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1、做幼儿喜欢的音乐活动的“引导者” 导读：艺术教育是学前教育的重要组成局部，具有鲜明的人文性、综合性、发明性，对促进幼儿全面和谐的开展有着特殊的成效。艺术教育是学前教育的重要组成局部，具有鲜明的人文性、综合性、发明性，对促进幼儿全面和谐的开展有着特殊的成效。?纲要明确指出要让幼儿喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。;这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。而音乐活动是艺术教育的重要组成局部，学前音乐教育的目的是挖掘幼儿潜在的音乐素质和能力，塑造幼儿活跃开朗的个性，促进幼儿全面和谐的开展。因此，发展音乐活动时，我根据幼儿心理开展和年龄特点，从
2、他们喜欢的音乐入手，注重幼儿的感受、体验和情感叙述方式，让幼儿成为音乐活动的主人。一、注重创设美好的音乐环境。幼儿的音乐行为深受周围环境的影响，?纲要要求：音乐活动要面向全体幼儿，让幼儿能感受并喜欢环境、生活中的美，得到美的熏陶。因此，我注重创设条件让幼儿生活在音乐的天地里。清晨，幼儿园的喇叭里就会准时响起美妙、悦耳、多样的音乐，结构完整、形象鲜明的外国音乐，优美、抒情的中国民乐，活跃愉快的儿童音乐好听的音乐，伴着幼儿愉快、轻松地踏入幼儿园，带给幼儿好心情，开始一天的生活、学习。一日活动的课间、晨锻、就餐、起床等环节，我会为幼儿播放一些适时、合适的音乐。如：轻松、活跃的课间音乐；欢快、愉悦的晨
3、锻音乐；悠扬、安静的就餐音乐；抒情、催眠的午睡音乐；活跃向上的起床音乐，带给幼儿丰盛的音乐感受，潜移默化地培养幼儿的音乐观赏能力，让幼儿在美妙的音乐中心情愉快、思维活泼。二、激发幼儿喜欢音乐的情感。教学活动是音乐教育的载体，能丰盛幼儿的音乐感性经验和审美情趣，激发他们表现音乐、发明音乐的情趣，提高幼儿的音乐表现技能和能力。以往的音乐活动，我习惯采用示范模仿;的教育模式，重在灌输技能，干涉束缚了幼儿的双手和大脑，禁锢了幼儿的思想情感，幼儿普遍不足童稚的审美直觉更谈不上喜爱音乐活动。?纲要的学习，使我转变了教育观念，学会运用启发式等办法引导幼儿加入音乐活动，注重幼儿在音乐活动中的感受和体验，提供幼
4、儿自由表现的时机，充沛调动幼儿的情感。活跃愉快的音乐教学活动，让幼儿感受并喜爱了音乐，更让有音乐天赋的幼儿开展了音乐潜能。如：小班音乐活动?我是解放军，我引导幼儿通过说、唱、做了解可爱、尊敬的解放军，激发幼儿热爱解放军的情感，并提供小解放军的服装及玩具木枪，让幼儿学做解放军，通过一个教学活动，使全班幼儿更加热爱解放军，只要一听到?我是解放军的音乐就会情不自禁地又唱又表演解放军。三、尊重幼儿的音乐感受与表现?纲要指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐开展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。因此，给幼儿一个自由宽松的艺术表现环境，赞同幼儿尚处于萌芽状态的艺术欲望和动机
5、，能使幼儿出现更多的闪光点。1观赏幼儿。每个幼儿都有自己开展的步调，有自己处理事情的策略，但得到了教师的尊重和观赏，幼儿就愿意拓展自己的空间，发挥自己的潜能。如：课间时幼儿听到活跃、欢快的乐曲，会用各自不同的形式了表现音乐，有的幼儿翩翩起舞；有的幼儿找同伴随乐游戏；有的幼儿欢快哼唱；有的幼儿做忠实的观众；有的幼儿为同伴拍手鼓掌。我充斥喜爱地观赏幼儿，有时也与幼儿一起高兴。我的参与与赞同，幼儿的劲头更足，大胆地叙述自己的情感、理解、想象。2激励幼儿。音乐活动中，我始终支持、激励幼儿音乐表现。因为，幼儿都有自己的特点，他们的生活经验各不相同，对音乐的理解与感受也是不同的。如：观赏?狮王进行曲前奏时
6、，幼儿凭自己的感觉去理解音乐，有的讲乌云来了，大风呼呼地叫，要下雨了；有的说凶狠的老虎欺负小动物；有的说大灰狼在想坏主意等等，我尊重幼儿的想法与发明，充沛肯定了幼儿独特的感受。四、分享幼儿音乐发明的乐趣。就如?纲要中所说的那样我们要尊重每个幼儿的想法和发明，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，放手让幼儿去想象和发明，分享他们发明的高兴。幼儿在音乐活动中有表现的自由，才能根据自己的兴趣、需要，大胆地叙述，尽情地抒发自己对音乐的感受。如学习歌曲?柳树姑娘时，请幼儿说说怎样唱演歌曲，有的幼儿说用优美的声音演唱，因为柳树在春风中摇摆好象在跳舞；有的幼儿说柳树在和煦的阳光下发芽成长很高兴要活跃愉快地
7、演唱我觉得只要给幼儿空间，他们也会象柳树一样茁壮成长。小班幼儿学习歌曲?我是解放军时，我引导幼儿根据有力、雄壮的音乐，创编解放军神气的样子时，有的幼儿向解放军一样雄赳赳地走路；有的幼儿庄严地敬礼；有的幼儿象手握钢枪站岗放哨的战士虽然他们的动作不一，但都能把解放军的形象通过自己的经验、想法去表现，发挥得淋漓尽致。另外，我在班里创设了一个表演区，提供幼儿喜欢的音乐、道具，让幼儿与同伴一起表演，既满足了幼儿的需要、兴趣，又给幼儿提供了音乐表现的舞台，促进幼儿音乐的技能和能力的提高。我积极地引导、支持、激励幼儿加入丰盛多彩的音乐活动，不仅丰盛了幼儿的音乐经验和审美情趣，提高了幼儿音乐表现技能和能力，培养了幼儿活跃开朗的性格，增强了幼儿的自信心和成功感，而且开展了幼儿的发明力，更明显的是幼儿真正成为了音乐活动的主人。【做幼儿喜欢的音乐活动的“引导者】
做幼儿喜欢的音乐活动的“引导者”
