师德师风述职报告精选

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1、师德师风述职报告精选 作为一名人民教师， 师德师风比起专业知识更显得重要。 下 面给大家带来一些关于师德师风的述职报告， 希望对大家有所帮 助。 师德师风述职报告 1 时间飞逝， 不一眨眼的功夫， 一个学期有到期末了。 在这一 学期里， 我校在师德师风建设工作中， 以科学发展观为统领， 坚 持在发展中弘扬高尚师德， 力行师德规范， 提高师德水平， 认真、 扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。 现将具体实施情况 总结如下： 一、领导重视，抓住思想教育不放松。 学校领导高度重视师德师风工作， 把师德师风工作纳入了学 校工作的重要议事日程， 先后多次专题开会研究落实师德师风工 作的各项任务。 成

2、立了以校长为组长， 学校其他行政领导以及班 主任为成员的师德师风领导小组， 具体负责师德师风工作， 制定 了学校师德师风建设工作计划。 二、加强理论学习，提高思想素质。 有计划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师认真学习了 中华人民共和国教师法、 中华人民共和国教育法、 预 防未成年人犯罪法、 未成年人保护法、 学生伤害事故处 理办法、 中小学教师职业道德规范、 义务教育阶段办学 行为十不准 等法律法规，提高教师的法律意识， 增强依法治校、 依法治教的能力和水平。 三、全员参与，开展活动。 按照本校师德建设活动计划， 学校开展了师德建设系列活动： 1、开展了“三个一”活动，构建良好的师生、家校关

3、系。 要求教师每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话， 每学期和全班同学分别谈心一次。 2、在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一 本好书， 并撰写读后感， 营造书香校园， 从而提高教师的文化底 蕴和师德修养。 3、我校开展“班主任工作经验交流”活动，使班主任懂得 “亲其师、信其道”的道理，互相学习好的德育工作方法。 总的来说， 在今后的工作中， 我们将更加重视师德师风建设， 不断提升我校教师的职业道德素养， 全面贯彻党的教育方针， 全 面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、 办学质量提高到一个新的水平。 师德师风述职报告 2 根据连云港市教育局关于认真学习

4、“人民来信”的文件精 神，我校认真开展了师德师风集中教育活动。 现将此活动的学习 教育阶段工作小结如下： 一、组建班子，加强领导。 为切实加强集中教育活动的领导， 学校专门建立了“师德师 风集中教育活动领导小组”， 由校长李德强同志任组长， 梁培斌、 刘军吉任副组长， 徐立田、陆远进、 单纪声、顾阳光、 ;刘海棠、 王起超同志为成员，切实加强对师德师风集中教育活动的领导， 把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分， 并进 一步完善了教师师德档案记录。 二、认真组织学习。 在学习教育阶段中， 学校召开了动员大会， 组织全体教师学 习了市教育局和 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年

5、 人思想道德建设的若干意见、 公民道德建设实施纲要、连 云港市关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见 和关 于进一步加强教师队伍建设的意见 等文件精神， 另外还组织观 看中国教育电视台拍摄的 为了生命的付出 和中央电视台拍摄 的奠基中国等专题片以及教育政策法规。 我校在此活动中， 我镇以完小为单位， 采取集中学习与个人 分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有记载、有体会、 有考核。 三、学习教育效果显著。 我校在师德师风学习教育阶段， 专门组织召开了学习动员大 会，分成五个组进行集中学习和会议交流。 每周学校组织一次时 间不少于半个小时集中学习，出板报 5 期，学校情况反映两期， 并在

6、学校宣传栏上开辟了师德师风集中教育活动的专题。 教师学 习笔记达 3 千余字，收到心得体会 128 篇。在 4 月 24 日，学校 召开了师德师风集中教育活动学习教育阶段总结、 经验交流、 体 会畅谈会。 在学习教育阶段， 我校注意了几个结合： 一是与“保持员先 进性教育”相结合 ; 二是与搞好教育教学工作和强化教育科研相 结合; 三是与做好学生安全工作、学生巩固工作和教育收费工作 相结合 ; 四是要与加强未成年人思想道德建设工作相结合。通过 深入学习， 全体教师把握了“开县抢险救灾、 保护学生优秀教师 群体”的精神实质， 并将其转化为了内在的精神动力， 促进了职 业道德的自我完善、 自我约束

