青海高原一株柳

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1、青海高原一株柳教学目标：复备栏1. 疏通生字词，学会本课 6 个生字，联系上下文重点理解 “锻铸”“虐杀”“摧毁”“深邃”“艰苦卓绝”等词的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文的最后一个自然段。3. 通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。4. 了解托物抒情、对比反衬的写作方法。教学重点： 想象青藏高原一株柳的形象，感悟青海高原的环境恶劣，进而品味这株柳树强大的生命力。教学难点：1. 读懂“这是一株神奇的柳树， 神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。2. 研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一

2、株柳的神奇， 进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。课时划分 :二课时第一课时课标陈述 :能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感 * 彩，体会其表达效果。目标细目：1学会本课 6 个生字，两条绿线内的5 个生字只识不写，理解词语。2正确、流利地朗读课文。初步感知课文的主要内容。板块一：一、揭题导入，激发学习兴趣1. 同学们，说到柳，你想到了哪些词语或者诗句 ?2. 今天，我们来学习一篇写柳树的课文，板书课题，齐读青海高原一株柳。二、出示学习目标：1. 学会本课 6 个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写，理解词

3、语。2. 正确、流利地朗读课文。 理清文章脉络。 初步感知课文的主要内容。三、检查预习情况：1检查生字词：同学们，你们已经预习过课文了，相信这些词语一定难不倒你们。你会读吗？铁铸虐杀摧残吟诵艰苦卓绝韧劲2课文中还有一些字词需要我们一起来关注：伫立广袤无垠青石嶙峋深邃凝滞苍凉锻铸萌发一茬不可思议婀娜多姿畏怯（1） 指名朗读并正音。（2） 齐读两遍。3你觉得在书写本课生字的时候有哪些字词需要给大家提个醒，不要写错。重点强调一个字的写法： “虐” 字里面的下面部分开口朝右。每人动笔把这个字写一遍。4. 通过预习，你都掌握了哪些重要词语的意思？要求先读词语所在的句子，再讲这个词语的意思。板块二：四、出

4、示学习指导：( 一) 投影出示三组词语：A. 广袤无垠青石嶙峋深邃的蓝天凝滞的云团寸草不生悲壮和苍凉B. 粗实坚硬苍郁深沉巍巍然C. 艰苦卓绝起死回生顽强毅力韧劲1. 大声朗读投影上的三组词语，并到文中相应的段落画出来。2. 想一想：这三组分别描写了柳树的什么？3. 找一找：课文中哪些段落分别描写了这些内容？在文中标出来。4. 这三组词语分别描写了什么呢？第一组写了青海高原的气候、环境。环境恶劣第二组写了这株柳树的外形。外形独特第三组写的是这株柳树的精神。精神顽强5. 课文中哪些段落分别描写了这些内容？环境恶劣（ 3-4 ） 外形独特（ 5） 精神顽强（ 6-9 ）（二）检查课文朗读：1. 全

5、文读，相机评价。2. （课件）结合文中三句问号的句子，纠正评价时体会语气（惊奇而有疑问 敬畏和赞叹 质问和感叹）（三）检查课文理解：（课件）1. 交流 : 读了课文 , 你觉得这是一株怎样的柳树 ?相机引导，板书“神奇”，奇在何处？“ ”画出相关句子。2. 词句理解：（ 1）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”? 联系课文第六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？（ 2）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？”（ ）和（）同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在（）板书：青海高原一株

6、柳环境恶劣（ 3-4 ）外形独特（5）精神顽强（ 6-9 ）作业设计：1. 完成补充习题一、二、三。2. 会默写本课的生字词，并能理解重点词语的意思。3. 能用一句话说说“这是一棵怎样的柳树”，说说柳树给你的感觉。教后反思：第二课时课标陈述：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。目标细目：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 上瞻下联地朗读课文，感受柳树的高大粗壮、身处逆境时所表现出的强大的生命力， 理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。3. 了解托物抒情、对比反衬的写作方法。教学重点： 想

7、象描写柳树与风雪雷电斗争的具体画面教学过程：板块一：体会“神奇”一、复习导入这堂课我们继续学习青海高原一株柳，齐读课题。通过上节课的学习， 我们初步感受到了青海高原这株柳树的“神奇”。课文中有一句话对这株柳树进行了评价：课件出示： 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。那这株柳树到底“神奇”哪里呢？今天就让我们一起去领略一下它的神奇风范吧！二、出示自学指导：1. 请默读第 4.5 自然段，（ ）画出能体现青海高原这株柳树“神奇”的相关语句。2. 再读第五自然段，圈出表示“奇”的词语，用“ ”画出作者联想的句子，批注。提示：如果能上瞻下联，联系第 3 自然段描写这株柳

8、树生存环境和第 7 自然段描写家乡柳树姿态的重点语句，体会这株柳树“奇” ，那就更好了。3. 请放声朗读这段文字，读出神奇之感。三、学生自学，教师巡视。四、交流反馈：1. 四人小组交流：1 号组织， 2 号汇报发言，关注“上瞻下联读课文”，课件出示：这株柳树大约有两合抱粗， 浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。 它巍巍然撑立在高原之上， 给人以生命伟力的强大感召。2. 集中交流，关注难点。答案预设：* 这是我在高原见到的 唯一的一株柳树。* 这株柳树大约有两合抱粗，浓密

