教学中的互联网搜索-年月日教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：数学 2，课时：23，学生课前准备：一、 搜集年历、挂历二、学唱祝你生日快乐。三、 向家长了解有关年月日的知识。二、 教学课题知识素养：让学生通过观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日、世纪、季度；知道大月、小月及二月的特殊性，会判断平年、闰年。能力素养：让学生通观察不同年份的年历，自由探索，小组交流，培养学生的动手能力、创新意识、合作能力和团队精神，以及初步的逻辑思维能力；让学生学会正确使用互联网，培养科普意识，受到科普教育。情感素养：使学生在活动中感受数学与

2、生活的密切了解，培养学生珍惜时间的良好品质。结合有关时间事件给学生以“润物细无声”式的思想品德教育，培养爱国主义精神。三、 教材分析 年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教材先先借助情境图中的数学信息，引导学生提出问题，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的基本含义以及相互关系。教材还介绍了平年、闰年的判断方法。学生学会年、月、日的知识识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。因此，认识年、月

3、、日具有非非常大的实用价值。四、教学方法1、科学引导，主动参与数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密了解学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。让学生真正成为学习的主人。2、合作探索，愉悦交流英国教育家斯宾塞说过：“应该引导学生进行探讨，自己推论，对他们讲的应该少一些，而引导他们说出自己的发现尽量多些。”让学生在宽松，和谐，合作，民主的课堂氛围中主动学习，

4、相互交流，合作竞争，想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了他们主动学习的能力。学生通过小组内共同观察不同年份的年历表，找出它的相同点是：不管哪个年份，它们的1、3、5、7、8、10、12各月每月都有31天，4、6、9、11各个月每月都有30天。不同点：有的年份的2月有28天，有的年份的2月是29天。而闰年年份与4有什么关系也是通过小组的合作探索解决的。3、寓教于乐，乐中感悟 教师在课堂教学过程中，既要注意让学生在“乐中学”，更应该讲究让学生在“学中乐”，本节课围绕记忆年、月、日的有关知识充分利用了影像资料，音乐，儿歌、游戏等方式，使学生在愉悦，宽松的氛围下学习，地球围绕太阳公转的录象资料清

5、晰的解释闰年的形成原因，而将本节课的主要内容以歌曲的方式表现出来，更是大大增强了学生记忆的效果，同时也让学生获得了很好的情感体验。在巩固练习各个月份的天数时设计的小游戏既增强了练习的趣味性，又锻炼了学生的手脑协调能力。教 五、教学过程：第1课时一、 创设情境，导入新课1、欣赏音乐 同学们，我们一起欣赏一首歌，好吗？同学们跟着一起唱吧。祝你生日快乐百度视频：bbb:/v.youkuaaa/v_show/id_XMzE4NTYxMDY0.html2、提问激趣、你是什么时候出生的？（学生边回答教师边板书：年、月、日）师：这节课老师和同学们一起研究有关“年、月、日”的知识。同学们谁知道年月日是怎样形成

6、的呢？百度视频：“太阳地球月亮运行”动画演示：bbb:/aaawebjxaaa/htmldata/2006-04-28/1146233091.html和学生一起回忆儿歌太阳地球月亮。 老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”老师结合演示向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.今天我们就来研究“年 月 日”的有关知识。（板书：年 月 日）【设计意图】通过儿歌引入课题可以激发学生兴趣,同时“太阳地球月亮运行” 的动画演

7、示也科学地介绍了什么是一年,一月,一日，让学生在初步了解天文知识的基础上，引入对年、月、日知识的学习。二、自主探究，合作交流 1、认识年、月、日 （1）引导探索 谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流） 请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？（2）小组讨论，教师适时参与学生的讨论。（3）学生交流师：谁来说说你们的发现？（4）教师根据学生的回答逐步完善板书： 31天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30天：4、6、9、11 小月一年有12个月 29天：2月 特殊月 闰年28天： 平年