7、、 自我提高， 收到了十分显著的效 果。 我校将在下阶段 （ 对照检查 ） 开展对教师师德师风进行综合 分析，整理本单位和个人的成绩和问题， 研究制定出具体针对性、 实效性和可操作性的整改方案和具体措施， 并聘请社会各界人士 和学生家长代表进行监督我校师德师风建设，进一步取得社会、 群众对教育的肯定和支持， 增强为人民服务的意识， 提高党员干 部自身素质， 办人民满意的教育， 真正按照教师职业道德规范的 要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立“一切为了学生， 为了学生的一切”的思想， 以高尚的情操引导学生德、 智、美全 面发展，做让人民满意的教师。 师德师风述职报告 3 20_年来，学校进一

8、步加强师德建设，根据区教育局的统一 安排， 开展师德师风主题教育活动， 取得了显著的成效， 不断推 动了我校师生员工的作风建设和道德建设， 同时也促进了我校各 方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下： 一、班子和谐带动教师 为了加强组织领导， 学校成立了师德师风主题教育活动领导 小组， 组长由校长担任， 负责师德师风建设的全面工作。 本学年 开学后， 学校领导班子进行了调整， 学校又成立了由新校长担任 组长的领导小组。 定期召开专题会议， 研究部署工作， 验收活动 成果。校长主抓教师思想教育， 教导主任主抓教师业务理论学习， 德育主任负责教师职业道德修养， 分工明确， 责任到人， 领

9、导班 子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。 二、大力宣传发动教师 开学伊始， 我校就把师德师风建设作为中心工作去抓， 召开 全校教职工会议， 贯彻学校师德师风主题教育活动方案 精神， 统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案， 成立了师德师风创建领导小组。 召开全体教师动员大会， 学习文 件精神， 安排学校活动步骤。 学校领导在动员会上客观分析了师 德师风建设方面存在的问题， 明确提出了提升我校师德师风水平 的举措， 要求我校教职工要增强“两个意识”， 即责任意识和发 展意识 ; 做到“三个加强”，即加强学习上级文件， 加强学习先 进榜样， 加强业务能力提升

10、; 实现“四个提升”：在教师政治素 质和师德素养上有新的提升， 在服务社会、 服务家长、 服务学生 上有新的提升， 在树立师德良好形象上有新的提升， 在推进学校 各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。 学校开辟了校园广 播、师德专栏， 及时报道学校开展活动的动态， 营造和烘托了师 德师风主题教育活动的气氛， 扩大了活动的影响， 也赢得了社会 和家长的良好口碑。 三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质 1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组 织教师学习了 20_年教师节向全国广大教师致慰问信、中 小学教师职业道德规范 等。通过学习， 全体教师树立教师职业 的光荣感，增强

11、了教师的责任感和使命感。 2、抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们 从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、 树师魂、 正行风、 树形象”等师德系列教育活动， 组织多种形式 的研讨会， 报告会，观看录相、 书记师德教育讲座等形式营造师 德建设的氛围。 坚持岗位练兵提高师能。 “师德”与“师能”好 比一名称职教师的双翼， 缺一不可， 我校在加强教育提高“师德” 的基础上， 十分注重提高教师的“师能”， 把师德师风教育与岗 位练兵有机的结合起来。 一方面我们加强教学常规的管理， 从备 课、上课、 批改作业等环节规范教师的教学行为， 要求教师每节 课都要上合格课， 力争上

12、优质课， 紧紧抓住课堂教学这个主阵地， 把“岗位练兵大比武活动”常态化， 积极开展课堂教学创新大赛， 让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。 另一方 面，我校加强了校本教研， 充分发挥“教研”职能， 促进老师之 间的互动， 让教师从思想上、 观念上、 行动上“走进新课程” 针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研， 通过教研来解决 实际问题 ; 同时积极开展实之有效的“说、上、评”活动，提高 教研的实效实效性。 第四， 针对以往高耗低效， 老师孤军奋战的 缺点，建立“高效、 共享、 反思”的新型备课方式， 让老师分工 协作，重点突破，备出精品，集体门交流，实现智慧共享，并注 重教后

13、反思。 第三是加强和改善校本培训， 努力提高老师队伍素 质。一方面通过个人自学“充电”， 提升老师自身的文化品位和 理论水平 ; 另一方面通过新一轮的基本功训练， 使教育基本功扎 实; 第三通过“专家引领”、 “同事互动”和“专题活动”来促 进老师专业化的成长， 努力提高老师的业务素质， 本学期， 我校 邀请了教师进修学校的王维、 旅游学校的礼仪老师等专家来校对 教师进行培训。 3、抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信 箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。 4、抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己 的典型。 榜样的力量是无穷的。 根据学校特点， 树立了“忘我工 作的

