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1、哈32中20152016学年度上学期期中考试语文试题（考试范围：必修一、二 适用班级：高一学年普高艺体班 ）一、基础知识（选择题每小题只有1个选项符合题意，每小题2分，共12分）1. 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）（2分）A百舸(k) 灰烬(jìn) 虹霓(ní) 姹紫嫣红(chà)B跨越(yuè) 慰藉(jí) 流岚(lán) 瞠目结舌(chng)C澄清 (chéng) 峥嵘(zhng) 漫溯（sù） 浪遏飞舟(è)D剑戟(j) 颓圮(pí） 摇曳(yè) 面面相觑(
2、qù)2. 下列各句中，没有错别字的一项是() （2分）A17岁青年李某年少气盛乱讲意气，为朋友之事，在某溜冰场伙同其他人员致王某重伤，被法院判处有期徒刑3年，缓刑4年。B林木森森之中，掩映着飞檐斗拱、飞彩镏金的千年古寺玉台寺，玉台寺的钟声一次次地抚平圭峰山的寂廖。 C昨天，科技部向媒体通报雾霾治理科技工作情况时表示，十年来的研究结果表明，京津冀雾霾天气是内外因叠加的结果。 D这里流传着一个凄惋的爱情故事：妻子攀登天梯失足跌落，长眠于此；丈夫悼念心上人，出资修建木头台阶“爱情阶梯”。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是() （2分）在_的大地上，油菜花铺满了百里长川，给人以
3、金色的狂想，金色的震撼。刻薄的人也许会_出一把利剑，将我一条条地切割。老师的声音很平和，却带有一种不容_的断然压力。A苍茫敷陈商榷 B苍莽敷陈商量C苍莽敷衍商量 D苍茫敷衍商榷4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是() （2分）A曾经用鲜血和生命保卫过衡阳的老兵终于在有生之年得以回到魂牵梦绕的衡阳，重温当年的峥嵘岁月。B16岁的金英马集团正值风华正茂之年，而作为国内顶级专业影视制作公司，也让它成为众多国际国内资本选择的合作对象。C沁园春中“看”等领字的巧妙运用，既看出了诗人创作的思路，更增加了诗歌的节奏感，读来铿锵有力，字字掷地有声。 D优美的诗歌都富含意蕴，读诗时只有口传心授，一边读，一
4、边思考，才能领会它的意义和道理。5下列各句中，没有语病的一项是() （2分）A毛泽东的故乡韶山一直以优越的历史地位、优美的自然环境，吸引着成千上万的中外游客，广泛受到不同年龄、不同肤色游客的关注。 B自马尔克斯的百年孤独问世40多年来，曾经影响了中国几代人，莫言坦承，他的不少作品就受到了马尔克斯的影响。C实践证明，父母与子女能否消除代沟，关键要靠孩子引导自己的父母来认识和接受那些自己希望父母接受的新观点。D“中国新诗100年·翠屏两岸诗会”在南京大学礼堂开幕，舒婷、潘洗尘等十多位来自海峡两岸的诗人会聚一堂，展开对话。6将下面选项填入横线处构成比喻，最恰当的一项是() （2分）生活中，
5、我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。A牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。B马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。C你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。D山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。二、古诗文阅读（选择题每小题只有1个选项符合题意，每小题2分）（一）阅读下面的文字，完成613题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而
6、出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰不可微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所与不知以乱易整不武吾其还也亦去之。7下列句中加点词的解释，错误的一项是 () （2分）A且贰于楚也 贰： 从属二主B行李之往来，共其乏困 共：一起，共同。C阙秦以利晋，
7、唯君图之 阙：侵损、削减。D夫晋，何厌之有 厌：满足。8下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是() （2分）A越国以鄙远B朝济而夕设版焉C既东封郑 D夜缒而出9下列句子属于特殊文言句式的一项是 () （2分）A夫晋，何厌之有？B焉用亡郑以陪邻？C若不阙秦，将焉取之？D若为佣耕，何富贵也？10下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是() （2分）A微夫人之力不及此B若舍郑以为东道主C若亡郑而有益于君 D行李之往来，共其乏困11下列按用法把“之”分类，正确的一项是() （2分）公从之臣之壮也是寡人之过也去之微夫人之力不及此行李之往来君之所知也夫晋，何厌之有将焉取之唯君图之A/B/C/
8、D/12用斜线给文末画波浪线部分断句。（3分）公 曰 不 可 微 夫 人 之 力 不 及 此 因 人 之 力 而 敝 之 不 仁 失 其 所 与不 知 以 乱 易 整 不 武 吾 其 还 也 亦 去 之13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）(1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(2) 越国以鄙远，君知其难也。（二）阅读下面的文字，完成1418题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 既至秦
