观察与游戏，教师可以表现出极大的热情来引导、鼓励孩子；（二）与孩子交流时，双手尽量呈开放式或

42、双手交握，身体向前倾，表示对孩子的关注。指点孩子时，摊开手掌，手心向上。（三）在集体活动中，邀请孩子时需征求孩子的意见：“可以吗？”（四）当孩子对我们的邀请表现出胆怯时，我们可以鼓励：“你可以”、“你会成功”，并给予一定时间让他自己斟酌。（五）当孩子将个人的情绪、经历、体验进行表述时，要和其他孩子一起对他的分享表示感谢。三、教师调节教师要丰富自身有关心理健康的信息、常识，才能及时关心孩子的心理求助信号。（一）教师学习、了解有关幼儿心理健康方面的知识、资料等；（二）及时掌握孩子心理问题在情绪、行为及生理方面出现的异常现象。四、家长交流父母是对孩子进行幼儿心理健康教育的主力军，教师帮助家长创设良好

43、的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。 （一）教师在与家长交谈前，最好能作一次换位思考，站在家长的角度来考虑，想想家长的感受后再开口；（二）许多心理问题是无对错可言的，教师与家长时尽可能亲切自然，可以营造宽松的气氛，适时的向家长表示你欣赏孩子的优点；（三）如果要与家长做长时间的交谈，最好能回避孩子。以免孩子误解，产生焦虑；（四）在一些教育问题的交流中，教师要以平等的身份与家长交谈，并避免使用专用术语；（五）教师与家长交流，也是相互学习的过程，教师能够多倾听家长的见解，有利于教师进行更为细致的教育；（六）多肯定家长的成绩，提醒家长用发展的眼光看孩子的成长，使

44、家长体会到成就感。幼儿园教师工作积分规定 一、教育教学积分每学期开始，能及时搞好环境布置加5分；每周根据主题内容、孩子家长的需要及时调整、更换班级环境和区域活动加分3分。每周完成周计划和备课及时上传加1分。根据各班课程表和主题活动安排进行走廊及家园栏布置加4分。教学活动准备充分，有序组织1分。教研活动准时参加，完成相应的任务加1分。认真合理组织一日活动，加强生活护理等工作4分。认真对待教育教学工作，做到开学有计划，中期有小结，期末有总结的各加5分。二、班级管理积分根据幼儿年龄特点，参照幼儿园一日工作细则扎实开展好日常教育教学工作，一日活动安排科学合理，生活环节组织井然有序，班中幼儿团

45、结友爱，礼貌待人，班级常规好。幼儿园每次抽查成绩优秀加5分，良好加3分，根据幼儿园每一阶段的工作重点，做好配合工作，能较好地完成工作任务的加2分。三、家长工作积分组织“家长送教”活动，有教学活动方案、照片记录的每次加2分，每学期加分不超过5分。能较好得承担家长开放日活动的教师每次加2分。开展“友好小组活动”，认真参与并组织活动的，要求有活动方案，照片记录，并且活动成效明显的，每次加2分，每学期加分不超过5分。在幼儿园“我最满意的教师”的评比活动中，要求收票率在85%以上，满意率达100%加10分，90%以上加8分，80%加6分，70%以上加4分，70%以下不加分。四、园本教研活动积分能够认真参

46、加读书活动的，每人加1分。每月参加专课题研讨活动的每人加1分。能主动参加工作时间外的各类培训，每次加1分（不包括听课、参观）。能承担园本培训的教师个人积分加3分。凡参加幼儿园组织的教学研讨活动，如以比赛、亮相、评优形式开展的，第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分；凡参加幼儿园组织的教学研讨活动，如以比赛、亮相、评优形式开展的，第一名8加分，第二名加6分，第三名加5分。积极主动参加园内其他业务活动，能积极参与并及时上交材料的，每次加2分。能主动承担幼儿园各类兴趣班教学工作的（自愿报名或指定），每项教学加5分。 能主动承担幼儿园公开课活动，听课人数5人以上，每次加2分。五、教师工作笔记抽查积分

