小班幼儿反思（推荐五篇）

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1、小班幼儿反思（推荐五篇）第一篇：小班幼儿反思 第1篇小班幼儿反思身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言优质课教案小熊买糖果及教学反思（合集）， 第1篇小班幼儿反思 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言优质课教案小熊买糖果及教学反思（合集），希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。 2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知

2、道正确记忆的重要性。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备： 小熊形象一个、图片三组 活动过程： 一、出示小熊形象导入 1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼) 2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西) 3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了) 二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默 1、教师讲述故事第一部分。 (1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片) (2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么? (3)小熊市用哪些

3、不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿) 2、讲述故事第二部分 (1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。 (2)这回小熊买了哪些东西回家。 (3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿) 3、讲述故事余下部分 (1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。 (2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。 (3)小熊忘记了什么事情呀? 4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。 5、师幼结合图片共同讲述故事小熊买糖果

4、三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。 (1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话? (2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记; 四、活动延伸 1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。 2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。 教学反思： 第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、

5、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。 第2篇小班幼儿反思 作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的小班主题公开课教案及

6、教学反思我爱幼儿园，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。 活动准备： 1.事先准备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.带领幼儿参观幼儿园 。 (1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。老师让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!” (2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 (4)带领幼儿回

7、活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。 2.谈话，引出课题。 教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园 幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己理想的幼儿园。 (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 (2)展出绘画作品。 教学反思： 教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定

8、的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。 第3篇小班幼儿反思 身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班主题公开课教案及教学反思高高兴兴上幼儿园，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。 2、知道要高高兴兴上幼儿园。 活动准备： 1、小朋友的书。我上幼儿园；小朋友的书。数学；磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 教师出示小白兔手偶，和小

9、朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？ 2、哥哥姐姐表演手偶戏高高兴兴上幼儿园，小朋友观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解先和：后） 3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。 小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？ 小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？ 路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？ 三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？ 4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技

10、巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶） 5、请幼儿翻阅小朋友的书。我上幼儿园了。第58页高高兴兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。 （结束）教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 高高兴兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖

11、，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师接受老师喜欢老师离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。 第4篇小班幼儿反思 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿

12、这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。 这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，认识并表现音色。2、在教师帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。 在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动，对于乐器与故事非常感兴趣，下面，就本节活动玻璃瓶的小老鼠做一下初浅的反思。 、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上

13、有教频繁的口语出现； 、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现； 、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。 4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。 5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。 我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上得越来越好！ 第5篇小班幼儿反思 本学期的

14、课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅仅孩子们学到了许多新的知识，我也在孩子们身上读懂、学会了很多。 首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，应对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简单地说：“我明白了。”直到有一次，主角互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不耐心。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小朋友就得意洋洋地说：“我早就明白了。”虽然他表现了自我的聪明，但他的不礼貌，不尊重别人，却让我心里不好受。 由此及彼，我检讨了自我，试着改变，学会倾听，收到了意想不到的效果。 在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：“之后呢?幼儿园小班教育随笔之后怎样样啦?”

15、在我的启发下，孩子们表现的十分出色，逐步树立了对自我语言表达本事的信心。 我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。 第6篇小班幼儿反思 教学反思 小乌龟上幼儿园 吴玉华 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 作为教师

16、，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上小乌龟上幼儿园的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上，对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点，而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节 中，我可以积极发掘幼儿这点，让幼儿参与到表演展示活动中，让幼儿尽情表达。 在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书，请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话。 在讲完故事的时候，对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好

17、了。在整个讲述故事的过程中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学过程中多加强自己在语言方面的表达表述能力。在课堂调控方面还需要进一步加强。 我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。 于是在第二节活动中，个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿说：“我要做小象，小象

18、是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来，我要做.，要要做.。显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。 由于有了第一节课的经验，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要认真看，做得好的要鼓掌。”很奇怪，给了孩子们表达的.空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。 通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获

19、的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。 第7篇小班幼儿反思 我班的王晓芳小朋友异常听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩。 我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗?那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。 过了一段时间王晓芳小朋

20、友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。 第8篇小班幼儿反思 一天早晨，一个小朋友的家长问我：“教师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫某某某。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到哪里了?因为什么打的?” “我们孩子那么小，他怎样说得清楚反正你们教师给我多注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。”我说：“好的，我会关注的。” 这时某某某的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙说：“又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧!我们去洗手。” 事情虽然过去了，但这件事我一向在思考。小班的孩子真的会故意打人吗?我想对家长们说：“