9、的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。提示：同桌演示“两合抱粗”（板书：粗壮、高大）联系第 7 自然段作者家乡的树“婀娜多姿、风情万种”谈* 树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。（板书：坚硬）* 叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸。 （板书：苍绿）提示：“高原和缺水”联系第 3 自然段中生存环境谈。 3. 有感情地朗读，读出神奇之感。4. 小结：这株柳树奇就奇在：在这青海高原上看不到任何一棵树，这是唯一的一株柳树， 它长得无比的粗壮、 高大、坚硬，而又苍绿。（奇在如此恶劣的环境种存活；奇在恶劣的环境种存活，战胜一切自然灾害长得如此坚硬、仓绿。）它

10、这不由的让我们心生敬佩、赞美之情。那就让我们带着赞叹一起去读一读第五自然段，再次去感受这株柳树的神奇。齐读。板块二：联想与表达一、过渡：如此高大、粗壮的柳树长在环境恶劣的青海高原之上，它是怎样由一颗柳絮存活下来， 又是怎样长成的呢？作者进行了大胆的猜测和想象。二、出示自学指导：1静心默读课文 6、7 两段，思考这两个自然段分别写什么？ 2. 圈画出这株神奇的柳树存活、生长的关键语句，边读边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？练习用“我从句子，仿佛看到了”2. 学生自学，教师巡视。3. 交流反馈：提示：* 交流时（生存）补充 介绍：同学们，你们知道高原上的干旱和严寒有多严重吗？青海高原是青藏高原

11、的一部分，被称为世界屋脊，平均海拔三千米以上。在青海高原，有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境下，一茬一茬的柳树苗子全毁了，只有这棵留下来了，我们真应该替它感到庆幸！这真让人感到神奇！* 朗读注意感情板书：干旱严寒 风雪雷电 1. 师：狂风呼啸，雷电交加，大雪纷风，这株柳树经受着这样的摧毁，仅仅是一次吗？请从这段话中找到依据？三个“多少”，四个“又”。师：这三个“多少”和四个“又”让你有怎样的感受呢？2. 想象与表达训练：师：狂风呼啸，雷电交加，大雪纷风，在这样的环境中，我们仿佛看到这株柳树那可怜无助的样子。睁开眼睛，选择一个话题，动

12、笔写一写柳树正在经受着怎样的摧毁？又是怎样顽强地存活?情景提示： 烈日炙烤着大地，厚实的土层渐渐裂出了缝 , 刺骨的寒风割过人们的脸颊 ,北风卷着漫天的飞雪呼啸而来,一声惊雷在天空砸响，闪电从天幕劈下来,提示：可以适当运用文中“多少”、“又”、“一次又一次”等词语，增强表达效果。学情反馈：师：读到这里，同学们你能用一个词语来赞美这株柳树的品格吗？（顽强、坚毅、坚贞、百折不挠、不屈不挠, ）师： 这样的一株柳树让你不由又产生了怎样的感情？那就让我们带着深深地敬佩之情大声朗读这两段文字， 再次去体会一下这株柳树的生命伟力。学生齐读。板块三：总结提升体会写法一、同学们，文章的题目是“青海高原一株柳”

13、，课文第八段却用很多笔墨写了家乡灞河边的柳树，这段可不可以去掉，为什么呢？明白：写家乡灞河边的柳树起对比、衬托作用，更加突出了青海高原这株柳树让人望而生畏的顽强生命力。同样是柳树，生活的道路和命运却相去甚远，但是课件出示：这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险的艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争， 以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，成长为高原上的一方壮丽的风景。 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。二、出示自学指导：1. 过渡：这真是一株神奇的柳树，这不仅仅是一株神奇的柳树，更是不屈不挠的顽强精神的象征 , 这株柳树就像一个顶天立地的巨人，撑立在我们每

14、个人的心中，让我们怀着崇敬的心情一起再来读读让我们感动的话语。（第9 段）2. 感情朗读第 9 自然段，从中你得到了什么启示？3.师：站在这株柳树的面前 , 老师不由的想到一个人海伦 . 凯乐 , 她就像青海高原这株柳树， ( 在遭受又聋又瞎的残酷打击下 , 还能聚合全部身心之力学习各国语言 , 最终成为一名世界杰出的女性。 )你呢 ?你想到了哪个人 ?哪句名言或者诗句 ?出示 :站在这株柳的面前 , 我不由的想到一个人(),他( 她) 就像青海高原这株柳，()。名言 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦难是人生的大学。阳光总在风雨后。结束语：同学们，在人生的道路上 ,生活和命运不可能绝对的公平， 但只要我们心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就一定会产生奇迹 ,就像青海高原的这一株柳一样展现出属于自己的生命的光彩！板书：（托物抒情）青海高原一株柳神奇作业设计：1. 背诵课文最后一个自然段。2. 完成补充习题3. 积累文中震撼你心灵的语句，并尝试背诵。4. 读一个具有柳树品质的人的故事，写下故事梗概。教学反思：