47、会议记录：要求课题组、专题组、教研组负责人及时写好会议记录、随机抽查时，有记录的，负责人加2分，成员1分。笔记抽查：教科室随时对教师工作笔记进行抽查，每学期每本笔记抽查得分为10分，按规定，少一篇扣1分，结果记入总积分。（笔记包括：教师发展手册，成长档案，专题笔记）教研组长、指导老师按要求做好听课记录，每次抽查，完成听课量的加1分。其他幼儿园活动视具体情况，决定积分办法。附：1以上五项积分和年终奖挂钩。年终“优秀级”评选在本年度的个人积分在前面50%的人员中无记名投票选举产生。2年终幼儿园将对教师个人积分进行排名，排名除以上积分外，加教科研成绩积分（根据奖励条例，20元=1分）和幼儿园全勤、安

48、全奖、考核奖（20元=1分）。积分排名以一线进班教师、行政人员、职工三块分别进行。每年积分最后的教师，上报幼儿园请示处理意见。 幼儿园教师一周工作考核细则   标准项目细化标准分值一主题制定1、周计划下周一早晨张贴 2、备课本周五前上传 1 二区域活动材料更新1、 1、与主题结合程度： 2、 2、自制材料的可操作性：孩子能多次操作的，有创意的 3、 3、能看到孩子玩过遗留的痕迹：各类作品（不一定是很精致的）  3  三 走廊环境创设1、美观：总体设计比较有序和童趣。2、实效：确实能反映孩子情况的，是家长需要的，家长

49、关注度较高的。3、丰富：有多个具体栏目安排，不单一。4、家园栏：有具体栏目规划，能持续性地用信息表达我们的理念。忌随意性的想贴就贴，或是大块留白。1、墙饰2、幼儿作品3、家园联系栏4、特色教学栏 四教学活动1、 1、根据教学计划有序地组织教学活动。2、教学活动教具学备准备充分2 五教研活动1、 1、准时参加。 2、 2、完成相应的研讨工作。3、完成相应的教学准备工作 1        六       一日活动 户外活

50、动天气好的情况下，教师尽可能带孩子进行户外活动。具体要求：1）晨间活动：，每天在7：40左右带孩子出来活动。2）上午户外活动：指定时间（该时间无殊要出来，其他时间教师自行安排）3）中午散步：下午班教师与早班教师简单交接后，给孩子吃好水果，带孩子出来散步。11：45开始睡前准备：请安排听故事环节。4）下午游戏结束后，为亲子户外活动时间。5）和孩子在一起。   1早操1、 1、两位老师都在。2、 2、避免老师聊天，放任孩子。3、 3、和孩子一起做。 生活护理1、 1、做好幼儿午餐管理，不在午餐时间大声训诉孩子。指导幼儿安静进餐。2、 2、创设安静的午睡环境，

51、做好午睡管理，等幼儿都安静后另一位教师方可离开教室。3、 3、注意幼儿衣物增减，及包好衣裤。15晨晚接待1、 1、当班教师，特别是在家长“送”和“接”孩子的时段，不要坐在电脑前做事。2、 2、这个时段亲切接待家长，和家长做简单沟通。3、和孩子在一起。 1 幼儿园保育员工作积分及考核的规定 1开学工作积分：每学期初根据园领导统一安排，做好各项准备工作及卫生工作，以百分制记录检查结果，检查满分加10分，检查中每扣除五分积分减1分。（开学第一周公布）2日常工作积分：配合教师组织好主题活动、游戏活动及一日生活护理工作，积1分。接到投诉，查实后视情节扣1-3分；热情、耐心接

52、待幼儿、家长，积1分。接到投诉，查实后视情节扣1-3分；每天按规定做好消毒工作，达到要求积一分。（每周公布）3每月写好一次教养笔记，准时参加教养笔记交流活动，按时完成并达到要求的每次积2分：按时上交积分；教养笔记标题为小二号字，正文为小四号字，段落倍行距，字数要求在800字以上，符合要求的积1分；笔记内容能紧扣主题，或结合班级工作及幼儿情况的，或是有创新的积分。（每月最后一周公布）4利用休息时间参加各类岗位培训，一次记2分。（根据参加时间公布）5顶班积分：如果有阿姨请假需要顶班，每顶一天加2分。（如两个阿姨共同承担一个班的工作，则每人每顶一天加1分，根据实际情况公布）6卫生检查积分：周五教室及