21、不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是完美的。”正像三字经里说的“人之初，性本善。”在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。仅有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后立刻又会忘记，所以我一向觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如：“幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨十分生气，教师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一齐玩了，免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一齐兴高采烈的玩起来了。并且还是的朋友，越不让他们在一齐玩，他们会越好。”所以说：“孩子们都不计较我们做大人的又

22、何必要耿耿于怀呢?” 再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做教师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说：“教师某某某小朋友推我，某某某小朋友打我。”如果我们教师不正确分析，盲目批评指责，势必会误会孩子。如果家长偏听偏信，生怕自我的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达本事不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。比如：“教师厉害不厉害?教师今日批评你了吗?小朋友打你了吗?” 第9篇

23、小班幼儿反思 一、活动目标： 1、能安静地欣赏散文。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 3、体验坐火车时感知的春天景色。 二、活动准备： 1、散文：坐火车 2、课件：麦苗田图片、油菜花图片、山洞图片。 3、增加其他景色的图片，创设情境。 三、活动过程： 1、游戏：坐火车。 “嘿嘿！我的火车就要开！”“开到哪里去？” 老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别出示散文坐火车中相对应句子中的图片。“开到绿油油的麦苗那里去”、“开到金黄色的油菜花那里去”、“开到山洞那里去”。 引导幼儿感受如“开到雪白雪白的雪山那里去”，“开到蔚蓝蔚蓝的大海那里去”，为幼儿的替换散文语句打好基础。 2、欣赏散文。

24、火车到站了，我们把刚才看到的写成了一首儿歌。教师配乐朗诵散文。 坐在火车上我们都看到什么？学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 为什么会什么也看不见呢？ 幼儿边坐火车，看挂图、钻“山洞”边再次欣赏散文，教师引导幼儿学说“一会儿是一会儿是”的语句。 3、让幼儿试着把在户外观察到的风景能尝试着替换散文中的词句。 教学反思 第二课时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好

25、的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情境，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，今后活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。 第10篇小班幼儿反思 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班美术教案家乡的蚕宝宝及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标： 1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。 2.感受毛线拖画活动的乐趣。 3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动

26、兴趣。 4.体验想象创造各种图像的快乐。 活动重难点： 能用毛线蘸色进行画圈。 用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。 活动准备： 毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。 活动过程： 一、引出课题 1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧! 二、教师示范讲解 1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。 2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。 3.幼儿徒手跟着

27、老师掌握拖画技巧。 三、幼儿作画，教师指导 1.幼儿学习毛线拖画。 2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。 3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。 四、展评作品 作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。 案例反思： 有了上学期相关的玩色经验，本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有

28、的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。第二篇：幼幼小班教案 幼幼小班教案 班次：幼幼小班 适合年龄：七个月九个月 课节安排：十二节课 时间：45分钟/节课 第一节课 教具准备： 1、轻音乐2、3、5 2、绿豆 3、仿真娃娃 4、宝宝要睡觉 5、小按摩球 教学环节： 1、音乐谣 2、相识问好 3、认知动手 4、语言儿歌 5、音乐律动 6、按摩操 7、下课歌 教师提示：让小宝宝们先进入教室，引导家长协助宝宝熟悉环境。 教学过程： 环节一：音乐谣 教具： 1、音乐2 地点：室内 教学目的： 1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中 教学

29、方法： 1、在2的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。 2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 附：内容 天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。 环节二：相识问好 教具： 1、无 地点：室内 教学目的： 1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法： 1、 首先教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫*，现在9个月了，是个小女孩，身边这位是我的好朋友,她叫*,也是个小女孩,今年

30、十个月了,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。” 2、 教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。 3、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！ 4、 开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。 环节三：认知动手(小小搬运工) 教具： 1、一个空的筐子 2、一个装满绿豆的筐子 地点：室内 时间：10分钟 教学目的： 1、训

31、练宝宝的五指的分化及大把抓的能力。 2、手眼的协调能力 教学方法: 1、教师出示教具：“请宝宝看一看老师给宝宝带来了两个筐子，一个是空的，另一个里面放的是绿豆。看老师用大把抓的方法把豆子运到这个空的筐子里，引导宝宝伸出一只手，把每个手指伸开，做抓握得动作34次。然后老师用大把抓得方法抓起豆子，放到空的筐子里。演示23次。 2、请助教给宝宝们发教具，教师下去指导 延伸：宝宝们现在不会放，请家长拿着空得筐子引导宝宝放进去。 环节四：感统游戏 感统游戏 教具：彩虹伞 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、训练宝宝地本体感 2、对宝宝的视觉冲击 教学方法： 1、 请助教拿出彩虹伞 2、 教师引导家