8、数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？百度搜索：罗马皇帝凯撒修改太阳历的故事bbb:/3、教学记忆大小月的方法谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）（2）歌诀法 （出示投影）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 唯有二月二十八，平闰一日差。（学生记忆）师应指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。（3）游戏：老师说大月男生起立，说小月女生起立。（3月，6月，8月，12月，2月。）师：2月为什么没人起立呢？（因为它既不是大月也不是小月，而是特殊月）【设计意图】：教学时充分利用学生的已有经验，提供观察材料，组

9、织学习活动，激活已有经验，引导发现规律，教师适当解释点拨，太阳历故事的引入更是拨开了学生心中的迷雾，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。游戏的运用活跃了课堂气氛的同时更让学生分清了大小月。4、认识平年和闰年（1）计算全年天数；（算出各自带的年历卡全年的总天数）（2）学生汇报，并说说自己计算全年天数的方法。师：各年的天数怎么会不同？原因在哪儿？（3）揭示平闰年概念。2月28天的是平年，全年365天； 2月29天的是闰年

10、，全年366天。5、探究“平年、闰年的判断规律”。师：怎样才能知道那个年份是闰年？那个年份是平年呢？（学生发言）现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！（学生说年份，老师判断）想不想知道老师是怎样迅速判断闰年还是平年的？（生：想）（1）课件出示19962006年2月份天数统计表年份二月的天数 年份二月的天数 年份二月的天数 1980年29 天1989年28 天1998年28 天1981年28 天1990年28 天1999年28 天1982年28 天1991年28 天2000年29 天1983年28 天1992年29

11、 天2001年28 天1984年29 天1993年28 天2002年28 天1985年28 天1994年28 天2003年28 天1986年28 天1995年28 天2004年29天1987年28 天1996年29 天2005年28天1988年29 天1997年28 天2006年28天（2）引导学生探究学生围绕以下三个问题进行进一步的探究：a.观察二月份28天与29天出现的情况，你能发现平年闰年出现的规律吗？b.为什么会出现闰年（二月份29天）的情况？c.怎样判断某一个年份是闰年还是平年？（3）组织汇报。教师结合学生的回答总结：通常每4年里有三个平年一个闰年。一般情况下，公历年份是4的倍数的都

12、是闰年。因此，我们在判断某一年是平年还是闰年时，可以用年份除以4，如果没有余数就是闰年，如果有余数就是平年。（4）、判断下列年份是平年还是闰年？2000年（ ） 1996年（ ） 1998年（ ） 1900年（ ）学生汇报判断结果。当学生回答到1900年，意见出现分歧时，教师 ：1900年是闰年吗？看年历卡，你发现了什么？为什么？教师指出：因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。算算1900除以400有没有余数？确定1900年是平年。 这个问题和宇宙中太阳、地球、月亮三个星球的运动有关系。百度文库（公历闰年）：bbb:/wenku.baiduaaa/view/0

13、e9f8f848762caaedd33d41c.html（5）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充） 引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（出示投影）（6）游戏：找平年、闰年的比赛由一个学生举出一个对他来说很重要的年份或特殊年份，请同学判断是平年还是闰年。(一人示范后，同桌游戏)【设计意图】平年和闰年的教学分四步进行。第一步发现现象，初步知道平年和闰年；第二步同时观察从19802006年连续二十七年的2月月历，从中寻找天数的规律；第三步巩固平年、闰年的知识；第四步引导学生了解为什么通常每四年有1个闰年的原因；第五步总结判断平年、闰年的方法；第六步游戏活动使学生在快乐的

14、游戏中巩固了所学。这样不仅可以发现新知，还可以培养他们的创新能力。利用小组合作的形式进行交流，充分体现以人为本、自主探索、快乐课堂的新教学理念。三、运用知识 巩固内化师：同学们，我们轻松一下，到聪明屋里玩玩好吗？可没那么简单，聪明屋的姐姐说，必须过三关才能去。（闯关游戏）1、我能行（第一关）、一年有（ ）个月，31天的月有（ ）月，30天的有（ ）月。、平年的二月有（ ）天，闰年的2月有（ ）天。、今年的一、二月一共有（ ）天。、去年的二月有（ ）天，全年共有（ ）天。2、火眼金睛辨对错（第二关） 、每年都是366天。 、2008年是闰年。 、一年里有连续三个月是大月。 、4月份有4个星期零2

