乐山职业技术学院教案

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1、乐山职业技术学院教案 课程：思想道德修养与法律基础 章 节：第四章课题：加强道德修养 锤炼道德品质 教学时数：2学时教学目标： 了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性。 教学重点、难点： 教学重点：诚信及大学生的诚信道德建设 教学难点：1、为什么在发展社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德建设； 2、为什么在社会主义市场经济条件下要坚持为人民服务

2、和集体主义基本原则。 教学资源：思想道德修养与法律基础教材、教学参考、教学案例解析 思想理论教育导刊2006.增刊思想道德修养教材及教学参考书领悟人生、活出意义来课后记： 教 学 内 容教学设计时间 第四章 加强道德修养、锤炼道德品质 第一节 道德及其历史性 道德是由一定经济基础决定的上层建筑和意识形态。它以善恶为标准，通过社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来调整人们之间关系的行为规范的总和。一、道德的起源与本质 （一）道德的起源道德的产生经历了一个漫长的历史过程。1、社会关系的形成道德产生的客观条件。2、人的自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件3、生产实践是道德产生所需要的主客观统一的社

3、会条件(讨论)狼孩生活在狼群中，有没有道德关系 ?（二）道德的本质（参见教材79页第三段）（讨论）社会主义市场经济发展过程中，我们要树立哪些道德观念？二、道德的功能与作用（一）道德的主要功能：认识功能、调节功能（二）道德的社会作用（参见教材80页第三段）1、道德对经济基础有能动作用。2、道德具有调节作用。3、道德具有教育作用。三、道德的历史发展道德不是千古不变的，它与人类社会的发展相适应也出现了五种历史类型，即原始社会的道德、奴隶社会道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德、社会主义社会的道德。第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。1、是社会主义现代

4、化建设的客观需要。 一、清点学生人数二、总结上章内容，引出本章内容。三、讲述本章第一、二节内容。 教师可组织学生测一测：自己的道德品格如何？测试题参见思想道德修养教材147页。 教师在讲述第一节时可略讲，让学生了解就行，重点应放在第二节。 教师可举例加以阐述。 既要法治，又要德治。 23 65教 学 内 容教学设计时间2、是加强社会主义道德建设的内在要求。3、是个人健康成长的重要条件。二、中华民族优良道德传统的主要内容1、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。2、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。3、讲求谦敬礼让，强调真骄防矜。4、倡导言行一致，强调恪守诚

5、信。例：诚信楷模季札参见思想道德修养教参187页。5、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。人之所以不同于动物，是因为人有道德。6、重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。三、正确对待中华民族道德传统1、态度：扬弃中华民族的道德传统具有鲜明的两重性。既有精华部分，又有糟粕部分。所以应采取扬弃的态度。2、两种错误思潮。一种是文化复古主义思潮，另一种是历史虚无主义思潮。第三节 弘扬社会主义道德一、社会主义道德建设与社会主义市场经济社会主义市场经济对社会主义道德建设提出了新的要求：既有一个相适应的现实要求，又有一个为社会主义市场经济体制的建立和完

6、善提供道德价值导向的重要任务。引导学生正确处理竞争和协作、自主和监督、效率和公平、先富和共富、经济效益和社会效益等关系。帮助学生树立正确的义利观。 交流研讨：荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”请与同学交流一下对这句话的理解。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”宋代范仲淹“己所不欲，勿施于人”孔子“不学礼，无以立”孔子言必行，行必果。 “吾曰三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子（参见思想道德修养教参187页） 教师让学生思考：为什么在社会主义市场经济条件下还要加强社会主义道德建设？ 案例1：全心全意为人民服务的典范 教 学 内 容教学设计时间（讨论）与

7、社会主义市场经济相适应的道德规范有哪些？二、社会主义道德建设的核心和原则（一）社会主义道德建设要以为人民服务为核心，八荣八耻的第二条就是以服务人民为荣、以背离人民为耻。1、为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。2、为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。在社会主义初级阶段，为人民服务的具体要求，对于不同层次的人们应有不同的要求。详见书75-76页。（二）社会主义道德建设要以集体主义为原则。1、社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。2、社会主义集体主义强调集体利益高于个三、社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观（该问题由学生自学）（一）社会主义荣辱观的科学内涵（二）社会

8、主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观内容（三）践行社会主义荣辱观 张思德的故事见教参158页 案例2：百姓心中的丰碑 追记公安局长楷模任长霞见教参163页 教师组织学生辩论：在社会主义市场经济条件下，集体主义是否过时了。在学生辩论的基础上，教师作总结发言 教 学 内 容教学设计时间第四节 恪守公民基本道德规范一、我国公民基本道德规范（一）公民道德规范的提出及其意义1、提出：2001年中央印发的公民道德建设实施纲要第一次系统明确地提出。2、提出意义：（1）体现了对社会主义道德建设规律的深刻把握。（2）体现了历史传统与时代精神的有机结合。（3）体现了对社会主义道德体系内容的丰富和拓展。（二）公民

9、基本道德规范的主要内容爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。名人名言：一人知俭，则一家富；王者知俭，则天下富有。 韩非子（三）诚实守信是公民道德建设的重点。公民道德建设以诚实守信为重点，既是对中华民族传统美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映。国“无信不立”，企业“无信不立”，“领导者无信不立”，家庭“无信不立”，个人当然也是“无信不立”。诚信是人们立身处世之本和事业成功的基本条件。二、大学生与诚信道德（一）诚信对大学生的意义1、诚信是大学生树立理想信念的基础。2、诚信是大学生全面发展的前提。3、诚信是大学生进入社会的“通行证”。4、诚信是大学生事业成功的保证（二）目前大

10、学生中存在的诚信问题（讨论）大学生还需要学习“公民的基本道德规范”吗？ 教师组织学生讨论：1、“道德能否今存明支”，见教参170页2、大学生图书馆占座收费是否道德？参见思想道德修养教参183页184页 案例：安信达会计师事务所的失败给了我们什么启示？见思想道德修养教参174页请学生列举社会上不诚信的现象。 教 学 内 容教学设计时间1、缺乏诚信，背信违约。2、抄袭成功，蒙混过关。3、考试作弊，屡禁不止。4、求职履历，“掺水”成风。5、助学贷款，处境尴尬。三、努力提高道德修养的自觉性。1、道德修养的实质：就是在这些善恶观念的冲突中，自己跟自己“打官司”，自己既做“原告”，又做“被告”，在自己的头

11、脑中进行不同道德观念之间的选择。2、大学生要努力按以下要求来提高道德修养的自觉性：首先，应有进行道德修养的强烈动机。其次，应积极主动地进行自我教育，脚踏实地、持之以恒地进行道德修养。最后，应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足。（二）认识和把握道德修养的途径和方法1、根本途径：与社会实践相了解。2、方法：其一，学思并重 其二，省察克治 其三，慎独自律 其四，积善成德 其五，知行统一【课堂小结】通过教学，同学们了解了道德的起源与本质，正确把握了道德的功能与作用；能够正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；能够正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设

12、的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；能够把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性。【布置作业】见教材P103页“学习思考”案例1：大学生求职遭遇信用障碍；案例2：荣誉证书竟是“美丽的谎言”；案例3：助学贷款与个人信用；案例4：在德国逃票之后。以上案例参见教参175-178页。 案例：修养是人的第二身份 见教参178页 教师给学生讲：明朝儒生黄绾的故事。（参见思想道德修养教材162页）让学生说说这是为什么？谈谈我们应如何加强道德修养。四、课堂小结 五、布置作业 5 3友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！7 / 7