32、长协助教师把彩虹伞铺平，把宝宝平放在伞面上 3、 教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞 注意：抖伞时节奏谣分明，谣给宝宝一种强弱的对比 环节五：按摩操 教具： 1、轻音乐3 2、仿真娃娃 3、小按摩球 地点：室内 时间：8分钟 教学目的： 1、缓解宝宝肌肉关节系统的紧张度 2、促进宝宝肌肉和骨骼增长 教学方法： 1、 请助教放舒缓的轻音乐3，教师出示仿真娃娃桃桃。 2、 引导家长将宝宝平放在自己体前，使宝宝仰躺，请助教发给每个家长一个小按摩球。 3、 首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩，如：耳根，腋窝等，然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。 附：按摩内容 （1）用两只手拖住宝宝的脚，用拇指的指的

33、指腹在脚面上前后进行平滑的按摩。持续15秒。 （2）用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动，逐个脚趾进行，同时把相邻的脚趾分开。 （3）一只手抱住宝宝的脚踝，用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫，当拉至脚尖时，轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。 （4）用一只手托住宝宝的脚踝，另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板，结束时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。 环节六：语言儿歌 教具： 1、儿歌宝宝要睡觉 地点：室内 时间：8分钟 教学目的： 1、刺激宝宝的听觉神经 2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法： 1、请助教放三遍儿歌。 2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。 4、 教师引导家长

34、一起作动作有助于宝宝的记忆力 附：内容 儿歌内容：（把宝宝抱座在自己的腿窝里） 风不吹 树不摇 （像摇篮一样左右摇晃自己的身体） 鸟儿也不叫 好宝宝要睡觉 眼睛快闭好（家长用手蒙住宝宝的眼睛让宝宝有一种要睡觉的感觉） 环节七：下课歌 教具：无 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、愉快的离开教室 教学方法： 1、 请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。 2、 引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了！ 3、 做23遍。要有速度的变化 第二节课 教具准备： 1、轻音乐、 2、手铃 3、仿真娃娃 4、小按

35、摩球 5、儿歌小背篓 教学环节： 1、音乐欣赏 2、相识问好 3、认知动手 4、语言儿歌 5、音乐律动 6、按摩操 7、下课歌 教师提示：无 教学过程： 环节一：音乐欣赏 教具：轻音乐2 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态 教学方法： 1、在的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。 2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点

36、的会走了，宝宝一天天的长大了。 环节二：相识问好 教具： 1、无 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法： 1、 首先教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫*，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫*也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。” 2、 教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。 3、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回

37、应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！ 4、 开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。 环节三：认知动手(对敲积木) 教具：对敲积木 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、锻炼宝宝的双手的协作能力 2、培养宝宝的手眼协调能力 教学方法： 1、 教师出示（教具）教师用大把抓的方法抓住积木 2、 教师给宝宝积木让宝宝有接拿的过程 3、双手相对，敲打积木 环节四：语言儿歌 教具：无 地点：室内 时间：6分钟 教学目的：培养宝宝的语言发展能力 教学方法： 1、教师念3遍儿歌让宝宝先有个熟悉的过程 2、教师引导宝宝和老师一起学

38、儿歌小背篓. 附：内容 小背篓圆溜溜（把宝宝背在妈妈的背上） 背起背篓走 一走（围绕着蒙氏线走一走） 跳一跳啊跳一跳（围绕蒙氏线跳一跳） 弯弯腰啊 弯弯弯弯腰（围绕着蒙氏线弯弯腰） 到了家就挺下来 环节五：音乐律动 教具： 1、儿歌秋千高 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、刺激宝宝的听觉神经 2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法： 1、请助教放三遍儿歌。 2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。 歌词：秋千 秋千高高 荡啊 荡过树梢 树梢点头微笑 垮我勇敢宝宝（站起来，把宝宝前后的摇摆像荡秋千一样,然后给宝宝举个高高） 环节六：按摩操 教具： 1、仿真娃娃 2、音乐 3

39、、小按摩球 地点：室内 时间：8分钟 教学目的： 1、增进亲子关系 2、加强宝宝的肌肉反射能力。 教学方法： 1、 请助教放舒缓的轻音乐，教师出示仿真娃娃桃桃。 2、 引导家长将宝宝平放在自己体前，使宝宝仰躺，请助教发给每个家长一个小按摩球。 3、 首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩，如：耳根，腋窝等，然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。 附：按摩内容 附：按摩内容 （1）用两只手拖住宝宝的脚，用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按摩。持续15秒。 （2）用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动，逐个脚趾进行，同时把相邻的脚趾分开。 （3）一只手抱住宝宝的脚踝，用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫，当

