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1、桥墩镇中心幼儿园集体备课活动记录表时 间2017.4.20年级段大班参加人员姜珊珊 温婷婷 陈仁辉 纪丽明 姜婷婷研讨目的1.通过此次集体备课，探讨本活动的重点、难点以及突破的策略。2.通过彼此的探讨，让幼儿真实地感受雨天带来的不一样美妙意境，从而产生对大自然的喜爱。设计意图 大自然神秘莫测，风雨雷电，花鸟虫鱼。在孩子们的眼中，什么都是新奇的。他们爱探索，爱幻想。想知道这一切都是为什么。 活动目标1.表现出雨天人物的主要特征和动态，学画撑伞、穿雨衣的人。2.学习雨天场景的绘画，完整的勾画出雨天的情景。活动准备1.物质准备：油画棒、记号笔。2.知识准备：雨天的故事图画若干，雨伞、雨鞋、雨衣等设计
2、流程【活动过程】一.谈话引题：下雨了 今天外面下雨了，你是选择了哪些雨具？请个别幼儿上来，穿上或拿着雨具来表演下雨的情景。 二.仔细观察，不一样的我 1.幼儿观察撑伞的同伴，撑伞时是什么样子的？从侧面看伞象什么？（教师根据幼儿的回答，简单的勾画） 2. 穿上雨披后我们能看见什么部位？（幼儿观察穿雨披的小朋友） 3. 雨从天上落下来象什么？（象一根根线） 三.大胆述说，激发想象 1.下雨天，你最喜欢干什么？（激发幼儿把想做想玩的，而爸爸妈妈不允许的事大胆的说出来。） 2. 请幼儿欣赏雨天故事的图画，激发幼儿表现的欲望。 四.自由想象，大胆创作 1.下面请你把雨天的景象画下来，你也可以画画你在下雨
3、天喜欢干的事。想一想，怎么布置画面？想好再画。 五.展示作品、体验成功 1.请幼儿把作品与同伴共同交流，说一说自己画了什么？ 2.请幼儿欣赏同伴的作品，说一说画中的雨天的故事。研讨记录1. 这是一节充满了生活情趣的课，在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系。2. 鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。力争以独特的形式激发学生的创新思维。3. 引导学生表现生活美、自然美。这课我采用情景导入法，让孩子们闭上眼睛在脑海中勾画晴天游戏的场景，然后很突然的听到打雷下雨的声音，一下子就
4、把孩子的注意力吸引住了，同时也顺理成章地揭示课题。其实，我更换了一些孩子们感兴趣的东西。如：适当地引导他们对雨中的情景进行回忆、体验、想象、表演，并感受人间的真情，亲情，友情。使已有的生活经验成为孩子们创作的源泉，点燃了他们创作思维的火花。当他们看到小朋友踩水、扔掉雨伞去淋雨、仰起头看雨滴往下落的图片，他们的兴奋度达到了顶点。4. 这些学习的过程它为孩子们最后的创作打下伏笔。对于幼儿来说强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比之教会他们画某某物体的画法获益更多，影响也更深远。课后备课利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导幼儿感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系。
《雨天的故事》备课活动记录表2