53、包干区卫生检查以百分制打分，达到满分，每次积1分，95分不记分，90分以下扣除一分。（每周公布）7评比积分：学期结束请所在班家长无记名投票评比，收票率达到80%各加5分，获前三名的分别加入20分、15和10分。（评比后公布）8个人的全勤、考核奖，以100元=5分的比例计入总积分。严格执行幼儿园教职工顶班代课的规定，每迟到或早退一次，扣除5元，积分减分，请假一天，扣除全勤50元，积分分。注：不得代刷卡，否则都以迟到或早退一次记录。（每周公布）9安全奖以100元=5分的比例计入总积分，根据扣除金额减去相应积分。（每学年公布）10当班时间随意离岗、串岗一次，扣1分，如造成幼儿事故，则按情节扣除。11

54、按规定使用热水器、空调、饮水机，如查到不按规定使用，每一次扣除1分。另：积分和年终奖挂钩，先进工作者在积分前3名的职工中由全体教职工无记名投票产生。 注：本规定从2011年9月开始试行。幼儿园幼儿入托优惠制度 1如父母一方为下岗职工，由社区出示证明后可优惠保育费30%50%；如父母双方均为下岗职工，由社区出示证明后优惠保育费50%，但保育费优惠最低不低于每月300元，即公办幼儿园收费标准。2其它特殊情况优惠，家长需事先提出申请报告，报请幼儿园领导审批后酌情给予优惠。3教职工子女入托优惠40%。幼儿园社区服务制度 幼儿园除为园内幼儿及家长服务外，还有责任做好社区家长服务工作，

55、并规定了以下制度：一、为社区适龄儿童家庭提供育儿咨询热线电话服务。二、定期为社区儿童家庭开放观摩活动。三、还提供将入园儿童一周的适应性活动。四、向社区适龄儿童家长提供育儿讲座，发放育儿宣传资料等。幼儿园顶班、代课、病事假的有关规定一、教师请病假每天扣40元（要有病假条），其他照发；遇急性短期传染病（如红眼睛、腮腺炎），每天扣30元，事假扣60元。保育员及食堂人员请病假扣每天30元，请事假扣每天50元。一年病假五天、事假两天以上，不得评选优秀级。二、上班迟到不刷卡，当旷工半天处理。上班没刷卡一次扣10元。当班时间请事假外出3小时以上作半天事假处理，当班时间因故迟到，需及时通知值班教师，超过十五分

56、钟，作请假处理。请事假外出请到副园长处登记，年终作考核参考，一年累计5次以上，取消评选优秀级资格。三、教师上班时间顶班每小时5元，下班时间顶班每小时10元，教师上班时间顶班代课将无条件服从幼儿园安排。四、上班时间随意溜出去一次作矿工半天处理，矿工一天扣100元，并取消当年评先进、优秀级以及其他荣誉的资格。情节严重者，上报上级部门处理。五、遇急事双休日加班，每天50元，节日值班、加班每天80元。教职员工需要加班，一律需经园长审批同意。六、为维持教育秩序，便于检查管理，不允许教师私自调课、调班，如随意调课、调班，当班者不算顶班，离岗者作矿工处理。教师如确有急事，调班由教科室主任审批、调整。事假需经

57、园长批准，其他请假由副园长批准，安排顶班代课。如发现教师无病开假病假条、假住院证明，经查实一律按旷工处理。七、每学期设全勤奖每人50元，请病假两天及以上全额扣除，请事假一天全额扣除，此项规定一学期作一统计。 幼儿园档案立卷归档制度 为使立卷归档工作规范化、制度化，以确保归档材料完整、准确、系统，根据本园实际，特制订本制度。一、归档要求 1归档的文件必须是办理完毕了的文件材料，未办理完毕和未结案的文件材料不得归档。 2归档的文件材料必须齐全、完整、分类准确、组卷合理，案卷标题简明、确切，便于保管利用。 3归档的文件材料，必须纸质优良、字迹清楚，严禁用圆珠笔、铅笔、红墨水、蓝色复写纸起草