9、，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自
10、引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”14对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 (
11、60;) （2分）A愿大王少假借之 假借：宽容，原谅B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送C荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢 D图穷而匕首见 穷：穷尽15下列各句中无通假字的一项是( ) （2分） A图穷而匕首见 B群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 C燕王诚振怖大王之威 D诸郎中执兵，皆陈
12、殿下16依据词类活用情况，与例句中加点的字用法相同的一项是( ) （2分） 例句：函封，燕王拜送于庭 A轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 B使使以闻大王C皆白衣冠以送之 D、秦武阳色变振恐，群臣怪之17下列对文言句式的判断，正确的一项是( ) （2分） 太子及宾客知其事者 燕王拜送于庭群臣侍殿上者 而燕国见陵之耻除矣A和相同，和相同&
13、#160; B和相同，和不同 C和不同，和相同 D和不同，和不同18下列对“易水诀别”部分内容的理解，不合文意的一项是( ) （2分）A太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。B文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。C三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。D整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。（三）阅读下面这首诗，完成1920题（共5分）湘南即事戴叔伦卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。
14、19湘南即事共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于 。诗中所写的季节应为 。（2分）20作者在诗中表达了怎样的情感？（3分） （四）21补写出下列名篇名句中的空缺部分（共7分）。（1）携来百侣曾游， 。(毛泽东沁园春·长沙)（2）长太息以掩涕兮， 。（屈原离骚）（3）同心而离居， 。（古诗十九首涉江采芙蓉）（4）月明星稀， ， 绕树三匝 ， 。（曹操短歌行）（5）羁鸟恋旧林， 。开荒南野际， 。（陶渊明归园田居）三、现代文阅读（共18分）爷爷的毡靴(俄)普里什文我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：
15、“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病。爷爷从没闹过病，如今却呻唤不舒服起来，甚至还请了医生。“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。”“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。”“不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。”这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打
16、磨。这一来毡靴可损坏得厉害啦，不光是底子，就连底子往上拐弯儿的地方，全都出现了裂纹。我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。人们纷纷指着毡靴，对爷爷说：“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。”才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了。我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也没有于是我又重新产生了那种想法：说不定，爷
17、爷的毡靴就是永远不会完结。但是有一次，我爷爷不巧生了病。他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上。当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶这算啥！倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴化了开来，一下子散成了一摊儿。爷爷愤愤地说：“嘿，是它该
18、呆在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。“干吗光把毡靴给乌鸦呢？”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草的”。我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都这当儿。”爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事儿，说早该拿给他当填药塞儿。结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从