15、天。 3、谁知道？（第三关）聪聪今年12岁了，可他只过了3个生日，这是为什么？【设计意图】：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识。四、课堂总结、布置作业 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。40 分钟的课堂学习马上就要结束了，你愿意把你这节课的收获告诉大家吗？ 同学们，我们今天学习用的年里都是科学家编制出来的。其实通过今天的学习，大家都能成为小科学家，编出合格的明年一月份的日历。不过，请同学们编日历前先看看今年最后一天日历，明天我等着同学们的好消息！第2课时一、创设情景 生成问题 1、有个宝宝真稀奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮打一物。（日历） 2、. 72小时

16、猜一个字。（晶） 提问引导：一日是多少小时？72小时是几日？谈话：同学们学得可真聪明，学会了这么多有用的知识。今天我们来学习有关“日”的知识。 （板书课题：日）【设计意图】开课伊始，猜谜游戏，很快引起学生的注意力，激发了学生的求知欲望，既复习了旧知识“1日=24小时，”又唤起了学生的生活经验，孕伏了新知识。二、探索新知 解决问题1、教学日。（1）百度视频：bbb:/v.ku6aaa/show/TE5nNtBUgcG1Dd7IzkFLfg.html展示地球在公转的同时也在进行自转。谈话：同学们，在浩瀚的宇宙中，地球在绕着太阳公转的同时，其自身也在怎样的运动呢？（地球在公转的同时也在自转，地球自转

17、一周就是一天。）师：地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。从今天零时到明天零时正好是1日。1日是24时。（板书：1日24时）（2）师拿出钟表模型。谈话：1日是24时，钟表的时针走几圈呢？请同学们拿出自己的学具来拨一拨。（教师巡视指导学生拨钟表时针）学生完成后明确：时针走两圈正好是1日。（板书：1日24时 时针走两圈）（3）我问你答，（出示课件，然后老师提问，学生回答）2年=（ ）个月 3日=（ ）时36个月=（ ）年 5时=（ ）分师：你能不能仿照上面的样子，给你的同桌提出时间的问题？每人三次机会。想好后开始！2、教学世纪。百度百科：世纪：bbb:/baike.baiduaaa/

18、view/109486.htm教师适时总结：1世纪100年。同学们是21世纪的新人，大家要努力学习，做社会主义合格的建设者和接班人。3、教学季度百度知道：bbb:/zhidao.baiduaaa/question/287275287.html我们又学了季度这样一个时间单位。我们现在一共知道哪些时间单位了呢？（让学生自己回答，教师板书，注意按一定的顺序：世纪年月日时分秒）【设计意图】利用计算机教学的便捷，使用互联网百度搜索让学生对新知识有更深入的了解，同时，让学生充分展开想象的翅膀，通过师生互动、生生互动，畅所欲言，充分感知数学，感知自然。由此，让学生在学习新知识的过程中体验学习的快乐和获得成功

19、的愉悦。三、巩固练习 发展技能1、你会吗？（1）一年份（ ）个季度，平年第一季度（ ）天，闰年第一季度（ ）天；（2）1世纪=（ ）年 ，我们现在处在（ ）世纪。（3）48时=（ ）日 5日=（ ）时（4）今年是平年还是闰年？二月份多少天？2、5月份有这么多的事情要做呀！大家能帮帮他吗？先自己把你计算出的结果写在书上吧！学生做完后，指导学生进行订正。3、勇敢的人。计算时，可引导学生分段计算：先计算日，再计算时，后计算分，最后合起来。也可以让学生顺着8月8日7时50分后推到8月9日7时50分是一日，再推到8月10日7时50分又是一日，再推到10时22分是2小时32分，共50小时32分。谈话：张健