40、拉至脚尖时，轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。 （4）用一只手托住宝宝的脚踝，另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板，结束时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。（复习） 环节七：下课歌 教具：无 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、愉快的离开教室 教学方法： 1、 请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。 2、 引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了！ 3、 做23遍。要有速度的变化 第三节课 教具准备： 1、轻音乐、 2、沙锤 3、不倒翁 4、儿歌小胖猪 5、小按摩球 6、大笼球 教学环节： 1、音乐

41、欣赏 2、打招呼 3、认知动手不倒翁. 4、语言儿歌小胖猪 5、感统游戏 6、按摩法 7、再见歌 教学过程： 环节一：音乐欣赏 教具：轻音乐2 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态 教学方法： 1、在的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。 2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 附：内容 天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。 环节二：点名

42、问好 教具： 1、沙锤 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法： 1、 教师请家长跟着自己边打节拍边点宝宝的名字：“谁的名字叫：“*”？ 2、 请助教发给每个宝宝一个小沙锤，教师向宝宝们问好：“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”请家长协助宝宝一起做回应：“*，*，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！ 环节三：认知动手 教具：不倒翁 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、训练宝宝的食指灵活度 2、对宝宝的视觉的培养 教学方法： 1、 教师出示教具 2、 引导宝宝伸出食指 3、 用食指去推不

43、倒翁，让宝宝看着不倒翁倒的方向 4、 请助教发放教具 延伸：会家以后家长可以座在梳妆台旁，把宝宝抱在怀里，拿一个球放在梳妆台上家长左右的推动球，让宝宝看着镜子里滚动的球 环节四： 语言儿歌 教具：儿歌小胖猪 地点：室内 时间：4分钟 教学目的： 1、刺激宝宝的听觉神经 2、发展宝宝的语言感知觉 教学方法： 1、 请助教放三遍儿歌。 2、教师引导家长一起念儿歌，同时一起做动作加强宝宝对儿歌的理解记忆。 儿歌内容： 小胖猪，肉乎乎。 抱在怀里卖小猪，走一走，跳一跳，翻过小山卖掉了。 环节五： 感统游戏 教具：大龙球 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 训练宝宝的触觉及本体感 教学方法： 1、 出

44、示教具 2、 让家长把宝宝俯卧在大龙球上 3、 无规则的摇摆 注意：宝宝第一次有的会害怕家长用语言去分散宝宝的注意力，宝宝的年龄比较小家长要扶好宝宝以免造成不必要的伤害。 环节六：按摩操 教具： 1、音乐晨歌 2、小按摩球 3、小娃娃 地点：室内 时间：8分钟 教学目的： 1、增进亲子之间的感情 2、强化宝宝的肌肉反射能力。 教学方法： 腿部按摩 （1）让宝宝平躺在毛巾或你的大腿上。如果宝宝没有穿衣服，就要注意房间足够的温暖。从宝宝的脚心开始，双手抓住宝宝的 小脚，用两只拇指轻轻地，由内向外按压脚底的“腹腔区”。这个动作能让宝宝放松，能使他的呼吸加深，改善他的消化系统。 （2）用一只手抓住宝宝

45、的脚趾，另一只手轻轻地摩擦脚后跟地外侧和内侧。这个动作能缓解宝宝臀部和腹部的不适。 （3）轻轻按摩宝宝的脚趾，或着沿着脚后跟到大拇趾，这个区域来回按摩，再把宝宝脚掌缓缓地转向前、向后。重复这个步骤23次。这个动作能放松宝宝地神经系统。 （4）在脚趾与脚掌地连接处轻轻按摩，先从小趾开始，到大拇趾起，小趾结束。这个区域所反射的身体部位是窦。 （5）哼唱着童谣，跟着节奏逐一按摩宝宝的脚趾。这些区域与耳朵和眼睛、神经、组织、骨头和牙齿相关联。 环节七：下课歌 教具：无 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、愉快的离开教室 教学方法： 1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自

46、己面前跳一跳。 2、同时跟着老师一起唱：前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了！做23遍。要有速度的变化 第四节课 教具准备： 1、轻音乐 2、按钮车 3、儿歌小飞机 4、音乐律动跳起来与我同唱 15、按摩球 教学环节： 1、音乐欣赏 2、打招呼 3、认知动手按钮车. 4、语言儿歌小飞机 5、音乐律动跳起来 6、按摩法 7、再见歌 教学过程： 环节一：音乐欣赏 教具：轻音乐2 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态 教学方法： 1、在的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。 2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔

