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1、三只小猪上幼儿园(小班) 设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和抚慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事那么会收到事半功倍的效果。?三只小猪上幼儿园正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引孩子的共鸣，从而帮忙孩子渡过入园难关。目标：1.学习有序地翻阅图书。2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早“再见。3.感受上幼儿园的高兴。准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。2.木偶：小猴、小狗、小猫。过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好
2、!我是高兴的小猴。(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!(3)教师问小猴：“你今天为什么这么快乐呀小猴快乐地说：“今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高快乐兴上幼儿园的情景。二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的办法1.出示大图书，引出故事。师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢我们来猜一猜。2.师幼一起阅读故事。教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的师：其他小猪
3、是怎么帮忙他们的师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么师：他们后来愿意上幼儿园了吗为什么四、引导幼儿自由阅读图书，稳固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。辅助提问：你认识这三只小猪了吗他们各穿什么样的衣服你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗2.交流、分享。师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化师：他们为什么会有这样的变化呢3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的高兴师：你喜欢上幼儿园吗师：你喜欢在幼儿园做什么师：幼儿园里有什么好玩
4、的地方和高兴的事情师：如果你是小猪会怎样上幼儿园延伸活动：1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来叙述自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。2.利用来园、离园活动稳固幼儿对礼貌用语的学习。附：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。三只小猪每天在牧场里跑来跑去。淘气捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样猪爸爸说：“好的!第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼：“老师早!“小朋友早!突然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。老师亲切地说：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!“我这里有空位呢。“来，排我这里。其他小猪帮忙他们排好了队。“预备跑!真快!真快!三只小猪都跑得好快。放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见!“小朋友再见!三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。三只小猪一路赛跑回牧场去了。【三只小猪上幼儿园(小班)】
三只小猪上幼儿园(小班)