20、老师多棒呀！你们会游泳吗？你能连续游多长时间？张健老师游了50多个小时，这需要多么大的勇气和毅力呀！只要能克服困难，不断的挑战自已，才能战胜自己！4、编制月历表。今年的5月1日是星期（）。推算一下，今年的六一儿童节是星期（）。根据上面的信息编制今年6月份的月历表。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六谈话：要编制六月份的月历表，必须知道什么呀？怎么才能求出来呢？请大家以小组的形式完成。【设计意图】这一部分设计了4道题目，注重练习的基础性、发展性和综合性。通过练习，加深了学生对所学知识的理解，使学生逐步形成独立思考、大胆探索的良好的思维品质，并有助于学生数学知识的建构。四、课堂小结 巩固新知

21、谈话：同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？有哪些收获？学习了时间这些单位之后，让我们一起与时间赛跑，抓紧每一时，每一分，每一秒地学习吧！【设计意图】让学生自己内化所学的知识胜于教师单纯的知识灌输。通过反思，强化了对时间的认识，有助于学生形成时间观念和养成珍惜时间的习惯。五、课外延伸 丰富内涵师：老师为同学们提供几个网站，课后请同学们到因特网上了解更多的天文知识。百度搜索（太阳系行星运行图动画演示）：bbb:/aaa360docaaa/content/12/0306/12/3163421_192170208.shtml百度百科（公历）：bbb:/baike.baiduaaa/view/235

22、68.htm百度知道（年的传说）：bbb:/zhidao.baiduaaa/question/291284340.html【设计意图】让学生学会通过各种途径获取资料以及学习的能力，丰富学生的课余生活，开阔学生的知识视野。六、教学反思本教案设计体现了这样一个理念:以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生活中的数学,学有用的数学,用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生自主探索,合作交流的基础上培养学生发现问题,解决问题的能力,并使学生在思维能力,情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。 一、创设情境 了解生活 激发兴趣 本课从课题的引人到课后的练习,以及课中关于年、月、日小知识的补

23、充,都将数学与生活紧密了解在一起,体现“小课堂,大社会”,让学生体会数学与生活的了解,感悟学习数学的意义,激发学习数学的兴趣。利用动画演示太阳、月亮、地球三个天体的运行规律，把学生们带入了一个奇妙的宇宙间，感知年、月、日的来历，同时学生对年、月、日怎样产生、他们之间有什么关系等产生疑问，通过这一新奇的演示，激发学生探索求知的欲望，提高了学生认知程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，增长了见识。 二、注重观察 引导发现 培养能力 本课通过生活经历,年历卡及相关统计表,让学生在观察中知道年、月、日及大月,小月,平年,闰年，世纪、季度等知识,在发现中掌握闰年出现的规律,这样既激发了学生的

24、参与兴趣,启发了学生的积极思维,又让学生感到自己是一个发现者,探索者,在自我探究,自我发现中获取新知,成为学习的主人。因特网搜索的运用，使学生从被动接受者转变为主动参与、发现、探索，做课堂的主人，进一步激发了学生的学习兴趣。同时知道没有现成答案时,可以到课外去找,拓宽发展的空间。 三、从算日期，到张健横渡，再到编制月历，教学中的每一个环节，无不渗透着珍惜时间、克服困难、热爱生命等的教育，让学生在不知不觉中受到思想教育。同时，在课堂中，教师适时的表扬与鼓励也使学生获得了学习成功的喜悦。七、 教师个人介绍省份： 山东 学校：青州市云门山街道驼山小学 姓名：王学成 职称：小学一级教师 电话：13964785839 电子邮件：wangxuechenghui163aaa通讯位置：青州市云门山街道驼山小学 邮编：262521本人于1992年7月毕业于山东省益都师范，同年参加教育教学工作，后于山东师范大学进修5年，本科学历，从教20年，17年班主任经历，一直从事小学数学教学。先后与2003年、2009年两次被评为青州市优秀教师，2009年被宕昌县人民政府评为优秀支教工整理。整理教学教研论文、教学设计多次再次在市县评比中获奖。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！11 / 11