19、早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温暖之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝。枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。”22下列对这篇小说的理解分析，不恰当的两项
20、是( )(4分)A小说以“毡靴”为依托，记述爷爷的生活片断，表现爷爷的优秀品质以及对自己的影响，选材时间跨度较大，却无结构松散之感。B“爷爷”是受到“我”极力赞扬的人物，但是对“爷爷”的一些做法，也表现出不满的情绪，如嫌“爷爷倔”，扔毡靴时“愤愤地”等。C小说在叙述故事的过程中，多次中断叙述，插入“我”的议论、抒情笔墨，给人断断续续的感觉，实属败笔。D小说写“爷爷的毡靴”给鸟儿们一片片全叼去筑了窝儿，在窝里产卵、孵化，雏鸟啁啾的情景，意在表现“爷爷”将温情施与禽类的善良。E小说以“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存”作结。集中表达了“我”对爷爷的赞扬和思念之情。 23、联
21、系小说内容，简要分析作者采用第一人称叙述故事有什么作用。(4分) 24、结合故事，分析概括“爷爷”的性格特点。(4分)25、小说标题是“爷爷的毡靴”，如果以“我的爷爷”为标题，你觉得是否合适？请结合全文说明理由。(6分)四、阅读下列材料，按要求作文。（共30分）那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚，循着一条实践诺言的艰难道路，英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处不朽的契约。请以“心灵的选择”为话题写一篇800字左右的文章。
22、60;
23、60; 哈32中20152016学年度上学期期中考试语文试题参考答案及评分标准（考试范围：必修一、二 适用班级：高一学年普高艺体班 ）出题人：刘海琳 审题人：高一备课组答题卡（选择题 除22题外每小题只有一个选项符合文意，每小题2分，22题4分 共36分）12345678910CCDDDBBAAC11141516171822BCDABBBC12公 曰/ 不 可/ 微 夫 人 之 力 不 及 此 /因 人 之 力 而 敝 之/ 不 仁 /失 其 所 与 /不 知 /以 乱 易 整 /不 武 /吾 其 还 也/ 亦 去 之（3分）13(1) (1)晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾经
24、对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又依附于楚。（2分） (2)越过别的国家(晋国)而把边远的地方(郑国)作为秦国的边邑，您知道那是很困难的。（3分） 19绝句（或：七言绝句） 秋季（或：深秋）（2分）20表达了作者一心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。（意思对即可）（3分） 21略（7分）23.增强故事的真实性。“我”既是故事的叙述者，也是故事的参与者、见证人，故事更显真实可信。由于采用第一人称，使“我”对爷爷的毡靴的描述、议论、抒情得以运用自如，从而引导读者更深地领悟爷爷的优秀品格。（4分）24俭朴。一双毡靴他穿了十多个年头，修修补补，总是舍不得扔掉。勤劳。尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚
25、持捕鱼。有爱心。爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。重友情。爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。（4分）25.示例一：以“我的爷爷”为题不合适，不如“爷爷的毡靴”好。“爷爷的毡靴”是作者行文的线索，贯穿故事的始终，使结构趋于严谨。“爷爷的毡靴”是表现人物性格的道具，借毡靴表现爷爷的纯朴、勤劳、善良的品格。“爷爷的毡靴”是抒情的需要。借毡靴表达对爷爷生活片断的追忆和对其品格的赞扬。示例二：以“我的爷爷”为题合适。爷爷是小说的主要人物，作者的写作目的是表现爷爷的优秀品质，抒发对爷爷的深厚情感，以此为题切合文章主题。虽然小说用许多笔墨写爷爷的毡靴，但这些笔墨最终是为表现爷爷的品格服务的，因此
26、以此为题更切合小说的内容。“爷爷的毡靴”是小说的线索，但不是唯一的线索，还有爷爷的生活、我的情感也可以视为小说的线索，并且这两条线索，对抒发感情起到了更为直接的作用。（6分）四、作文（30分）【话题分析】1细审题。“心灵的选择”这个话题，可以理解为两个圈：外圈是选择；内圈是“心灵的”。美国人本主义心理学家马斯洛说：“让我们把生活设想为一系列选择过程，一次接着一次的选择。”选择是普遍存在并经常进行的，但不是所有的选择都属于“心灵”方面的。而这个话题的要求是必须写出心灵方面的选择，才算进入了话题范围的内圈，才算完全符合题意。“心灵”一词，现代汉语词典中解释为人的内心、思想、精神等。这就是说，这里要写的选择，不论大小，不论经常、偶然，不论个人、集体，都必须是“心灵的”，是灵魂深处的选择。2重选材。高考作文选材强调“四性”，即事例的真实性、针对性、典型性、新颖性。尤其是典型性、新颖性在选取事例时要格外注意。有时我们面对一个话题思考时，会觉得在选材方面遭遇瓶颈。个人的阅读范围里没有合适的事例来论证此话题，过去陈旧的事例又不想拿来一用。这时候我们可以换一种思路，将陈旧的事例灵活地处理一下，可以变换叙述角度，可以添加故事氛围，可以修饰叙述语言让“老调重弹”成新鲜的材料，给人耳目一新之感，从而增加文章的魅力。8
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