14、教学典型”、 “爱心感化后进生的榜样”、 “业务过硬的榜 样”等。老师树立了“人人身边有榜样，人人都能成榜样”的 “师德榜样观”。 5、坚持“两走进，两服务”。一年来学校把师德教育与家 校联系相结合， 大力开开展“百名校长、 万名教师”进社区、 进 家庭的“两走进， 两服务”活动， 开展三访三创活动。 组织全体 教师家访， 带着问题走入社区和家庭， 一是宣传学校开展师德师 风教育年活动的具体情况， 征求学生及家长对办好群众满意的学 校中师德建设的具体意见和建议。 二是切实解决师德建设中的突 出问题， 让家长反映所长知晓的学校师德现状， 了解教师中是否 存在讥讽、 歧视、 侮辱等体罚和变相体罚学

15、生、 向学生推销教辅 资料及其它商品、索要或接受学生、 家长财物、 宴请、 办私事等 以教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发现这些情况。 四、主要收获 通过近一年的师德师风教育的系列活动， 效果是好的， 教师 对照读本，根据师德规范具体要求，通过集中学习、自学、 集中讨论、 查找问题、 撰写笔记和心得体会、 主题实践等多种形 式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识 ; 通过“百名校长 万名教师”进家庭进社区的“两走进、 两服务”活动、 三访三创 活动，进一步树立了服务学生、 服务家长、服务社会的服务意识。 通过开展“岗位大练兵”活动， 进一步提高了教师的教育教学的 水平和能力 ; 初步解决

16、了教师队伍中存在的一些问题，树立了教 师良好的形象， 推进学校各项教育教学工作的顺利开展， 取得了 学习教育初步的效果。 五、下阶段的打算 1、加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织 教育学习， 进一步提高思想认识， 尤其是对师德师风教育的再学 习、再认识 2、进一步增强服务意识， 坚持不懈开展“两走进、 两服务”、 三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社 区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。 3、积极开展校本教研、 校本培训工作和深入持久的开展“岗 位大练兵”活动，促进教师教学能力进一步提高。 4、建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成 果，用于平

17、时的教育教学工作实践中， 在具体的工作岗位上努力 落实，体现当代教师的师德风范。 师德师风述职报告 4 撒播阳光到别人心中， 总得自己心中有阳光。 一一罗曼罗 兰本 “学高为师， 身正为范”， 我深切体会到作为新时期的人民 教师，肩负着培养有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的一代新人 的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。 俗话说，亲其师，则信其道 ; 信其道，则循其步。喊破嗓子不如 做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走 ; 教师 是路标， 学生毫不迟疑地顺着标记前行。 这使我更加深刻地认识 到加强师德师风建设的重要性。 教师首先自己要有高尚的道德情 操，才能

18、以德治教、 以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展， 在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原 因进行了认真的剖析。 、依法执教 本人从教两年多以来， 一向都认真贯彻党的教育方针、 政策， 遵守国家宪法与法律， 学习和宣传马列主义、 _想和 _志建设有中 国特色的社会主义理论。 只有自己首先做出的表率才能教育学生 讲究精神礼貌和社会公德、 遵纪守法， 争做四有新人。 学习和对 照我区教育局颁布的教师十条禁令，我很自信的说我做到了 ! 二、爱岗敬业 只有热爱祖国的教育事业， 才能为教育事业而努力奋斗， 尽 职尽责、 教书育人。 一向以来我都认真的对待每一位学生。 无论 是在课堂上还

19、是课余时间， 我都时刻注意学生的思想动态， 做到 及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。 三、关爱学生 “爱”是理智和感情的统计， 它体现对学生的尊重， 更体现 了对学生的严格要求。 我既爱“听话”的学生， 更爱“后进生”。 对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连， 尊重学生的个体差异，不讽刺、 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相 体罚学生。 对于“后进生”我总是用发展的眼光来看， 用“放大 镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。 四、严谨治学 做为一名人民教师， 重要任务是教学工作。 应对各种差异的 学生， 我详细了解每一位学生的特点， 深入了解每位学生的心理 特点，

20、才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法， 根据学生的不同爱好， 鼓励学生全面的发展。 有些学生的理解潜 力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求 ; 对于那 些学习潜力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学 生学习给与更多的帮忙。让学生在不同的程度都得到发展。 五、团结协作 作为一名教师， 学校就是我的家， 学校的发展也就是教师的 发展， 学校的形象也是教师的形象。 所以我把学校群众放在第一 位。我总是和同事良好合作， 谦虚谨慎， 尊重同事， 虚心向他们 学习， 共同讨论， 探索教学规律， 我不单单注意自己在学生心目 中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形