58、、修改、复写文件。 4归档的文件材料，必须纸质文件材料与相应的电子文件、实物档案、声像档案一并归档。二、归档范围 幼儿园在教学、 科研、 管理各项活动中直接形成的对本园和社会有保存价值的各种文字、图表 、声像等不同载体的文件材料，均应收集、立卷归档。三、归档时间 1党群、行政类以及凡能按年度归档的档案，应在次年三月份立卷，五月份向档案室移交归档。 2教学档案按学年度（本年度9月1日至次年8月31日），于每学年结束后立卷，十月份向档案室移交归档。 3科研课题档案，应在项目完成通过鉴定验收后两个月内归档；基建项目档案应在竣工并办完有关手续后立即归档。设备档案在设备验收完毕投入使用后两个月内归档。出

59、版物档案在书刊报纸出版后两个月内归档。 4财会档案由计划财务处负责保管三年，期满后当年的五月底移交综合档案室。四、归档办法 1各块有一位负责人分管本块的档案工作， 并确定一名兼职档案员具体承办本园文件材料的收集、 整理、 立卷归档工作。 2各块根据工作职责和当年工作任务，参照归档范围编制文件材料预立卷类目。 并根据工作实际对预立卷类目进行调整。 3各块兼职档案员，做好平时归档工作，及时进行收集、整理， 并按预立卷类目分类存放。4移交档案必须履行手续，填写档案材料移交清册，一式两份， 写明案卷标题，卷内文件页数， 案卷数量（照片需写明内容、 时间、 地点、人物和制作者）， 移交时间，交接双方签名

60、。幼儿园档案管理实施细则第一章 总 则 第一条 为进一步提高本园档案管理工作水平，更好地利用和保护档案，为幼儿园各部服务，根据中华人民共和国档案法及国家有关法律、法规，结合我园实际，特制定杭州市萧山区幼儿园档案管理实施细则（以下简称实施细则）。 第二条 实施细则适用于本园的档案管理工作。 第三条 本实施细则所称的档案，是指本园在各项管理活动中直接形成的，具有保存价值和各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。第四条 档案工作是幼儿园工作的重要组成部分，档案工作应遵循统一领导，分级管理的原则，把幼儿园档案工作纳入本园的发展规划与年度计划，在经费、库房、设备和人员配备等工作条件上给予保证。 第五条

61、 本园各室和个人都有维护档案的完整和安全的义务，有权对违反档案法律、法规的行为进行阻止和报告。第二章 档案工作机构及其职责 第六条 全园的档案工作由园长直接领导，各块具体负责，设立综合档案室，统一管理本园的档案，设兼职档案员多人，各块均设兼职档案员。 第七条 幼儿园的档案业务工作受萧山区档案局和萧山区教育局的监督和指导。 第八条 本园综合档案室工作职责 （一）贯彻执行档案工作的法律、法规和方针、政策，建立、健全本园档案的各项规章制度。 （二）集中统一管理本园的全部档案，负责对本园各块的文件资料的收集、整理、归档工作进行监督和指导。 （三）编制必要的检索工具，熟悉所藏档案资料，积极开发信息资源，

62、搞好档案的编研工作，为幼儿园各项工作服务。 （四）热情接待查阅者，主动服务，为利用者提供方便，积极做好利用效果的统计工作。 （五）切实做好库房“六防”，最大限度延长档案的寿命。第九条 本园档案人员岗位责任制 （一）认真学习贯彻档案法和上级有关档案工作的方针、政策和规定，严格执行本校和各项规章制度。 （二）坚持四项基本原则，热爱档案事业，忠于职守，刻苦钻研业务，提高工作效率。 （三）负责各块的立卷归档工作，按照规定，做好文件材料的形成、积累和资料管理工作，督促有关人员资料归档，任何个人不得占为己有。 （四）遵守党和国家的保密制度，维护档案的完整与安全。 （五）定期接受岗位培训，学习档案业务知识，不断提高业务水平和工作能力，确保档案工作顺利完成。第三章 档案的管理 第十条 综合档案室应根据有关规定结合本园实际情况，编订统一的分类方案、文件材料的归档与不归档范围及保管期限表，并建立全宗卷对档案的收集、整理、鉴定、保管、统计、利用各环节进行统一管理。 第