47、的话语左右摆动。 卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。 环节二：相识问好 教具： 1、无 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、建立教师与宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法： 1、 教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫*，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫*也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。” 2、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自

48、我介绍，为每个小宝宝鼓掌。 3、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！ 开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。 环节三：认知动手（按钮车） 教具：按钮车 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、加强宝宝食指的灵活 2、培养宝宝的手眼协调能力 教学方法： 1、 教师出示教具 2、 训练宝宝有意识的用食指按家长或教师制定的按钮 3、 请助教发放教具 延伸：家长回家以

49、后可以有意识的训练宝宝用食指指或按 环节四：语言儿歌 教具：儿歌小飞机 地点：室内 时间：6分钟 教学目的：在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感，学习语言。 教学方法： 1.老师放三遍儿歌小飞机。 2.在由家长协助宝宝跟老师唱三遍，对儿歌加深印象。 3.请每位小宝宝和家长共同唱一遍。 儿歌内容：小飞机真神奇，起飞说声预备起，能飞高来能飞低，转个圈啊也可以，冲上云端看一看，原来我就是小飞机 环节五：音乐律动 教具：跳起来与我同唱1 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、培养宝宝的节奏感 2、锻炼宝宝的倾听能力 教学方法： 1、请助教放俩遍音乐 2、 初步熟悉音乐后，引导家长和宝宝随着歌词和教

50、师一起作动作。 3、 随着音乐作3遍 环节六：按摩操 教具： 1、音乐晨歌 2、小按摩球 3、小娃娃 地点：室内 时间：8分钟 教学目的： 1、宝宝的触觉的刺激 2、加强宝宝大肌肉的反射能力。 教学方法： 腿部按摩 （1）轻轻地把一只手覆在宝宝大腿根部的上方，另一只手围拢在宝宝大腿根部下方。双手缓缓向下抚摸至宝宝的脚踝处。接着两只手先一后地重复刚才的动作。注意不要拉或扯宝宝的腿。要把按摩油抹遍宝宝腿上每一寸肌肤。 （2）用大拇指或两只手指轻而快地在宝宝大腿内外两侧打圈。每只脚重复两次。手指要稍微按入宝宝地肉丽，以便刺激血液循环。结束后重复步骤。 （3）一只手抓住宝宝的脚踝，另一只手稍稍用力圈住

51、宝宝的小腿。从脚踝处往上，缓缓移动到大腿，再从大腿到小腿。重复这个动作两次，以便放松宝宝腿部的肌肉，促进血液循环。换另一条腿进行整个按摩程序后，重复步骤。 环节七：下课歌 教具：无 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、愉快的离开教室 教学方法： 1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。 2、同时跟着老师一起唱：前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下课了！做23遍。要有速度的变化 第五节课 教具准备： 1、音乐春野 2、八音船 3、儿歌钉马掌 4、彩虹伞 5、按摩球 教师环节： 1、音乐欣赏 2、相识问好 3、认知动手 4、语言儿歌 5、感统游戏 6

52、、按摩法 7、再见歌 教学过程： 环节一：音乐欣赏 教具：轻音乐2 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态 教学方法： 1、在2的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。 2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。 卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。 环节二：相识问好 教具： 1、无 地点：室内 时间：5分钟 教学目的： 1、建立教师与

53、宝宝的情感 2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力 教学方法： 4、 教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫*，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫*也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。” 5、 引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。 6、 请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！ 开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“我的名字”教师和小

54、宝宝之间互相握手交个好朋友。 环节三：认知动手 教具：八音船 地点：室内 时间：6分钟 教学目的： 1、培养宝宝双手配合能力 2、锻炼宝宝臂力的身拉能力 1、 教师出示教具 2、（a）让宝宝用大把抓的方法抓住八音船的两端，用力的拉开。(b)家长把八音船悬挂在宝宝面前吸引宝宝的注意力，让宝宝抬头抬高手臂去够取，引逗宝宝去拉八音船（尽量让宝宝左右手都能训练到） 3、请助教发放教具 延伸：在家里时，家长可以多练习抓握和臂力，让宝宝仰卧在床上，家长将食指放入宝宝手心中，宝宝抓住又家长拉起至45度角后让宝宝自己用手臂的力量坐起。 环节四：语言儿歌 教具：儿歌钉马掌 地点：室内 时间：6分钟 教学目的：在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感，学习语言。 教学方法： 1、老师放三遍儿歌钉马掌。 2、教师对儿歌加以动作加深对宝宝对儿歌的记忆。 3.请每位小宝宝和家