21、象， 维护科任教师在学生中的威信， 从不在学生面前议论科任教师的 “长短”。 六、尊重家长 人常说父母是孩子的第一任教师， 教育好孩子， 离不开父母 的教育。 一个人所受的教育是多方面的， 有学校教育、 家庭教育 和社会教育。 教师要想教育好学生， 就离不开与家庭联系， 共同 教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点， 因材施教。 用心向家长宣传科学的思想和科学教育方法， 共同教 育好学生。 每次在和家长交谈的时候， 我总是站在家长的立场上 思考学生的问题， 把学生视为自己的孩子， 和家长共同探讨教育 孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作构成共识。 七、廉洁从教 我一向认

22、真做为人民灵魂的工程师 教师， 就要有无私奉 献精神， 社会体制由计划经济转向市场经济， 很多行业都面临着 巨大的冲击， 教师也不例外， 有的教师私设课外辅导班， 收取补 课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等 _象时 有发生。我向来杜绝此现象，从不做加强学生经济负担的事。 八、为人师表 作为一名教师， 我深深体会到自己的一言一行都将对学生产 生很大的影响。 所以我时刻注重自己的言行举止， 以身作则， 言 行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、 注意言行， 不讲粗话，以模范对学生做出表率。 外出学校、 注意 自己的形象， 不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响

23、的 活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。 今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习 “八荣八耻”政治思想， 提高自己的业务水平， 做到政治思想和 教学业务水平双丰收。 在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉 得我还存在着以下的不足： 1、 缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识潜力 的培养再造， 对学习没有做到长期坚持， 总是给自己找借口， 由 此导致了很多工作原地踏步。 2、 对自己的工作要求不高。 在工作中对自己要求不够严格， 有拖拉的现象， 领导安排了工作， 缺乏系统的规划， 因此影响了 工作效率。 3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思 想

24、，总是被动理解领导安排的工作，不能主动替领导分忧。 产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求 ; 二是思想上有等、懒、靠的情绪 ; 三是自己对自己的工作没有进 行系统的规划、 整理。 透过这次深刻查找剖析， 针对自身存在的 问题和不足， 在今后的学习、 工作、生活中，我将严格要求自己。 认真做好以下几点： 1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工 夫，加强对政策理论水平的提高，。二是在业务，在专业知识、 法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务潜力和服务水平， 做到理论联系实际，全面发展。 2、强化职责，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领 导交办的事及我自己份内的事做

25、好计划， 使其有序、 有时、 有步 骤地完成， 这天的事绝不拖到明天做， 树立强烈的时间观、 效率 观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身潜力的不断提 高。 3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思 考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好 教育教学各项工作。 时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。 回顾几年 来我们走过的路程， 我深深感到只有抓好师德师风建设， 才能使 学校的整体工作不断迈上新的台阶。 师德师风述职报告 5 转眼间，一学期的教育教学工作已经结束 . 现将本学期师德 情况总结如下： 教师的天职是教书育人。 因此， 必须要提高自己的道德素养

26、 和职业观念。 只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展， 并 能对学生严格要求。 做一个同事满意， 学生满意， 家长满意的好 老师。 在这一学期中， 本人自觉要求自己， 在各方面都力争做一 个人师。 一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提 高自己的教育教学水平。 要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。 这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的教书先生， 也就不可能成为一个优秀的教师。 教师要有进行教育所需的扎实 而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科 . 仅仅熟 悉教学大纲和本学科内容是不够的， 教师的知识应比这宽广得多。 通常说，教师要给学生一杯

27、水，自己必须有一桶水 . 就是这个道 理。 二、关心学生爱学生是教师的天职， 也是师德的核心， 力为 一个人师。 我作为班主任， 除了在学习上对学生严格要求之外， 在生活 上也是关怀备至， 让学生感觉到我很关心他， 很重视他。 从而优 化本班的班级管理效果。 在批评教育时也尊重学生的自尊心， 不 轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争， 增强他们的自信心。 对学生既严格要求又热情帮助， 让学生通过自我选择， 自我学习， 自我管理达到自我补充， 自我完善， 自我提高的目的。 热爱学生 是教育学生的感情基础， 教师对学生的爱的情感， 能转化为学生 接受教育的内部力量， 能赢得学生的爱戴和尊重， 激发他们对教 师的亲近感， 信赖感， 通过各方面的努力， 以及学校其他老教师 的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高 . 得到家 长和学生的信任。 师德师风述职报告精选